《7的乘法口诀》教学设计

导读：　　　《7的乘法口诀》教学设计　　教学目标:　　1 让学生了解口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并能熟记口诀，能利用一句口诀写出相关的两 ...

　　教学目标:

　　1 .让学生了解口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并能熟记口诀，能利用一句口诀写出相关的两个算式。

　　2 .让学生主动投人到活动中去，在活动中培养学生的逻辑推理能力和动手能力以及良好的观察习惯。

　　教学重、难点 :

　　理解口诀、算式与图形之间的联系，能熟练地运用口诀解决实际问题和培养学生的参与意识。

　　教学准备：人物图片(淘气)，七星瓢虫图，口诀卡，古诗图片，房子，学生算式卡多张。

　　教学过程：

　　一、 激趣引入。

　　师：大家好，听过《白雪公主》的故事吗?白雪公主遇到了几个小矮人?认识它吗?(出示七星瓢虫图)七星瓢虫身上有几个黑点?真聪明!一个星期有几天?老师的问题都和几有关?今天我们学习7的乘法口诀。边板书课题。

　　二、 知识新授

　　1、 情境创设，新知铺垫。

　　(1)师：淘气来到我们的课堂上做客(出示人物图)，带来一个好消息：再过2个星期就开运动会呢!大家帮忙算一算，一个星期是7天，是一个7(板书)，2个星期是多少天?你是怎么算的?(根据回答板书2个7)怎样用乘法算式表示?(板书2x7=14)

　　(2)再过3个星期是笑笑的生日，3个星期是几个7,有多少天，用乘法算式怎样表示?请你说一说。(注意学生回答问题的条理性和完整性，根据回答板书)4个星期是多少天?5个呢?。。。。。。9个呢?想不想自己来算一算?

　　2、 学生填表格，教师巡视

　　完成课本表格的填一填，想一想各有几个7，用乘法算式怎样表示?

　　3、 汇报交流。 (教师随机板书4个7 4x7=28。。。。。。)

　　4、 小组合作，根据表格和算式尝试编制7的乘法口诀。

　　5、 汇报学习结果。

　　师：说说你编的口诀。(听回答板书口诀。)随机追问其中一条口诀的意思。

　　6、 理解口诀的作用。

　　这些口诀能帮助我们做什么呢?(使得求相同加数的加法算式更简便以及一条口诀解答两道乘法算式)请你举个例子。

　　7、初步识记

　　师：口诀的作用真大，让我们想办法记住他们。你认为哪些口诀容易记住?说说你的小诀窍。

　　(1) 鼓励个性化记忆

　　从生活中找熟悉的数来记忆，比如爸爸妈妈的年纪、自己的学号、生日等等有特别意义的数。对于思维活跃，从生活中学习数学的学生予以鼓励表扬。

　　(2) 找规律记忆

　　8、游戏巩固

　　(1) 口诀拍手歌，同桌合作，师生合作。

　　(2) 对口令。师说口诀前部分，学生说后部分，先按顺序再打乱顺序。

　　三、 课堂应用

　　1、看口诀写算式。(P75题1)

　　师：我们的3条口诀很伤心，他们的算式不见了，请帮他们找出来吧。

　　学生独立完成后集体交流。

　　2、看算式找得数。

　　师：迷路的算式宝宝知道我们班的同学是助人为乐的孩子，请你们帮忙找找他们的家。(出示带有得数的房子)

　　学生独立完成算式卡片，请部分同学将算好的卡片送到相应的房子里。

　　3、迁移，体验解决问题的快乐。

　　师：大家新学了杜牧的《山行》(出示)这里有多少个字?你能用一句口诀算出来吗?(四七二十八)体验了解七言诗的特点。

　　4、解决实际问题。(书75页题3)

　　四、 扩展。

　　师：七星瓢虫留给大家一个考验，让大家用它的特点来编一首儿歌，帮助我们记住7的乘法口诀。

　　“一只七星瓢虫7个点，两只七星瓢虫14个点。。。。。。”

　　学生自由练习后集体交流，教师可适当用手势帮助有困难的学生。请他们做小老师教给爸爸妈妈和好朋友。

　　五、 小结

　　“今天我们高兴地学习了7的乘法口诀，你有什么感受想说给大家听吗?数学就在我们的身边，它是我们的好朋友。大家一定要学好数学，用心解决生活中遇到的问题。”

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