把我的名字唱出来教材分析

导读：　　　以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。下面是中国招生考试网www chinazhaokao com 小编为大家带来的把我的 ...

　　以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的把我的名字唱出来教材分析 ，希望能帮助到大家! 

　　把我的名字唱出来教材分析

　　我对音乐活动《把我的名字唱出来》的一点思考

　　这个活动的内容来自于《康康舞曲》，在拿到教案的时候，我发现活动一开始就直接让幼儿试听的《把我的名字唱出来》然后引导幼儿将自己的名字唱到歌曲里面，我觉得这样有点不妥，原因在于，《康康舞曲》是一个非常优秀的作品，它强有力的节奏，流畅的旋律让我们印象深刻，如果在创编活动之前让幼儿欣赏原著，这样既有利于扩大孩子的学习的视野，也有利于孩子熟悉歌曲旋律，为接下去的创编做好准备，于是我把它改成了一、欣赏原著，自由地跟着打出歌曲的节奏型。在这里关键是解决歌曲中的一个难点：“| 11 76 | 54 32 |”，这一句的音准不易掌握;另一个A、B段衔接较紧凑，由于原著是纯音乐，孩子们更容易把注意力集中在音乐旋律中，结合自主打节奏、游戏打节奏等方法让幼儿反复听辨、从而理解歌曲基本结构、掌握旋律，为创编活动做好准备。

　　其二是加入了古天乐版的《我是一颗菠菜》。在让幼儿欣赏了《康康舞曲》之后，让幼儿欣赏古天乐版《我是一颗菠菜》，古天乐版的改编随意而诙谐，原版乐曲严谨雄健有力，风格形成鲜明的对比，孩子们一下子被逗得乐开了花，原来同一个乐曲不同的演绎可以呈现不同的效果，于是孩子们自己的改编的意愿自然而然就产生了。

　　如果说第一环节是找水源——熟悉旋律，那第二环节就是建水渠——产生兴趣，接下去的第三环节那就是引水入田了——自主创编。有了前面两个环节的铺垫，我随口把“汤米”“杰西卡”“徐老师”唱近了歌曲里，孩子们接受的比较快，很容易的把自己的名字改编入歌曲，只是在名字两个字与名字三个字的不同唱法上个别幼儿有点困惑，我通过节奏图谱的演示，孩子们很快解决了这个问题，总的来说效果还是不错的。

　　最后我认为每个活动都有不同的特点，有的活动教材上的环节也不一定很合理，在执教的时候要多留一一份心，多思考，还有多利用网络查找与活动相关材料，比如这个活动本来我也不知道该歌曲的出处，但是利用网络，我很好的解决了这个问题。我们教小孩上课的时候多思考，对自己也是一样，多问一个为什么就多一种思路，只有这样我们的活动才能更丰富饱满、科学合理。

　　大班音乐：把我的名字唱出来

　　活动目标：

　　⒈能用快乐的情绪唱歌，感受歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。

　　⒉在反复哼唱名字的过程中产生自豪的情感。

　　活动准备：

　　⒈魔棒一根(卡纸卷成的纸棒)，水果图片若干。

　　⒉音乐。

　　活动过程：

　　一、导入，听音乐动作、哼唱，感受歌曲旋律。

　　⒈请大家来听一段有意思的音乐!你觉得这段音乐有趣吗?你想做什么有趣的动作?

　　⒉听着音乐动作。

　　⒊我们用“来来来……”的歌词跟着旋律唱一唱。

　　⒋教师反复弹奏旋律，指导大多数幼儿主动地哼唱旋律。

　　⒌教师随机变化旋律的快慢，激发幼儿反复哼唱的兴趣。

　　二、填词游戏，学唱歌曲。

　　⒈填词“汤米、杰西卡”。

　　⑴汤米、杰西卡是两个外国小朋友的名字，听老师来唱一唱他们的名字。

　　⑵师示范将“汤米、杰西卡”填入歌曲中，快乐地大声哼唱。

　　⑶你们听到老师是怎么唱的?(引导幼儿发现要重复名字中的最后一字。)

　　⑷师幼一起唱歌曲。

　　⒉填词自己的名字。

　　⑴刚才我们唱了外国小朋友的名字，现在你们想不想也把自己的名字唱进去?

　　⑵师范唱一幼儿的名字。

　　⑶谁来试一试?(引导幼儿了解哪里唱出自己的名字，哪里唱来来来……)鼓励个别幼儿尝试哼唱自己的名字。

　　⒊填词水果名字。

　　⑴出示水果：看这是什么?果娃娃看到你们唱得这么高兴，它们也想来唱一唱，我们一起来听一听。

　　⑵师示范将水果的名字填入歌曲中，快乐地大声哼唱。

　　⑶鼓励幼儿尝试哼唱水果的名字。

　　⑷听了果娃娃唱歌，你觉得怎么样?那我们也来学着果娃娃开心的样子唱一唱好吗?

　　三、集体玩接龙游戏，感受边唱边玩的乐趣，产生自豪感。

　　⒈下面我们一起来做一个游戏，我这里有一根魔棒，魔棒点到谁的头，谁就站起来把自己的名字唱出来。

　　⒉大家都唱得非常好，那接下来我们再来玩一个好玩的游戏。

　　游戏方法：

　　(1)按座位分成六组

　　(2)先由一个孩子哼唱自己的名字，唱完后把魔棒传给下一位孩子手里，下一位孩子哼唱自己的名字，参加的孩子依次唱完，看哪组接得最好。

　　⒊鼓励幼儿用自己喜欢的速度哼唱，并配上有趣的身体动作，有节奏的舞动。

把我的名字唱出来教材分析 相关热词搜索：名字 教材

1、教材 教学 知识　本节课是初步认识角，对于学生来说只要初步认识角就达到教学目标了，但是作为教师就不能停留在角的初步认识水平，要想把“角的知识”正确地传递给学生，教师就必须站“角的认识”知识、教材分析和教学处理。(2015-08-17)

2、标人 上册 教材　一、教学内容　 "认识长度单位：厘米和米　 "认识线段二、编排特点1 使学生经历知识的形成过程。数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但它在新课标人教版二年级数学上册教材分析。(2015-08-18)

3、人教版七年级数学4 3 1角的教材分析篇一：人教版七年级数学上4 3 1角 人教版七年级数学4.3.1角的教材分析。(2016-01-09)

4、人教版语文三年级上学期第六单元《古诗两首》教材分析篇一：三年级上册第六单元教材分析 人教版语文三年级上学期第六单元《古诗两首》教材分析。(2016-01-09)

5、九年级物理电磁铁教材分析篇一：1415九年级物理第十六章电磁铁与自动控制课标要求与教材分析 九年级物理电磁铁教材分析。(2016-01-10)

6、初三英语unit9 I like music that I can dance to 教材分析篇一：新目标九年级英语上Unit9 I like music that I can dance 初三英语unit9 I like music that I can dance to.教材分析。(2016-01-10)

7、体前变向换手运球教材分析篇一：篮球体前变向换手运球教学设计及教案 体前变向换手运球教材分析。(2016-01-11)

8、人教版四年级上册语文第八单元教材分析篇一：人教版四年级上册第八单元教材分析 人教版四年级上册语文第八单元教材分析。(2016-01-11)

9、人教版七年级历史上册第四单元教材分析篇一：人教版七年级上册历史全册教材分析 人教版七年级历史上册第四单元教材分析。(2016-01-11)

10、人教版二年级语文上册第八单元教材分析篇一：人教版小学语文二年级上册第八单元教材分析 人教版二年级语文上册第八单元教材分析。(2016-01-11)

11、人教版九年级物理电磁铁教材分析篇一：人教版九年级物理电磁铁教学反思 人教版九年级物理电磁铁教材分析。(2016-01-12)

12、音乐教师年度工作计划教材分析(共4篇)小学音乐教师个人工作计划 好的个人工作计划（2012—2013学年度二期）九台市其塔木镇中心校姓名：刘成波二〇一三年三月一、思想方面：1．师德表现：向身边的一实验老师学习,学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质。在这学期里我要加快脚步，早日成为一名名音乐教师年度工作计划教材分析。(2016-03-15)

13、　　想一想，自己的名字是几个字的?两个字该怎么唱?三个字该怎么唱?下面是中国招生考试网www chinazhaokao com 为大家整理的大班把我的名 大班把我的名字唱出来反思。(2017-04-10)