外研版小学三年级英语do,you,like,meat?说课

导读：　外研版小学三年级英语do,you,like,meat?说课(共5篇)...

外研版小学三年级英语do,you,like,meat?说课(一)
外研版三年级英语下册Moule4 Unit1 Do you like meat说课稿

《Do you like meat?》说课

一、说教材

1、教学内容

本课是新标准英语第二册第四模块第1单元，即第14页到15页。

2、教学内容的地位、作用和编排意图

本课书是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。第四模块是以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜好和不喜欢的句子：I like„. I don’t like„. 因此,本课的主要句型Do you like„?学生就比较容易理解和掌握触, 学生对本课内容的理解和掌握，将对在第二单元中学习的对第三者的询问句型起来良好的铺垫作用，并且并对学生今后学习新的英语知识、使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。

3、教学目标

(1)知识目标：掌握单词noodle, rice, fish, milk,meat及句子Do you like „?及其回答。

(2)能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。

(3)德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。

(4)学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。

4、教学重、难点：

（1）五个生词的正确发音。

（2）正确运用句型“Do you like„？

5、教具准备：录音机、卡片、调查表等.

二、说教法、学法

根据教材的特点和学生的认知规律、年龄特点，以精讲多练为主，倡导学生体验，充分拓展学生学习和运用英语的渠道，主要采用情境法、任务法和交际法等相结合进行教学。教师在整个教学过程中扮演“导演”的角色，引导学生运用看、听、读、说、演等方法以完成各个任务的形式,积极主动参与学习。通过感知、体验、合作、实践等活动，当“主演”的角色，培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际的能力。

三、说教学程序

合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，本课的教学设计关注全体学生的学习及发展、关注教学过程，将话题、结构、功能及任务相结合，让学生在活动中参与、体验、理解并运用所学知识，具体的教学环节如下： 第一环节：复习旧识，引入新知。

看卡片，根据自己的喜好说I like„/I don’t like„。通过看图说自己的喜好提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。

第二环节：启发诱导，学习新知。分三个任务：

1、新课导入：

师说：我准备了一个盒子，里面装着很多食物，你们想知道里面都有什么吗？从而引入课题Do you like meat?

2、新课的学习：

（1）词汇教学，分2个任务

A、跟读单词。

在学单词时，根据单词本身的特点引导学生做相应的动作。三年级的学生年龄小，在学单词

时配以相应的动作不但可以避免由于简单、机械地跟使学生厌烦的心理，而且还使学生的脑、手、口、眼等都参与到学习中来，丰富他们的体验，加深学习印象。

B、小游戏What’s missing?

要求学生注意观察教师出示的卡片，并快速说少了本课中的哪个单词，说得又快又正确获胜，教师还适时引出本课的句型Do you like„?。

通过儿歌、游戏等形式学习单词，能快速吸引学生注意力，并且也是低年级学生最喜欢的学习方式。这样的方法记单词又快又准确，学生亦学得兴趣盎然。

（2）语言功能，分3个步骤

A、创设情景，引出本课句型

教师拿着单词图片来到学生中间问“Do you like noodles?”等等，当学生答Yes/No时，教师帮助补充完整Yes, I do./No, I don’

B、跟读新句子。

C、学生同桌间用新句型进行问答练习。

语言功能设计中的这三年小步骤是一个循序渐进的过程。首先，学生在情景中很容易就感知的含义、体验语言使用的环境和学习的乐趣，第二、三步的学习在第一步的基础上，就达到了水到渠成的效果。第三步的设计不但给学生提供了练习的时间，而且让孩子们在交流中了解彼此的喜好，增进了情感。

3、自由讨论

教师引导学生利用Do you like …?句型对颜色、食物、玩具等进行提问，自由讨论。

学生通过自由讨论，可以加深理解本课内容的学习，联系实际运用本课句型，并且联系之前所学到的单词、句型，巩固以前所学，能充分调动学生的学习积极性，增加练习时间。

4、听课文

教师播放本课课文，学生听、读课文。

学生听过课文内容，对英语发音方法有了更加正确的了解，提高学生的综合运用语音的能力，使用英语时，将更富有感情。

5、课后作业

学生运用本课所学的语言对本班学生进行调查访问，相互交流。这一给学生提供一个综合使用语言实践的机会，让学生对所学内容有所思，有所用，还给学生提供了自由发展的时间和空间，提高他们综合运用语言的能力。其次，让学生体验到用所学知识解决问题成功后的愉悦，知道学英语就能用，最后，培养学生的综合实践能力。

6、课堂小结及评价。

教师引导学生回忆，自己小结本课所学内容。生生间互评及教师对学生的表现进行评价。从课堂中的师生适时进行过程评价到结束时的阶段评价，让学生在形成性评价中正确认识自己，树立学习信心。

Do you like meat？ 教学设计

教材内容与分析：

本课时是三年级下册Unit 1 Do you like meat?中的第一课时。

1、本课的教学目的是学习食物名称，以及句型：Do you like „„？Yes, I do./No , I don’t.

2、听、说、认、读新句型Do you like „„？Yes, I do./No , I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。

3、通过本课时的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力。

本课时的教学重点是：能听说认读句型Do you like „„？Yes, I do./No , I don’t.并能用以上

外研版小学三年级英语do,you,like,meat?说课(二)
外研社版小学三年级英语下册Do_you_like_meat？教学设计

小学英语三年级下册

Module4 Food Unit1 Do you like meat?

教 案 设 计

马嘶小学：罗叶红

一．教案背景

1．面向学生：小学三年级

2. 学科：英语

3. 课时：1

4. 学生课前准备：1）复习CHANT “I like yellow. I like blue.”

2)自学课文，初步了解课文和单词。

3) 询问５个人，他们喜欢什么食物。

二．教学课题

学会使用Do you like „? Yes,i do./No, i don’t.谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。

学会本课,rice,noodles,meat,fish,milk等新单词。

培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析,解决问题的

能力。通过学习能正确、流利、有感情地完成对话。

三．教材分析

本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。

本模块的学习重点是“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.句型。 难点：运用句型来询问别人的喜好。

四．教学目标

1、知识目标：

（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，

（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat? Yes, I do. / No, I don’t.

2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.

3、情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。

教学准备：多媒体课件，单词卡片,彩虹糖等。

五．教学方法

1.趣味法: 用儿歌导入,引发学生兴趣.

2.直观教学法:运用图片和课件,直观的感受.

3.任务教学法：设计问题学习课文。

4.情景教学法:创设游戏情景

六．教学过程：

Step 1 Warming up.

1. Greetings.

2. let’s move：Walk walk let’s walk.

Run run let’s run.

Jump jump let’s jump.

Fly fly let’s fly.

Step 2 Presentation and practice.

1. lead-in：play game

I like yellow. I like blue.

I like green. Do you like them too?

I like red .I like black

I like white. Do you like them too?

2. learning the new words

meat, noodles, rice, fish and milk.

3.practice :Do you like meat?Yes,I do./No,I don’t.

4.Sing the song: (two tigers)

Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t. Do you like noodles? Do you like noodles? Yes,I do. Yes,I do. Do you like milk?Do you like milk? No,I don’t.No,I don’t.

5.“welcome to my store”

A: Welcome, Do you like…?

B: Yes, I do. Pass me the….

No, I don’t. I like… Pass me the….

A: Here you are.

B: Thank you.

Step3.Summary and homework.

1、听读课文各3遍。

2、Make surveys in groups.

板书设计： Module 4 Food

Unit 1 Do you like meat？

Meat

Noodle【外研版小学三年级英语do,you,like,meat?说课】

Rice

Milk

外研版小学三年级英语do,you,like,meat?说课(三)
外研社版小学三年级英语下册Do you like meat？教学设计

（外研版）新标准小学英语三年级下册 Module4 Food

Unit1 Do you like meat? 教案设计

外研版小学三年级英语do,you,like,meat?说课(四)
外研社版小学三年级英语下册_Do_you_like_meat？教学设计

（外研版）新标准小学英语三年级下册 Module4

Unit1 Do you like meat? 教学设计

教学目标：

1、知识目标：

（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass

（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?

Yes, I do. / No, I don’t.

能听懂并会说句型：Pass me the rice, please.

Here you are.

（3）初步了解Tom likes milk.

2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.

3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。

教学重难点:

重点：能听懂，会说重点句型：Do you like meat?

Yes, I do./ No, I don’t.

难点：运用句型来询问别人的喜好。

教学准备：多媒体课件，单词卡片等。

教学过程：

Step 1 Warming up.

1. Greetings.

2．Say a chant《I like coffee》.

拉近师生间的距离，给学生营造良好的英语学习氛围， 为新课的学习做好铺垫。

Step 2 Presentation and practice.

1.导入：

T: Last lesson, we talked about sports, right? What are they?

师出示卡片：football， basketball， table tennis

并说：I like table tennis and I like basketball, but I don’t like football. What about you? Do you like basketball？请学生跟读，并向一学生提问，引导学生回答Yes，I do. 或No, I don’t.（板书） 然后用其他球类的词来替换问：Do you like football/ basketball…?并回答。

2、T:I didn’t have breakfast this morning, and now I am hungry. (动作) I’d like to eat something. Great, I have some food here, guess, what are these?

学习5个新单词：meat, noodles, rice, fish and milk. 出示单词图片： please、 teacher中ea发音与meat相近，练习读音，师板书，生拼读。其他新词noodles, rice, fish, milk教法学法同上。单词教授完采用不同的方法来操练，如采用开火车读，小组读，点名读，以及大小声，看口形猜单词等练读方法来操练。

在单词操练完后渗透句型Do you like meat/ rice…?并作相应的回答。将其中的两张卡片放于作肯定回答的学生处，以便操练Pass me the…,please.这个句子。

通过不同的方法来操练单词目的是争取使所有的学生都参与到学习中来。通过小组竞读，点名读的方法目的是利用三年级争强好胜的性格来实现单词的操练，以调动学生的积极性。

3、看课文图片，猜课文对话内容。

4、Listen to the CD-ROM and fill the table.

5、Read after the CD-ROM.

6、Work in pairs. 利用所学新词操练本课句型。

7、Work in pairs.

Make a longer dialogue with the help of PPT.

8、Sing the song: Do you like meat?

以儿歌《两只老虎》的旋律作为伴奏。歌词如下：Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t.学生先跟老师唱，然后一起唱，分组唱。

Step 3.Summary and homework.

1、听读课文各3遍。

2、完成课堂活动用书14-15页。

3、Make surveys in groups.

板书设计：

Module 4 Food

Unit 1 Do you like meat？

Do you like … ？ meat

Yes, I do. noodles

No, I don’t. rice

fish

milk【外研版小学三年级英语do,you,like,meat?说课】

Unit1 Do you like meat? 教案

孝敬镇齐村小学

张稳利

外研版小学三年级英语do,you,like,meat?说课(五)
外研社版小学三年级英语下册_Do_you_like_meat？教学设计

（外研版）新标准小学英语三年级下册 Module4 Food

Unit1 Do you like meat? 教学设计

一、教材分析：

选取的《英语》（新标准）(三年级起始用)第二册Module 4 Food Unit 1 Do you like meat? 本模块主要任务是学会用英语询问喜好。学习rice, noodles, fish, meat, milk 等几种食物，询问他人喜欢和不喜欢某食物的语句Do you like …?和询问第三人称单数的语句Does she/he like …? 以及他们相应的回答。掌握助动词do 和does 的用法。

二．学情分析

三年级学生经过了上半年的学习已有了一定的英语基础，他们对英语不再陌生、好奇，而且还觉得有些难，因此有的学生似乎觉得英语并不如想象的好玩了，产生厌烦的情绪。为了让学生这种抵触情绪不再蔓延，使孩子们的学习兴趣得以持续发展，我们英语老师在备课时真的要动一动脑筋。除了在课堂上采取多种多样有趣的活动来调动学生的积极性外，我觉得在教学中，选取生活中孩子们熟悉的日常事物，创设生活情景，精心设计生活化的教学活动也是一种有效的方式。在这样的课堂中让学生积极参与，主动探究，大胆实践，积极合作交流，勇于创新，充分发挥学生的主体性，培养和发展他们的综合语言运用能力。 三、教学目标：

1、知识目标：【外研版小学三年级英语do,you,like,meat?说课】

（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass

（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?

Yes, I do. / No, I don’t.

能听懂并会说句型：Pass me the rice, please.

Here you are.

（3）初步了解Tom likes milk.

2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.

3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。

四、教学重难点:

重点：能听懂，会说重点句型：Do you like meat?

Yes, I do./ No, I don’t.

难点：运用句型来询问别人的喜好。

教学准备：多媒体课件，单词卡片等。

五、教学过程：

Step 1 Warming up.

1. Greetings.

2．Say a chant.

（设计意图: 课堂开始前学生边打节奏边唱韵律诗，不仅能起到热身拉近师生间的距离作用，还能给学生营造良好的英语学习氛围，为新课的学习做好铺垫。活跃课堂气氛。）

Step 2 Presentation and practice.

T: Last lesson, we talked about sports, right? What are they?

师出示卡片：football， basketball， table tennis

并说：I like table tennis and I like basketball, but I don’t

like football. What about you? Do you like basketball？请学生跟读，并向一学生提问，引导学生回答Yes，I do. 或No, I don’t.（板书） 然后用其他球类的词来替换问：Do you like football/ basketball…?并回答。

2、T:I didn’t have breakfast this morning, and now I am hungry. (动作) I’d like to eat something. Great, I have some food here, guess, what are these?

学习5个新单词：meat, noodles, rice, fish and milk.

1、出示单词图片：新词meat，noodles, rice, fish, milk。单词教授完采用不同的方法来操练，如采用开火车读，小组读，点名读，以及大小声，看口形猜单词等练读方法来操练。

2、Which word is missing?看幻灯片

（仔细看哪个单词丢失了）

在单词操练完后渗透句型Do you like meat/ rice…?并作相应的回答。将其中的两张卡片放于作肯定回答的学生处，以便操练Pass me the…,please.这个句子。

(设计意图：通过不同的方法来操练单词目的是争取使所有的学生都参与到学习中来。通过小组竞读，点名读的方法目的是利用三年级争强好胜的性格来实现单词的操练，以调动学生的积极性。)

3、看课文图片，猜课文对话内容。

4、Listen to the CD-ROM and fill the table.

5、Read after the CD-ROM.

6、Work in pairs. 利用所学新词操练本课句型。

7、拓展训练‘Sing the song: Do you like meat?

以儿歌《两只老虎》的旋律作为伴奏。歌词如下：Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t.

（设计意图：对重点句型的操练单靠简单的机械操练是远远不够的，还要赋予对新语言的实际应用。由于三年级学生初学英语，学生

英语知识有限，选用以耳熟能详的旋律和课文中的对话句子改编的歌曲既符合学生的认知特点，又巩固了重点句型，使课堂再一次丰富起来。）

Step 3.Summary and homework.

1、听读课文各3遍。

2、完成课堂活动用书14-15页。

3、Make surveys in groups.

板书设计：

Module 4 Food

Unit 1 Do you like meat？

Do you like … ？ meat

Yes, I do. noodles

No, I don’t. rice

fish

milk

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