导读: 异分母分数加减法,先通分,再按照同分母分数加减法法则进行计算,分母不变,分子进行加减,最后约分。以下是中国招生考试网www chinaz ...
分数的加法
分数的加法题文
分数的加法、减法、乘法混合在一起的时候,运算顺序与______的运算顺序相同.
答案
分数的加法、减法、乘法混合在一起的时候,运算顺序与整数的运算顺序相同.
故答案为:整数.
分数加法
同分母分数相加
1、同分母分数相加,分母不变,分子相加,最后要化成最简分数。
例1:2/9+5/9=2+5/9=7/9
例2:1/8+3/8=1+3/8=4/8=1/2
异分母分数相加
1、异分母分数相加,先通分,再按同分母分数相加法去计算,最后要化成最简分数。
例1:3/4+5/7=21/28+20/28=21+20/28=41/28
例2:5/24+1/8=5/24+3/24=5+3/24=8/24=1/3
分数连加减
1、一个数连续减去几个分数,等于这个数连续减去几个分数的和。
简单的分数加法
教学目标
1.使学生通过观察,初步理解简单的同分母分数加法的算理,并能正确计算.
2.使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时,这个分数就是“l”,从而加深对分数的知识.
3.培养学生抽象概括与观察类推的能力.
教学重点
1.理解同分母分数加法的算理.
2.会计算简单的同分母分数加法.
教学难点
理解同分母分数加法的算理.
教学过程
一、铺垫孕伏.
复习旧知.
(1)用分数表示图中涂色部分(投影)
问:
是几个
?
是几个
?
是几个
?
(2)填空
是4个
是( )
是( )个
是( )个
.
(3)口算并说明计算理由.
30+280 56+6 139+20
二、探究新知.
1.导入新授.
这样的分数加法应该怎样计算呢?这节课我们就来学习简单的分数加法.
(板书:简单的分数加法)
2.教学例1.【演示课件“简单的分数加、减法”】
(1)出示例1
一张长方形纸,做纸花用去
,做小旗用去
,一共用去这张纸的几分之几?
(2)分析数量关系,列出算式.
教师板书:
教师提问:这道题应该怎样想呢?(演示动画“分数加法例1”)
是2个
,
是1个
,2个
加上1个
是3个
,就是
.因此
(板书:
)
(3)计算并说出思考过程
3.教学例2.【演示课件“简单的分数加、减法”】
(1)(演示动画“分数加法例2”)
提问:怎样列式?
(板书:
)
思考:
得多少?你是怎么想的?
(2)教师出示图片,板书
(3)再让学生说
的思考过程.
4.练习.
(1)口答:
(2)计算并说思考过程.
提问:“1”用分数怎样表示?(可表示为
、
、
、
……)
小结:可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数.
三、随堂练习.
1.填空
(l)2个
加上3个
,是5个
;就是
(2)3个
加上4个
,是( )个
,就是
(3)2个
加上7个
是( )个
,就是( ).
2.判断正误,把不正确的改正过来.
(l)
( )___________________________________________
(2)
( )___________________________________________
(3)
( )___________________________________________
3.计算.
4.一块皮子,做皮包用去这块皮子的
,做皮鞋用去这块皮子的
,一共用去这块皮子的几分之几?(列式计算,并说明理由.)
四、课堂小结
今天我们学习了同分母分数加法,你们发现了什么规律吗?
五、课后作业.
1.
+
+
+
+
+
+
+
+
2.
+
+
+
+
3.讲桌宽
米,长比宽多
米.讲桌长多少米?
4.一块布,做衣服用去了这块布的
,做床单用去这块布的
.一共用去这块布的几分之几?
六、板书设计
简单的分数加法
例1
想:2个
加1个
是3个
就是
.
例2
分数的加法相关热词搜索:加法 分数
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