日记：前期有感

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　　以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的日记：前期有感，希望能帮助到大家!

　　日记：前期有感

　　开学已经第四周了，一直没能开始写博客，一直忙忙碌碌，每天都是听课，批改作业，并针对作业的情况，对做得差的学生进行课后辅导。现在就稍微讲讲这四个星期的感受。

　　我所负责的班级是初三(3)，3与我有缘，高中、大学一直都在3班，感觉这就是一场命中注定的相遇。不过开学了好几天后的班会课，我才开始正式介绍了自己，并听了第一节班会课。所幸，由于我经常在班里走动，学生们对我也日渐熟悉，课下也会跟我开开玩笑，见到我，也非常礼貌地问好。每次有学生向我问好，我都觉得十分自豪，我也是一位教师了，我快要实现我的梦想了。3班有两个传统，一个是从初一开始坚持写日记，另一个是坚持跑步，每次班会，指导老师都会特地指出本周交日记本的数量，数量也一直维持在一半以上，坚持是一件很难的事情，更何况已经两年了，这是一个非常值得借鉴而且有意义的班级特色活动。

　　由于指导老师教3班与4班，所以两个班的作业与测试等，都是我在批改，抓后进生也是我一直在抓，故而，每次走进4班的门口，学生就会开玩笑地问我：“老师，你又要来抓谁啊?”4班的班风比较活跃，他们私下喜欢与你开玩笑、嬉戏，而3班比较沉稳，相比之下，3班有点成熟的味道。每次到操场进行体能训练，3班都是非常整齐、安静，非常自觉。

　　第二周举办了初三级的家长会，全班同学的家长，只有一位缺席，可见家长对学生的关注，以及对学校工作的支持。家长们在听指导老师讲话时，都非常专注，时而对重点内容进行拍照，相信每位家长对这次家长会都有非常大的收获。

　　第三周，带队老师陈博老师来了，对生物科的烙怡的课进行了点评，我也得到了很大的收获，平常听课，我只知道注重老师讲的内容，要怎样安排教学，对重难点有没有剖析，而陈老师更注重对学生的影响，一节课是否有意义就在于学生能否消化吸收，如果学生不能听懂，掌握，老师讲得多好都没有用。教学不只是教师的“输出”，更重要的是学生能否“输入”!

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