当前位置: 首页 > 实用文档 > 教案 > 《智取生辰纲》教学设计

《智取生辰纲》教学设计

2015-08-13 10:35:57 编辑:lin13459411179 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达...

  《智取生辰纲》教学设计

  教学目标

  1.简介作者及《水浒传》。2.理清课文思路,明确线索及人物关系。

  3.具体分析“智押”及“智取”。

  第一课时

  一、导入

  常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习《智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计谋。

  二、介绍作者、作品及相关背景

  1.本文是选自《水浒》71回本。作者是元末明初的施耐庵。

  2.《水浒传》是我国的四大古典名著之一,许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇?

  三、分析小说情节

  1.生辰纲是什么东西?

  (为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,这些都是老百姓的血汗钱,是被搜刮来的不义之财。)

  2.生辰纲是谁取的?又是从谁的手里取走的?用怎样的方式取走的?

  (晁盖、吴用等八条好汉;杨志;智取。)

  3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?

  明线──杨志押运生辰纲;暗线──晁吴智取生辰纲)

  4.请大家跳读课文,筛选信息,以人物的主要行动为归纳点,分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。

  花开两朵,各表一枝:

  一枝是杨志押送生辰纲,这是明线:上路──中计──失纲

  一枝是好汉智取生辰纲,这是暗线:定计──施计──劫纲

  5.明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起?

  (六月初四正午;黄泥冈松树林)

  四、分析文中之“智”

  1.晁、吴之“智”

  (1)六月初四正午,在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了,他们是不是偶然的不期而遇呢?(不是,是吴用精心安排设下圈套,等杨志来钻)

  (2)为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢?

  ①时间:六月初四正午,天气有何特征?

  (十分炎热,热不可当,为松树林休息和白胜卖酒作好准备,从中可以看出,这个时间是吴用精心挑选的,可说是智用天时;

  ②地点:为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点?

  (山冈可用来掩护,松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药,下药作好了准备。从中可以看出,这个地点也是精心挑选的,可以说是智用地利。

  (3)在“天时、地利”起作用后,晁盖等又是如何发挥“人和”优势,通力合作,用计谋“智取生辰纲”的呢?

  ①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的?扮作客商有何用意?

  (扮客商,稳住对方,初步消除杨志的疑心)

  ②杨志是老江湖了,为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住,着了道儿?

  (晁盖等人的戏演得好。佯争酒,引诱对方,半瓢酒消尽了杨志的疑心。

  ③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的?

  (巧下药,麻倒对方,半瓢酒放倒青面兽)

  晁、吴之“智”

  智用天时──六月初四正午

  智用地利──黄泥冈松树林

  第二课时

  2.杨志之“智”

  为了押运成功,杨志也殚精竭虑,绞尽脑汁,文中哪些地方可看出杨志的计谋?

  (1)他为什么不多带兵?(为了掩人耳目,这叫“智藏行踪”)

  (2)离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整?为什么要调整?

  (五更→日中,辰牌→申时,这说明他小心谨慎,这叫“智变行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷袭,而正午炎热,恐怕连强盗也不愿出来活动。)

  (3)杨志一行人为什么放着宽平的官道不走,净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃?

  (这叫“智选路径”。这样难走的路径,恐怕连歹人也不愿走。)

  (4)从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”,可以看出杨志的用心良苦,为了保证生辰纲安全,甚是煞费苦心。请同学们再在课文中找找,为了确保生辰纲的安全,杨志还有哪些举措?

  ①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士,斥责虞侯,得罪老都管;

  ②减少中途休息:担心军士懈怠;③审察枣贩:谨慎,多疑;

  ④对卖酒汉子高度警惕;⑤喝酒时慎之又慎,小心翼翼。

  这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。

  板书设计:

  杨志之“智”智藏行踪──精明智变行辰──谨慎智选路径──多智

  3.综合比较:

  为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢?杨志到现在仍然想不明白,请同学们替他总结一下失败的原因是什么?

  (1)没有处理好内部关系

  (2)天外有天,人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智,更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智,吴用有用。

  杨志失败的外因:急功近利欠理智人不和杨志失败的内因:天外有天棋差一招

以上就是招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩。想要了解更多精彩的朋友可以持续关注招生考试网,我们将会为你奉上最全最新鲜的内容哦! 招生考试网,因你而精彩。
 


《智取生辰纲》教学设计相关热词搜索:生辰 教学设计

1、智取生辰纲下载mp3(共5篇)《智取生辰纲》表格式教案《智取生辰纲》教学设计方案原平市崞阳中学 黄河水123第17课 智取生辰纲第17课 智取生辰纲班级: 姓名: 主备人:夏海军[学习目标]1 巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素。2 了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。智取生辰纲下载mp3(2016-07-22)

2、本课程的讲授着重实现三个目的:其一,理论思维能力的培养,深刻理解和领会法律解释的意义;其二,实践技能的训练,掌握法律解释的基本思维、方法和技能,能够结合案例将抽象的法“法律解释方法”教学设计 法学专业教案(2015-07-16)

3、1、使学生理解打折的含义,进一步解决求一个数的百分之几的问题的解法; 2、培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力,提高运用所学知识解决实际问题的能力; 3、使学生六年级《折扣》教学设计老师教案(2015-07-16)

4、1、知识与技能:理解单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念,说出它们之间的区别和联系,并能指出一个单项式的系数和次数。 2、过程与方法:初步学会观察、对比、归纳的初一数学教学设计 田家炳中学(2015-07-16)

5、 我遵循“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的教学理念,实施以学生发展为要旨的阅读教学。使我们的阅读教学既能够切合课程目标的要求,初一语文阅读指导课教学设计 评优范文(2015-07-16)

6、基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生的学习兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。倡导体验参与、全员参与、合作与交流的学习方式。 小学英语教学设计案例 左立红(2015-07-16)

7、信息技术是一们新兴的学科,它是以计算机技术为基础,近年来在教学中开始被运用,尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。信息技术与英语课程的整合,体现了信息时代英语课程的发展信息技术与初中英语教学整合的教学设计 南平五中(2015-07-16)

8、1、借助多种方法通过情感渲染,让学生充分感受和体悟至爱亲情。 2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。 3、通过片段训练,使学生能进行细致的描写。小学中学“感恩”话题作文教学设计 模板(2015-07-29)

9、本人任教初中英语,现就“如何培养初中学生的英语写作能力”这一问题来谈谈教学设计:从学生的实际水平出发,创造性地利用课本和其他英语写作教学资源。初中英语写作教学设计 范本(2015-07-29)

10、春天,万物复苏,花开鸟鸣。在这处处充满勃勃生机的季节里,让孩子去亲近自然、共享自然、感受生活,是“品德与生活”课程的价值取向之一。小学语文《春天在哪里》教学设计 (2015-07-30)

11、上册 教学设计 人教 第 一 课 时 预习:认识长度单位 —— 毫米  教学内容:教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题1、 认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较人教版新课标三年级上册教学设计 说课稿(2015-08-14)

12、  《梅花魂》教学设计  教学内容:小学语文第十一册第二单元第七课《梅花魂》  知识与技能:1、认识撩、眷两个字。  2、正确、流利 《梅花魂》教学设计(2015-08-14)

13、教学设计 匹马学习目标 1、通过对人物言行的思考与朗读,体会文中的“我”对残疾青年的感激之情以及青年的善良、宽厚。2、体会“善意的谎言”并联系生活说一说自己的遇到的善意的谎言《别饿坏了那匹马》教学设计(2015-08-14)

14、上册 教学设计 人教 教学设计:小学数学二年级上册教材中的《角的初步认识》这一内容,是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。在认真阅读分析教材、理解课程标人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学设计与反思(2015-08-14)

15、上册 中华 教学设计 教学目标:  1 理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感2 为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。小学人教版六年级语文上册中华少年教学设计(2015-08-14)

最新推荐成考报名

更多
1、“《智取生辰纲》教学设计”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"《智取生辰纲》教学设计" 地址:http://www.chinazhaokao.com/wendang/jiaoan/30672.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!