梦想的力量教学设计

导读：　　　《梦想的力量》这篇课文主要讲述了六岁的加拿大男孩瑞恩在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决 ...

　　《梦想的力量》这篇课文主要讲述了六岁的加拿大男孩瑞恩在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃了玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。他先筹集了70元钱，然后又筹集了2000元钱，为了更快地打好井，最后筹集到了买钻井机的钱。经过瑞恩的不懈努力，他这个看似不可能实现的梦想最终成为了现实。下面是招生考试网小编为大家分享梦想的力量教学设计，欢迎参考!

　　梦想的力量教学设计

　　学习目标

　　1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

　　2.认识6个生字。

　　学习重点

　　通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

　　课时安排

　　1课时

　　A案

　　教学过程

　　一、诵读名言，激情入文

　　教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。

　　板书课题：17﹡梦想的力量

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。

　　2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。

　　自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。

　　非洲水井额外　水泵

　　攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井

　　三、感受梦想，感动爱心

　　1.读第一、二自然段。

　　(1)瑞恩产生梦想的原因是什么?

　　(2)指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

　　(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。

　　(4)齐读这段文字。

　　教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。

　　2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。

　　3.学生自学。

　　4.反馈。

　　(1)教师出示表格，小组讨论。

　　(2)小组学习，汇报。

　　(3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。

　　(4)此时，你心中最大的感受是什么?交流反馈。

　　教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。

　　(5)读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么?

　　(6)自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么!

　　5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。

　　四、设身处地，升华情感

　　1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

　　2.指名读句子，出示：

　　(1)车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。”

　　(2)听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢?

　　①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪?这样大的力量指什么?

　　②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”

　　3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?小组讨论，回答。

　　梦想的力量教学设计

　　课前准备：

　　搜集资料了解非洲缺水的状况

　　教学过程：

　　一、“梦想”的质疑

　　1.出示课题：梦想的力量

　　2.读了课题，有什么想知道的?

　　根据学生的质疑，教师要梳理归纳：

　　(1)谁的梦想?

　　(2)课文写了一个什么样的梦想?

　　(3)梦想是怎么实现的?

　　(4)这个梦想究竟有什么力量?

　　二、“梦想”是什么

　　1.自由读课文，自学生字，读通课文。

　　2.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?”

　　(1)默读课文，在课文中找出有关的句子。

　　①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

　　②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

　　③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　(2)有感情地朗读句子。

　　(3)用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”

　　瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　三、“梦想”怎样实现的

　　1.默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的?

　　2.学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。

　　(1)瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。

　　①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。

　　瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。

　　②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的?

　　③有感情地朗读这段话。

　　(2)瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。

　　①在课文中找出有关的句段。

　　◇一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。

　　◇瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。

　　②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的?

　　③有感情地朗读这两段话。

　　3.再次默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真?

　　实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。

　　四、“梦想”的力量

　　1.默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量?

　　2.课堂交流。

　　(1)打好了瑞恩的第一口井。

　　①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。

　　②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么?

　　③瑞恩和他的父母为什么而激动?为什么而幸福地流泪?

　　④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”

　　(2)“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。

　　3.讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里?

　　梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。

　　五、作业

　　1.摘录瑞恩说的话。

　　2.瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧!”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。

　　如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢?请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。

　　梦想的力量教学设计

　　学习目标:

　　1、.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不坑”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。

　　3、读懂课文内容，体会题目地含义。从字里行间感受瑞恩心灵的仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。

　　4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作去。

　　教学重点:

　　引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

　　教学难点:

　　理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。

　　课前准备:

　　阅读江菲发表在《中国青年报》的原文;收集主人公的资料;多媒体课件

　　课时安排:

　　1课时

　　教学过程:

　　一、 理解梦想

　　(一) 板书“梦想”。什么是梦想。

　　1. 教师想可能是我们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于源于梦想。人应该有梦想，并为自己 的实现作出努力。

　　2. 现在请你告诉大家:你的梦想是什么?

　　(二) 激情入文

　　教师:梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。

　　二、感知梦想

　　(一)请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。

　　(二)说话练习，整体感知

　　1、出示文中重点词:非洲 水井 额外 水泵 钻井机 瑞恩的井

　　攒钱 募捐 流泪 放弃 簇拥 辛辛苦苦

　　指名读词、纠音 齐读!

　　2、说话练习

　　要求:自由选择五个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的梦想。

　　(三)教师小结:是的，瑞恩有这样一个梦想--

　　课件出示:我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。(齐读)

　　教师:瑞恩的梦想也在不断变大，从挖一口井到--

　　课件出示:我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。( 齐读)

　　三、追寻“梦想之因”

　　过渡语:瑞恩为什么会有这样的梦想?让我们走近瑞恩，走近非洲。

　　(一)自由读第一、二自然段。

　　(二)说说瑞恩为什么会有这样的梦想?

　　(三)找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

　　说话:我觉得这里的孩子________，因为____________________。

　　(预设:可怜、悲惨、艰苦……)

　　(四)你学得这里的孩子生活得怎么样?

　　(五)请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示)

　　(六)现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。

　　1、出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录象)

　　感情述说:非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子有5岁前就死掉了。

　　据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。

　　2、拓展想象:在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢?

　　3、教师:怪不得一位老人这样说道:-“对于我们来说，水，就是生命。”(课件出示，齐读)

　　4、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想-

　　课件出示:我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。(再次齐读)

　　四、走进“梦想之路”

　　过渡语:瑞恩又为他的梦想做了些什么呢?

　　(一)自由学习3-13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。

　　(二)学生自由讨论，教师适时点拔梳理。

　　(预设如下)

　　1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。

　　(1)在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。

　　“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”

　　(2)逐句朗读，想象自己到了一个怎样的身影。

　　(3)除这些外，瑞恩还会做哪些劳动?(想象省略号的内容)

　　(4)好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活?(对非洲孩子的爱心和同情心，为了心中的梦想)

　　(5)教师小结:整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳;为了这70元，他不畏严寒;为了这70元，他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是-齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)

　　2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。

　　交流后出示:

　　(1)“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!”

　　练读，想象，他为了筹齐2000元，可能会做些什么?

　　(2)“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”

　　他不放弃的是什么?

　　(预设:干活挣钱、对梦想的追求、努力……)

　　(3)他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是--再齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)

　　3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。

　　(1)出示瑞恩的话读一读，你读出了什么?

　　(预设:瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……)

　　(2)师:瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想!--再齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)

　　(三)体会他人的帮助

　　1、过渡语:一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城市，一个梦想可以感动一个国家，一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，都伸出了援助之手，献出了温暖的之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。

　　(1)妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。

　　(2)一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。

　　(3)瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。

　　2、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真?

　　(1)交流讨论

　　(2)教师小结:一个不小的数目，之所以能在短短的2个月时间里筹集到了，是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心，这就是同心协力的力量!实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。

　　3、瑞恩终于梦想成真，这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制，健康得到保障，生活也从此得到改善。我们说--课件出示:“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”当一个梦想，成为65个国家千万千万人们的共同愿望的时候，我们说--“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时谁不流泪呢?”

　　五、延续梦想的力量

　　(一)梦想在延续。朗读最后一自然段。

　　教师介绍:两年以后，基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。

　　(二)这是一个真实的故事，文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”，还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在节目即将结束时，瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

　　(三)课堂小练笔。

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