葡萄的200字

导读：　葡萄的200字葡萄的 葡萄的作文200字 【第一篇】：葡萄 我家乡门口有一株葡萄树，它每到夏天，都结出丰盛的果实。 春天的时候，枯萎的叶 ...

葡萄的200字葡萄的 葡萄的作文200字

【第一篇】：葡萄

我家乡门口有一株葡萄树，它每到夏天，都结出丰盛的果实。
春天的时候，枯萎的叶子落了下来，打着旋儿，像蝴蝶一样飞下来。过了一段时间，上面就结出了小白点，很小的葡萄，还没有成型。
立夏了葡萄树上一串串绿色的葡萄，我摘下一颗，左看右看，像绿宝石一样，还不舍得吃，我轻轻咬了一口，像豆腐一样，很软，但吃起来很酸，我“哇”的一声，把葡萄全了出来，真酸呀！
要到秋天的时候，果实成熟了，像红宝石一样，吃起来酸中带一点点甜。
葡萄的用处很多：可以加工成葡萄干，味道甜美。可以做成红葡萄酒。可以做成葡萄粉。还可以补肾，壮腰，滋神益血，利小便，葡萄根还是中药材，葡萄含有大量维生素，碳水化合物……
葡萄用处真多啊！

【第二篇】：洗葡萄

　　妈妈买了一大串葡萄。我看见翠绿绿香甜甜的葡萄，口水都流出来了，真想摘一颗吃。但是不能，老师说吃什么水果都要洗干净，否则肚子会痛的。　　
　　于是，我卷起袖子，把葡萄放在水果盘里，端到卫生间去洗。妈妈笑着说：“你会洗吗？”我有把握地说：“这还不会吗？苹果、梨子我都洗过了，不就是用水冲冲吗。”妈妈说：“这是进口的水果，它的形状很像马蹄，所以也叫蹄子。它是要连皮带果一起吃的，必须消消毒，洗干净再吃。”我就按照妈妈说的办法洗，先在水里滴上几滴消毒液，然后用剪刀把葡萄剪成三五粒一小串浸泡在水里。我看着白白的池子，清清的水，绿绿的葡萄，多么像一幅美丽的图画呀！过一会，我用手在水里搅了搅，葡萄像小鱼一样在手指间蹿来蹿去，真好玩。我把葡萄捞起来，放在盘子里，不断地用水冲洗，整整花了20分钟，终于洗干净了。　　
　　我端着水淋淋亮晶晶的葡萄给爷爷奶奶爸爸妈妈吃，我也吃了一串。这葡萄真甜，真香啊！

【第三篇】：葡萄　　

“弯弯树,弯弯藤,藤上挂着紫晶铃,紫晶铃,密密层,有的紫来有的青”.小朋友你知道这是什么水果吗?这就是我们经常吃到的葡萄. 葡萄不仅好看，而且好吃，还被称之为“水果明珠”。
它由紫色、绿色的皮和青绿色的果肉和白色的籽组成的.圆圆的葡萄一层层紧紧地抱在一起,像亲兄弟一们,远远望去像倒立的金字塔一样,非常美丽漂亮.
不小心掉到地上“啪”的一声,兄弟姐妹分开了,有的伤心的哭了,有的不知道跑哪了.掉到水里“扑通”一声,就像葡萄在说: “洗澡真爽呀!”
用鼻了闻,能闻到一种清香味,让人禁不住想吃.
吃的时候酸酸的、甜甜的，滑溜溜的果肉让人想多吃几个！
手摸着果皮滑滑的，刚摘下来的葡萄硬硬的，放时间长了都变软了。吃完手上粘乎乎的，因为它里边含有大量的糖份！
葡萄营养十分丰富，还可以酿成葡萄酒，还可以治疗高血压、补充人体所需的各种能量！

【第四篇】：我是一粒葡萄种子　　

你们好，我是一粒葡萄种子，我被妈妈紧紧的裹住，使我动弹不得。
夏天，妈妈是绿色的，不过一到秋天妈妈成熟了，就立刻变成了红色、紫色、黑紫色。妈妈变得甜甜的了，不像原来那么酸了。天上的几只小鸟沿着甜味来源的方向飞来，小鸟来到葡萄架下往上一看，啊！又大又圆的葡萄，终于可以饱餐一顿了！它们飞到葡萄架上，叼起一个就吃，吃了又吃，吃了还吃，就这样一而再，再而三的吃，连我也被小鸟吃掉了。
但我们很坚硬，小鸟根本咬不动我们，它只是吃了葡萄的肉汁。它把我们吃到胃子里，胃子也消化不了我们，我们反而在胃子里打滚儿，然后又从胃子里来到肠子里，又从肠子里来到肛门前，小鸟儿到处飞着，我有点着急了，迫不及待的往下一跳，这回可真幸运，落在黑黝黝的泥土里了。心想：我要在这肥沃的泥土里生根长叶，让人们吃到更多的葡萄。

【第五篇】：吃葡萄

　　那是在一个夏天的下午，太阳火辣辣的，把马路、楼房晒得滚烫滚烫的，家里开空调，吃冷饮，都是必不可少的。我和妈妈从外面买东西回来，这时，我发现桌子上有一盆亮晶晶的紫葡萄，上面的水珠停留在那儿，犹如一颗颗珍珠，正因为它使葡萄更加讨人喜爱。我一见它就生爱慕之心，便尝了一口。哇！太棒了，才一颗，那酸甜的感觉便流进了我心里。我开始不停地吃，越吃越有劲，越吃越有味。不一会儿，两串葡萄就被我吃的只剩干巴巴的枝干了。 　
　　吃到最后一串时，我就开始细嚼慢咽了，我的动作也比刚开始时慢了一些。我一颗一颗小心地把它放进嘴里，生怕把它弄破了，吃到最后一粒时，我就更小心了，我把它的皮一小块一小块地剥下来，放到嘴里，没想到那味道就马上体会出来了。我真后悔刚开始吃得那么快，没有品尝到真正的美味。 　
　　从那以后，每逢看见葡萄，我就会想起那件事。

【第六篇】：葡萄

　　今天，李老师带来一串葡萄，我看了看说：“一串葡萄像下雨时的水珠，像一双水灵灵的眼睛，又像拴在一起的花气球。” 　
　　葡萄拎起来沉甸甸的，像挂在房子里的风铃。 　
　　我摘下一个葡萄，它的样子圆圆的，像小西红柿，又像小拇指那么大。 　
　　它的皮可好看啦！有绿的，有暗红的，有紫红的，还有紫黑的。 　
　　我剥开它的皮，露出了水灵灵的果肉，像绿宝石。它的汁水很多，都流到我的手上，粘粘的。我迫不及待地放入口中，滑滑的，甜甜的，酸酸的，好吃极了！我把籽吐了出来，籽像小逗号，像6字，像倒过来的9字，像米粒，还像小牙齿，真有趣！ 　
　　葡萄真可爱！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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