导读: 支教日记我们的老师 董集镇实验学校七年级5班 王凤琳 假期结束,即迎来一个重磅消息:我们学校的语文老师是一个别的学校的语文 ...
支教日记我们的老师
董集镇实验学校七年级5班 王凤琳
假期结束,即迎来一个重磅消息:我们学校的语文老师是一个别的学校的语文老师。【重磅这个词用的非常好,不但表现出消息的重要性,也写出了可能期盼的心理。】
同学们立马叽叽喳喳的讨论着,从性别讨论到年龄,从面貌讨论到喜好……【“立马”表示时间短促,与“重磅”呼应。“叽叽喳喳”非常形象,非常符合同学们的年龄段和议论时的特点。两个“从……到……”的句式非常工整,省略号运用非常恰当。】
一段时间后,语文教师便来到了我们的教室中。
眼睛不算小;眉毛也又粗又长;年龄猜不透,但绝对在45岁以上;穿着一件花上衣和一条黑裤子;鞋子是双皮鞋;面容比较严肃;还经常拿个水杯,而且是个男老师。【观察仔细,语言简洁。“而且”一词是不是用“没想到”更好?为什么?】
我们站起来喊完“老师好”后,老师就开始自我介绍:“同学们好,我叫于保东。”写完自己的名字后,便开始继续说:“我来自……。”
新老师的教学方法与以前老师的教学方法有些不同:新老师总是引领我们去解析课文,而不是一直让我们在写和抄笔记。【这部分可以展开一点】
而且于老师的意思也很难琢磨,他可能会把你忘错误的方向带,所以我们同学们需要自己动脑思考,而不是依赖老师,即使如此,我们也陷入了不少老师存置的“陷阱”。【改变自己的学习习惯和思考习惯很重要,学习不是机械的记忆,而要善于主动思考、积极思考。掉进去就得自己爬出来。“存置”这个词用得非常好,很少有人会用。用在这里非常恰当!】
而且于老师存置的作业也与众不同,于老师存置的作业可能不多,但非常锻炼同学们的写作和阅读能力,同时也很考验同学们的细心与在生活中的观察能力。【对,布置作业要有质量,完成更要有质量。】
于老师上课的时候,经常让同学们自己思考,讨论。最后得出结论。这样不仅有利于我们同学们间的合作,更有利于我们同学们的组织语言能力和思考能力。【这里可以写一个细节。】
于老师是一位负责、有能力的好老师,我们同学们都很喜欢他。【我必将全力做到这一点。】
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