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列夫的相关文章

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列夫托尔斯泰的诗歌

10-21

标签： 托尔斯泰 列夫 诗歌 关键词： 列夫 托尔斯泰 诗歌
　　理想是指路明灯，没有理想，下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了列夫托尔斯泰的诗歌，希望对大家有所帮助! 　　列夫托尔斯泰的诗歌(1) 　　俄国著名作家列夫托尔斯泰从50年代开始创作。早期作品主要有：自传体三部曲《童年.少年.青年》(1851～1857)、军事小说集《塞瓦斯托波尔故事》(1856)、中篇小说《一个地主的早晨》(1856)，以及赴西欧旅行时写下的小说《琉森》(又译《卢塞恩》)(1857)等。 60年代初，他的创作进入高潮，除完成中篇小说《哥萨克》(1853～1863)等作品外，还创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》(1866～1869)。 70年代的主要作品是长篇小说《安娜.卡列尼娜》(1873～ 1877)。 70年代未80年代初，他在长期精神探索的基础上，完成了世界观的激变，与本阶级决裂，转向宗法农民一边。这时他加强了对专制制度的批判，但又进行“不以暴力抗恶”和“道德自我完善”的说教。 80年代以后，托尔斯泰仍不断有杰作问世。1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。此外发表的主要作品有：小说《伊凡.伊里奇之死》(1886)、《哈泽·穆拉特》(1904)、《舞会之后》(1911)、剧本《黑暗的势力》(1886)、《活尸》(1911)等。 爱情不是一种尘世的感情,乃是一种天上的感情。如果一个姑娘想嫁富翁，那就不是爱情，财产是最无足轻重的东西，只有经得起别离的痛苦才是真正的爱情。想说，我爱你。现在想你。那些话是不是我写的，不重要，因为那是我所想。明白吗?我想我们能相守到老，好吗? ·每天的某一刻，听不到你的声音，见不到你的影子，日子变得无滋无味!!!我爱你!就象老鼠爱大米!!! 　
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列夫托尔斯泰的名言

10-21

标签： 托尔斯泰 列夫 名言 关键词： 列夫 托尔斯泰 名言
　　只有肚子饿的时候，吃东西才有益无害，下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了列夫托尔斯泰的名言，希望对大家有所帮助! 　　列夫托尔斯泰的名言(一) 　　1、愉悦的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。 　　2、人生并非游戏，因此咱们没有权利随意放下它。 　　3、人生的价值，并不是用时刻，而是用深度量去衡量的。 　　4、如果学生在学校里领悟的结果是使自我什么也不会创造，那他的生命永远是模仿和抄袭。 　　5、理想的书籍是智慧的钥匙。 　　6、没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。 　　7、为了要活得愉悦，咱们应当坚信愉悦的可能。 　　8、切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。 　　9、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 　　10、人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 　　11、愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。 　　12、不应是为了自我的需要，而应是为了真理而活着。 　　13、人生并非游戏，因此咱们没有权利随意放下它。 　　14、随便什么都比虚伪和欺骗好。 　　15、人生不是一种享乐，而一桩十分沉重的工作。 　　16、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。 　　17、被人爱和爱别人是同样的愉悦，而且一旦得到它，就够受用一辈子。 　　18、天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 　　19、人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 　　20、爱和善就是真实和愉悦，而且是世界上真实存在和惟一可能的愉悦。< 　　列夫托尔斯泰的名言(二) 　　1、人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。—— 列夫•托尔斯泰 　　2、随便什
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列夫托尔斯泰教学反思

09-10

标签： 托尔斯泰 列夫 反思 教学 关键词： 列夫托尔斯泰教学设计 列夫托尔斯泰课后反思
篇一:列夫托尔斯泰教学反思列夫托尔斯泰 教学反思1 《列夫·托尔斯泰》教学反思 《列夫•托尔斯泰》是人教版语文八年级下册第一单元的一篇人物传记。它不同于其他的人物传记，写他的生平、主要事迹等，这篇文章主要是描写托尔斯泰的外貌，并运用了大量的比喻和夸张，不仅展示了他独特的外貌特征，而且通过对他犀利的眼光的描写揭示了他深邃的精神世界，也表现了作者对他的崇敬、赞美之情。根据单元的教学要求，培养学生学会描写人物的外貌描写，体现人物的性格特征。我本着这一要求，进行设计。 整个设计，我都围绕学校的高效课堂模式和自己的课堂模式。充分体现“自主、合作、探究”的教学理念，尽力追求“学生活动充分、语言积累扎实、情感体验丰富”的教学效果，力求实现语文课堂的诗意栖居，实现语文学习的快乐旅行 《列夫 托尔斯泰》是一篇较难的文章，想理解透彻有很大难度，因为这需要结合当时俄国的现实状况以及托尔斯泰的生平来理解。所以，在实际教学中，我也尽量降低了难度，点到为止，尽可能用形
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列夫托尔斯泰反思

07-21

标签： 托尔斯泰 列夫 反思 关键词： 列夫托尔斯泰课后反思 列夫托尔斯泰教学反思
篇一:列夫托尔斯泰反思列夫托尔斯泰 教学反思1 《列夫·托尔斯泰》教学反思 《列夫•托尔斯泰》是人教版语文八年级下册第一单元的一篇人物传记。它不同于其他的人物传记，写他的生平、主要事迹等，这篇文章主要是描写托尔斯泰的外貌，并运用了大量的比喻和夸张，不仅展示了他独特的外貌特征，而且通过对他犀利的眼光的描写揭示了他深邃的精神世界，也表现了作者对他的崇敬、赞美之情。根据单元的教学要求，培养学生学会描写人物的外貌描写，体现人物的性格特征。我本着这一要求，进行设计。 整个设计，我都围绕学校的高效课堂模式和自己的课堂模式。充分体现“自主、合作、探究”的教学理念，尽力追求“学生活动充分、语言积累扎实、情感体验丰富”的教学效果，力求实现语文课堂的诗意栖居，实现语文学习的快乐旅行 《列夫 托尔斯泰》是一篇较难的文章，想理解透彻有很大难度，因为这需要结合当时俄国的现实状况以及托尔斯泰的生平来理解。所以，在实际教学中，我也尽量降低了难度，点到为止，尽可能用形象化
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列夫托尔斯泰,大爱

07-14

标签： 托尔斯泰 列夫 大爱 关键词： 列夫托尔斯泰ppt 列夫托尔斯泰的作品
列夫托尔斯泰,大爱(一)列夫托尔斯泰的作品 列夫托尔斯泰的作品 俄国著名作家列夫托尔斯泰从50年代开始创作。早期作品主要有：自传体三部曲《童年.少年.青年》（1851～1857）、军事小说集《塞瓦斯托波尔故事》（1856）、中篇小说《一个地主的早晨》（1856），以及赴西欧旅行时写下的小说《琉森》（又译《卢塞恩》）（1857）等。 60年代初，他的创作进入高潮，除完成中篇小说《哥萨克》（1853～1863）等作品外，还创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》（1866～1869）。 70年代的主要作品是长篇小说《安娜.卡列尼娜》（1873～ 1877）。 80年代以后，托尔斯泰仍不断有杰作问世。1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。此外发表的主要作品有：小说《伊凡.伊里奇之死》（1886）、《哈泽·穆拉特》（1904）、《舞会之后》（1911）、剧本《黑暗的势力》（1886）、《活尸》（1911）等。 小说：
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列夫托尔斯泰名言不要随意玩

03-02

标签： 托尔斯泰 列夫 名言 随意 不要 关键词： 列夫托尔斯泰读书名言 列夫托尔斯泰的名言
篇一:《列夫·托尔斯泰精选名言》 “如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体， 那么，他就是个完美的教师。” --托尔斯泰 我想要的，是跃动的而非安逸的生命历程。我向往的，是刺激和危险，并愿意为我所爱牺牲自己。我感到，自己有着无比充沛的精力，但在我们平静的生活中找不到宣泄之处。——托尔斯泰《家庭幸福》 要记住！情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢，而越无为就越有害。——列夫·托尔斯泰 艺术不是手艺，它是艺术家的体验到的感情的传递。俄国作家托尔斯泰 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。应该多行善事，为了做一个幸福的人。 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
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