可能性说课稿
可能性说课稿【一】：可能性 说课稿 可能性 说课稿 这是一篇关于可能性说课稿,可能性说课,可能性 说课稿的文章。在重视学生进行充分的活动的基础上，让学生对某些事件的可能性或对事件的推测结果先进行独立思考，并用特殊的语言来描述，再引导学生年针对事件的可能性和对事件的推测结果先与同伴交流，促进相 《可能性》是青岛版小学数学三年级上期—节课。下面我从教材、教法和学法、教学过程三个方面进行说课。 一、说教材: 《新课程标准》将“统计与概率”作为义务教育阶段数学课程的凹大学习领域之一。教材在第一学段就安排了统计的相关知识，但概率知识对于学生来说还是一个新的概念，而在现实尘活中，一定条件下的确定现象和不确定现象都大量存在。 《可能性》这一单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性，使学生初步体验现实世界中存在着不确定现象，并知道事件发生的可能性是有大小的。本节课是这一单元的第一课时，教学内容共安排了3个例题:通过例l例2的学习使学生体验事件的确定性和不确定性、“可能”、“不可能”描述一些简单事件发生的可能性；例3安排了一个摸棋子的实验，学生通过实验能初步感受可能性是有大小的，并能根据一定的条件推测出可能性的大小。基于以上的教材分析我从知识、能力、情感这三个方面初步确定了如下教学目标: l、知识目标:让学尘感受可能性在生活中的存在，能用“一定”、“可能”、“不可能”描述一些简单事件发 [ 查看全文 ]可能性说课稿的相关文章
