日本,高中卒业式

导读：　日本,高中卒业式(共6篇)中学校の卒业式のスピーチ中学校の卒業式のスピーチ2011歳6ヶ月スピーカー: クラス 16、9 年生張舒蕾親愛なる先生の学生は、誰もが！現時点と思う私たちの 3 年生の学生の非常に興奮する必要があります。はい、今すぐ上からは、先生の最も重要なポストの美しく豊かな人文 7、休暇で私たちと密接に関連す...

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中学校の卒业式のスピーチ
日本,高中卒业式第一篇

中学校の卒業式のスピーチ

2011歳6ヶ月

スピーカー: クラス 16、9 年生張舒蕾

親愛なる先生の学生は、誰もが！

現時点と思う私たちの 3 年生の学生の非常に興奮する必要があり

ます。はい、今すぐ上からは、先生の最も重要なポストの美しく豊かな人文 7、休暇で私たちと密接に関連する若者をなる、学生自身将来と散乱の漂流の。どのように人々を愛するの部分には消極的ですか？どのように悲しい気持ち分離感はすることができますか？

以上 1000 日をのでラッシュ、多くの思い出になる生活の中で最も貴重なコレクション。教室の研究所、私は熱心に研究し研究と説くこととした画期的な私たちの喜びの心の教師の練習がリコールクラスの栄誉を遊び場に.のシーンに移動するのにはハードワークのリコールは、図をリコールします。ここまま夜の 9 時まで朝の太陽上昇。学校の栽培には、私たち人間、寛容と良いことを学んだ。一緒に住むし、謙虚、礼儀正しくすることを学ぶ。

実際には、生涯の友人は、中学時代のほとんどを知っています。場合は、目に見えないの操る、3 年間の同級生の友情、友情は互いに信頼することを学ぶことができます。3 年間の生活、私たちのすべてが低すぎるが私たちをサポートし、笑顔、クラスの雰囲気の暖かさ、各他の友人を奨励我々来たので、我々を学ぶの愛を維持するために、「ハード道路パートナー、できないことだけでも。」と

3 年間。私たちは、少年期、青年期に子供のころから学ぶことができます。私たちの愚かな、豊かに浅い理由、無知から中高年にから。親愛なる先生に同行、私たちは、成長私たちの成長を見る。一緒にあなたよりも親の長い時間とこれら 3 年です。私たちの生活の彼らの親よりもはるかに大きな成長を影響を与える。我々は少しした、私たちの間違い、または試験よくした幸せの誰よりも知っている、あなた誰を心配するよりも知っています。我々は常にいたずら、かなり素直な怒っているようにします。私たちは私たちを批判している知っている私たちのために良いです。たぶん私たちと確信してまたは戻るあなたに話をする顔をしていません。別れ現時点では、我々はあなたに誠【日本,高中卒业式】

実な謝罪を知っていない任意のより良い若い学生を表現したいと思う。私たちはあなたの子供は、私たちに話す必要がありますいないと思います。教師学生ここは素晴らしい 3 年間は運命をありがとうございます！

题海、米国では、突然の中学高校で、私たちの印象は、もはや積み上げ紙の山が運動は、中学校の宮殿も感謝の気持ちと愛の成長している知識の世話、私たちの心の目」の楡林 VII「タッチ強力な誘導のおなじみの名前はようを発見する目を覚ましに埋葬されました。

すぐに、私たちの中学・高校生活最後に来ています。、振り返ると彼の母校を残しての機会に、私たちの毎日の生活のキャンパスの美しい発見です。AI 清を言った:「なぜ私目に涙私はこの土地の深い愛をしていたので。「はい、私たち 7 ここの草を愛します。

生活の中で将来的には、我々必然的にさまざまな困難な発生します。のみ新しい Vista を明日に立ち上がる！素晴らしい春、ほこりも、永遠の花春のように緑の grassseems の画像が表示されます！人生は春、必要な忍耐力と信念の長い冬の常にではないです。蝶の苦しみの繭から無料、どのように世界で翩を飛ぶことができるか。雪の剣にクリームの梅の花の香り！翼なしは空に舞い上がる経験、偉大なフルーツ、夏の暑さを経験する必要があります！明らか生活、自然に私たちに永続的不屈の信仰の必要性に直面して彼独自の方法で！

弱い、すべてを 2 つの単語 - おかげでこの瞬間に単語見えるので。おかげで

浅谈日本的高中生
日本,高中卒业式第二篇

浅谈日本的高中生

大家应该都知道今年是抗日战争胜利60周年。做为一名中国人我有义务去了解一下当年侵越我们国家的日本现在似乎什么样子了，也为以后如果中日还要打仗做准备(开个玩笑，我是希望和平的)。

日本的漫画很有名啊，比如象是现在很流行的《火影忍者》之类的。但现在很多专家告诉我们不要看日本的漫画，日本的漫画充满了色情和暴力还有一些低级趣味。而我学了韩国和美国两国的高中生，他们一个是美洲，一个是我们的邻居。而做为我们的对手的日本现在在高中生和教育的培养桑怎么样了？我上了一些日本的教育网站和向我的国际网友求助。终于联系到了2位在日本的国中生(相当与我们的初中生)和一位在东京读高中高中生，下面就是我整理出来的资料：

在看了日本友人的摄影后，有一件让大家倍感诧异的事：就是街上很少见到成人，相反欢声笑语的学生处处可见。日本的学生难道不需上课吗？

日本的高中生网友青藤镁那子(音)解释说，他们正在上“修学旅行”课。“修学旅行”是每个学生的“必修课”，已成为日本中小学校的一种固定制度。与中国不同的是，日本中学的新学年从每年4月初开始，修学旅行一般安排在5-6月，或者10-11月份。以静冈东高中为例，课程表上一目了然地写着：每年10月，去关西“修学旅行”，住3夜，往返时间共4天。所谓“修学旅行”，就是与历史课或传统文化教学相结合，进行异地参观考察。近年来，为了将课内教学与环境教育、和平教育结合起来，东京的很多学校开始组织学生去二战期间曾遭受原子弹轰炸的广岛观光。

日本教育界近两年开始出现“高大协作”。所谓“高大协作”，就是大学课堂向高中生开放，高中生到大学听课也可以取得学分。这种合作对出类拔萃的高中生来说，可以提高自己的学问，颇受欢迎；而对大学来说，这样做也是向高中生推销自己。日本人口出生率不断下降，大学生源也受到影响。据日本文部科学省调查，2002年参加高考的18岁人口为150．2万人，与10年前相比减少了50万人。

迄今已有11所大学表示响应“高大协作”，包括亚细亚大学、中央大学、成蹊大学、国士馆大学、创价大学、和光大学、帝京大学和杏林大学等知名学府。它们表示，将向所在地区的高中开放课堂。据统计，受惠高中达131所，有公立高中，也有私立高中。据了解，中央大学的商学系和综合政策系，杏林大学的保健系、综合政策系和外语系都已经决定接受附近的高中生前来听课。高中生到大学听课是免费的，为了避免课堂学生爆满而影响教学质量等现象，有的大学还决定在周六和傍晚开放课堂。“高大协作”还包括大学教授到高中讲课、大学利用暑假为高中生开设暑期学校，以及大学利用因特网对高中生进行远程教学等形式。

在一次中国考察组到日本的情况。访日高中生和日本高中生进行了一场友谊篮球赛，几个高大的中国男生不一会儿就气喘吁吁、大汗淋漓了，而日本学生跑跳投篮，一切轻松自然、不动声色。这与日本高中的课程设置不无关系，我们参观的几所高中，每天下午3点文化课就结束了，此后在校的两三个小时里，学生们可以根据自己的爱好和特长自由选择各项体育运动。日本高中体育场馆设施之完备，可选项目之丰富多彩实在出人意料。

静冈和筑波的高中，薄薄的一册学校简介有本校各类体育获奖情况的详细记载，谈及此事，校长往往露出自豪的表情。由此可见身体素质教育在日本受重视的程度。

所以我将这次的文章打了出来。还有，日本不尊重历史的人还是很少的，大部分的学生都知道有中国战争这么一回事。向支持历史的日本友人抱以诚挚的谢谢。

日本女子高中制服
日本,高中卒业式第三篇

【日本,高中卒业式】

日本女子高中制服

课题组组长：孙文宇

课题组成员：孙文宇，刘加琛，李悦，康思远，张炎钊，王祎指导老师：孙老师

学校：北京市三里屯一中

一、总体介绍

在妍学课上我们讨论到高中校服的问题。日本高中生校服不同于中国男女生一致的标准，且各具风格，鉴于此，我们查找了相关网站的资料，同时又了解到与日本高中制服显著差异，最终决定选择“日本女子高中制服”这个课题。我们的研究性学习一共分为三个部分：

①前期准备——我们首先上网查阅了资料，对日本女子高中制服有了大体的了解，根据所要的内容截取了大量资料

②资料筛选———对截取的资料进行整合，简明扼要，对于制服的各个特点都有所了解

③组内讨论选择感兴趣的几个特点进行深入研究，并且着手结题报告

二、水手服概况

根据我们的查阅

1.水手服是如何红起来的？

从日本1980年代社会的「女子高生风潮」开始，回顾水手服的兴起与衰退，再演变成现今流行的西装外套+苏格兰裙的制服的过程。「第一次钟声，代表得收拾起任何不适当的声音、表情与动作，乖乖坐在位子上，接受被社会规定的指导；

「第二次钟声，则是释放一切的讯号，尽管制服还穿在身上，裙子却已兴奋地飞扬起来，而藏在青春胴体细小皱折里的美好芬芳，让下课后的教室顿时成了天堂。」

──青山裕企《SchoolGirl Complex 2～放课后》摄影集

学生制服所代表的「压抑／解放」「美／破坏」的二元性，也是让许多宅宅拜倒在百褶裙下的原因。青春期时，我们被迫穿上整齐划一的制服，但是每个人都渴望展现独有的个性，也因此，我们用尽全力在制服上留下属于自己的记号，那些看得到、碰不到的秘密，全部都包含在制服里。

2.水手服的历史

我们把裤管改宽、我们把裙子改短、我们刻意留长头发（酒井顺子认为，发禁也属于制服的一部分）、故意穿上不合规定的膝上袜、在书包别上徽章、画画、留下签名„„这种种行为，也正是造成1980年代末期，水手服风潮兴起、又没落的原因。把时间稍微往前挪一点。先回顾一下水手服的历史。水手服正式成为日本的中学、高中制服，是早在1920年。关于它的起源，目前有位于京都的平安女学院，与位于福冈的福冈女学院两种说法。

根据维基百科的解释，1920年，平安女学院已经采用水手服做为制服，但当时是以洋装+腰带的形式。而1921年，由福冈女学院校长伊莉莎白．李（Elizabeth Lee）采用了水手服+裙子的两件式做为制服，此后慢慢扩散到全日本。水手服做为最普及的中学生制服，直到60年后，事情渐渐有了变化。

「水手服＝女高中生」成为常识。

「水手服＝女高中生」这个常识的成形，其实是在1980年代。

3.水手服到格子裙的旅程

延续为什么喜欢水手服，水手服是怎么红起来的这篇文章，今天，我们要谈水手服极盛而衰的过程。也是女高中生制服从「单一式样的水手服」变成今天「多样化的西装外套+格子裙」的原因。

就是从这样的水手服，（1920～1980年代中期，女高中生的标准制服）慢慢演变成„„【日本,高中卒业式】

这样的格子裙制服，的过程。（1980年代末期～2010年代的今天，女高中生的多样化制服）其实，这是一段青春心灵对抗社会体制的过程。

5.日本的人文决定了日本人对校服的重视程度

日本人非常注重社会认同感，这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。日本的学生校服已成为国民文化不可替代的重要组成部分。对日本来说，校服不仅仅是学校的标志，更是人文精神的象征。

三.图片样式

日本校服的基本款式，女生为水手服、短裙加长袜，男生的校服类似中山装。85%的校服以深蓝色为基调。校服的基本作用是要体现学校校风和地域特色，此外还要学生爱穿而且不过分受流行时尚左右。深蓝色和日本人肤色相近，易于搭配，属于稳重宁静的颜色，穿着后给人清洁健康的感觉。通常日本中学每十年一度会更新校服的款式。某些学校如枥木高中

考虑到学生对于校服式样老旧、缺乏变化的抱怨，专门委托日本最高档百货公司的设计师为他们设计校服。校方说，学生们穿着这样的校服有强烈的学校荣誉感，在平时会更加自觉自律。而作新中学举行了校服设计大赛，由学生自己设计、自己充当模特，还邀请明星广末凉子当评委。学生们士气旺盛，

踊跃参加，新闻媒体也闻风而动，使这家学校名气大振。 .2.

2016教务处干部个人述职报告
日本,高中卒业式第四篇

各位领导，教师们：

年离我们渐行渐远，清点一年来自己在思想、教育、教诲、党务等各方面工作，自以为做了不少工作，根本能做到甘于贡献，勤于学习，擅长研讨，勇于创新，务本务实，团结协作，较好地完成了本职工作。但还存在诸多缺陷和不足。现将这一年的工作述职如下，敬请各位纠正。

一、思想政治方面：

今年度，我自己在持续担任中学部教诲主任的还，承当九年级前史学科的教育工作，任务量较重，但我在思想上能严厉自律，忠实于党的教育事业，酷爱本职工作，克已奉公，勤劳务实，结实树立准确的世界观和人生观、价值观。作为党支部的宣传委员，能盲目协助支部书记和其他支委成员做好支部建立工作，在学习理论科学发展观活动中能盲目的走在前列，做好响应指导工作。作为一名有着13年党龄的党员教员，作为学前史身世的教员，我对党的前史谙习于心，对党的敬仰与支撑，完全发自心里，思想上、举动上与党中心坚持高度一致。自己历来注重学习，不时进步思想理论程度，深化学习贯彻党的“十七大”精神、胡总书记“八荣八耻”的召唤。能盲目用党性准则、教员职业品德标准严厉要求本人，不骄不躁、严于律已。根本能做到了让指导安心、群众称心。在“党员义工”、“为贫穷党员捐钱”等活动中，我能走在前列，尽本人作为一名共产党员的菲薄之力。

二、工作作风上：

能遵纪守法，团结同事，求真务实、乐观长进，一直坚持严谨认真的工作立场和一丝不苟的工作作风，时辰切记党员的责任和任务。我能亲密联络群众，急群众之所急，想群众之所想，起好上传下达的桥梁和纽带效果。把效劳教育放在第一地位上，积极自动为教员的教育教育工作发明便当前提，不摆所谓的架子，同群众同呼吸，共命运；在指点教员进步营业程度上，有办法、有耐性，诲人不倦，循循善诱。工作上，我认真向校长们学习，学习他们的进步前辈治理理念；向老教员学习，学习他们老骥明知落日短，不需扬鞭自奋蹄的工作精神；向年青教员学习，学习他们克意进步的精神。盲目研究教育理论，在教育教育理念上有大幅度提拔；教诲理论程度和实践营业程度较上一年有较大进步。

三、教诲工作方面。

教诲主任工作的特点是活多、事杂、琐碎，但我能认真做好方案、方案，认真落实，做不到的事不说，说了必然要做好；我全年听课达180余节，并在“导”字上作文章，指点教员90余人次，指点率达50%；指点的教员有6人在市级公开课中做课：赵艳花、孙艳丽辨别在全市数学、政治年会上作课，取得好评；陈虹在小学东片研培协作体英语教育钻研会上作了四年级英语课——Unit 5 What would you like? B局部的Read and Write一课，遭到与会指导、同业的好评，我自己也做了《英语教育中为学生创设“说”的情境》的经历申报，遭到指导注重亲睦评；朱金宝、郭红艳在东片研培协作体教研活动中作课并遭到好评；孟宪山在全市“心思健康教育钻研会”上做《学会团结协作》，遭到好评，我校一度“小科有打破，主科差距大”的景象有所改观，两年来，主科教员已有郑立明、刘富娟、夏丽英、李勇、赵艳花、朱金宝等教师在片级、市级授课大赛和教研活动中获奖、获证，阐明教员程度有进步。我分担的教务、考务、教研、学籍治理、底层报表、招生、卒业升学等工作都能墨守成规、有条不紊，甚至发明性地开展工作，师生称心率较高；2016年中考，在克制了诸多晦气要素的前提下，仍有5名同窗考入重点中学，12人升入通俗高中，6人升入职业高中，升学率达80%以上。教务、考务工作，我注重惯例治理，巡课、调课，督导检查，有针对性指点能做到常态化，擅长发现问题并处理问题。在工作中能群策群力，认真倾听教师们好的建议和主意，并使用于教育理论中去，常夙风夜寐地考虑改良工作的方法。我能与时俱进，勇敢探究，积极开展教育研讨活动。全年本人组织大型教研活动2次，共同毛主任组织大型教研活动3次，我包保的中学综合教研组在开展教研方面，做到了常态化、优质化。在教研中和教师们一同用进步前辈的教育理论指点本人的理论活动，打破固有的思想形式，从每个教育环节动手，勇敢进行变革创新。教员们教室教育才能日益进步，教育实效性加强，教育质量稳步进步，尤其七、八学年提高分明，教育成果有较大进步。弘扬原有的好作风，如班主任全天坐班制，班主任7点之前必需到校，指点的常态化，教员间盲目协作，调课、串课无牢骚，公出、告假之前或之后，盲目补足该上的课节，不落进度，语文学科常态化的课前演讲、写日志、写小字等。

四、小我教育工作及其他工作方面：

认真研究课标、教材、教法、学法、本学科丛书，对中考的要求烂熟于心，尽量做到既培育学生学科本质，又不无视学生应试才能的培育，九年级前史学科成果稳步进步，学生本质有长足提高。力争在年中考中考出好成果。

认真组织好各条理的学业测验，并在测验后进行质量剖析，召开学年会剖析存在的缺陷和不足，提出改良工作的意见和建议，进行有针对性的整改。认真做好卒业生升学工作和七年级招生工作，保证卒业率和重生入学率的稳步进步。能实时完成学籍治理和底层报表的上报工作。认真做好督导检查中本人分担的响应工作，本学期本人分担的教育工作和体卫艺工作，在督导检查中问题分明少于上一年，值班能认真担任。

我能坚持练笔，在《本质教育报》上公开拓表《网上查询显示学生不称心教师的十种行为》一文，在《教员研修通信》年9月第五期上宣布《订单培训，效劳到校，促进校本研修》的文章，为教育专题片《发展中的镇学校》撰稿，载市级以上年会上交流、获奖论文2篇，在网上宣布四十余篇，开通了小我博客，自创了《雁鸣教育》圈子，与全国各地教育网友交流教育教育经历、心得；在全市前史教员培训活动中，做讲座2次，遭到了全市同业的好评。

五、工作中存在的不足。

1、教诲处在指点教育方面的效果可以进一步发扬。

2、工作中还有急噪心情，与其他部分的协调、共同，还应增强。

3、有时思索问题不认真、不周密，使工作被动。

4、工作中的发明性还不够。

六、下阶段教诲处工作想象。

1、增强教诲处“导”的功用。

2、狠抓学生的学习习尚和学习习气。

3、加大教室听评课，研讨课，示范课的组织力度，进一步进步教室教育的时效性。

4、虑事要周全，多倾听群众意见和建议。

5、松手开展工作，不瞻前顾后。

6、协调与其他部分的关系，保证工作的全局性。

各位领导、教师们，教育教育工作的重担落在我们每一位教师的肩上，可谓任重而道远，让我们联袂并肩，一起书写我校教育工作的新篇章！

2015九一八事变高中作文
日本,高中卒业式第五篇

“1931年9月18日晚10时许，日本关东军岛本大队川岛中队河本末守中尉率部下数人，在沈阳北大营南约800米的柳条湖附近，将南满铁路一段路轨炸毁。日军在此布置了一个假现场，摆了3具身穿中国士兵服的尸体，反诬是中国军队破坏铁路。这就是”柳条湖事件“。日军独立守备队第二大队即向中国东北军驻地北大营发动进攻。

9月19日晨4时许，日军独立守备队第五大队由铁岭到达北大营加入战斗。5时半，东北军第七旅退到沈阳东山嘴子，日军占领北大营。战斗中东北军伤亡300余人，日军伤亡24人。来自：作文大全

事变发生后，******政府电告东北军：“日军此举不过寻常寻衅性质，为免除事件扩大起见，绝对抱不抵抗主义。”来源：作文网 zw.liuxue86.com

当时，日本关东军只有1万多人，而中国东北军驻在东北的有16。5万人。东北军部队多次接受不准抵抗的训令，在日军突然袭击面前，除小部分违反蒋介石的命令奋起抵抗外，其余均不战而退。

9月19日晨4时许，日军独立守备队第五大队由铁岭到达北大营加入战斗。5时半，东北军第七旅退到沈阳东山嘴子，日军占领北大营。战斗中东北军伤亡300余人，日军伤亡24人。

事变发生后，******政府电告东北军：“日军此举不过寻常寻衅性质，为免除事件扩大起见，绝对抱不抵抗主义。”

9月19日上午8时，日军几乎未受到抵抗便将沈阳全城占领。东北军撤向锦州。全国最大的沈阳兵工厂和制炮厂连同9。5万余支步枪，2500挺机关枪，650余门大炮，2300余门迫击炮，260余架飞机，以及大批弹药、器械、物资等，全部落入日军之手。据统计，仅9月18日一夜之间，沈阳损失即达18亿元之多。

此后，东北各地的中国军队继续执行蒋介石的不抵抗主义，使日军得以迅速占领辽宁、吉林、黑龙江3省。“以上就是几十年前那场事变的经过。30万东北军不放一枪一炮，东北三省全部沦陷。白山黑水上哀鸿遍野，饿殍满地，战火很快了烧遍了整个华夏神州。青纱帐里，万山丛中，中华儿女为家国抛头颅洒热血。经过八年浴血奋战，付出极大的代价把东洋鬼子赶出了家门。流年流水，如今又是太平盛世。王谢堂前的燕子在寻常陌巷飞舞，河沙里的断戟还在低声呜咽，可人们已经忘记了许多。我们不能忘记岳元帅背上刺的那四个字。我们不能忘记大刀队，不能忘记台儿庄，不能忘记凇沪血战，不能忘记南京城墙上的斑斑血泪。有太多的东西我们不能忘记。”以铜为鉴，可以正衣冠;以古为鉴，可以知兴亡。“

又一个918快到了，秋雁南回历史版决定举行纪念征文活动。文章内容为讲叙抗战中的历史人物或历史事迹，文章前请表明征文字样。正是：铁马金戈沙场死，虎贲奋扫胡尘。丹心碧血青史传，龙吟誓报汉家。

2016社会实践安全承诺书
日本,高中卒业式第六篇

社会实践安全承诺书

各位家长、同学：

你们好!

春暖花开，万象更新，我校为贯彻教育部减轻中小学课业负担的指示精神，积极推进素质教育的全面展开，开阔学生的视野，激发学生爱国主义情怀，使学生能够树立正确的世界观、人生观、价值观，学校准备利用春季月考后的时间，组织x中及xx高中高二年级学生，开展“xx-xxx-x”的社会实践教育活动。时间：xx-xx年xx月xx日---xx月xx日。社会实践以学生自愿、家长同意为原则，本着安全第一的宗旨，要求学生：服从指挥，遵守纪律，文明有礼，互相帮助。为此学生、家长与学校签定如下保证：保证遵守学校所提出的各项纪律要求。

1.安全要求：

自愿参加“高二年级社会实践”活动，树立安全第一的思想，从出门开始到结束进家门为止，始终将安全放在第一位，一切行动听从指挥。遇事及时与班主任老师、学校领导取得联系。如不按学校提出的安全要求来做，出现任何安全问题，一切后果自负，学校概不负责。

(1)活动时，严禁到危险地带活动。(如：不准站到长城城墙垛上照相，不准在颐和园湖中划船等)

(2)乘车时，不着急抢上，行车过程中不将头、手伸出车窗外。

(3)走路时，不准擅自离队，不准听mp3，不准带耳机听音乐，要注意过往车辆。

(4)不带或少带钱，少花钱。贵重物品要随身携带，以免丢失。

2.时间要求：

集合整队时间、起床时间、就寝时间、乘车时间、吃饭时间、活动时间都严格按时遵守，决不让老师和同学为我一个人担心，为我一个人而耽误下一项活动时间。

3.纪律要求：

(1)集合整队时注意排面整齐，听口令，不讲话，不乱动。

(2)举止要文明有礼，不歪戴帽子、不说脏话，不随地吐痰，不乱扔污物，牢记“走出校门你将代表三中”的校训，展现出三中人的良好风采。

(3)当与别人发生摩擦时，应报告班主任老师合理解决，严禁出现任何打架行为。若有打架行为，回校立即开除。

(4)住宿时不要在房间内喧哗、打闹，要爱护公物，保证房间内的物品整齐。损坏东西由个人赔偿。严禁男女生在规定就寝时间后互串寝室。

(5)吃饭时不拥挤，等同桌同学到齐后一起用餐。 (6)不吸烟，不喝酒，严格遵守校规校纪。

(7)活动时必须按学校、班级要求穿校服、运动服、旅游鞋。严禁穿与学生身份不符的奇装异服。

(8)社会实践期间注意影响，分小组或多人活动。杜绝两名男女生单独行动，严禁男女生交往过密。若有此行为，回校立即开除。

(9)任何学生，任何时候不得私自离开集体单独活动或走亲访友，如有特殊事情，必须请示活动总指挥。

4.参观学习要求：

(1)耐心听解说员的解说，仔细观看展品说明，并认真记录。

(2)不乱摸乱动展品。

5.各种费用：

包括往返车费、汽车费、住宿费、门票、导游、早晚餐、保险费等，每人收748元。其中，带队教师的费用全部由学校承担。

以上要求保证遵照执行，如有违犯，甘愿接受学校的纪律处分!

学生签字：

届班：

家长签字：

xx市第x中学

xx市xx高中

xx-xx年xx月xx日

社会实践个人安全责任承诺书

本人自愿参加山东大学威海分校2016年学生社会实践活动团队，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践活动，对本次社会实践活动的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，并已详细阅读与透彻理解教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》（2002年9月1日生效）。在社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

1、本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担；

2、由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）第十二条、第十三条处理；

3、本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本人承担；

4、由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承担。

本人已经详细阅读并认可本承诺书，对整体内容和各项规定均无异议。

学院：

年级：级（本科、硕研）

团队名称：

本人签字：

年月日

暑期社会实践活动：安全承诺书

1. 不组织和参与户外游泳等没有安全保障措施的活动，不到无任何安全保障的水域划竹排（或游玩）。

2. 不组织和参与攀崖、登山等危险刺激的活动。

3. 不组织和参与私自摘取农民瓜果蔬菜和打捞鱼虾等侵犯公民私人财产活动。

4. 不组织和参加传销、集会、游-行等一切非法组织活动，不从事非法经营活动。

5. 注重饮食卫生，不到卫生条件差、没有经营许可证的饮食店就餐，不到无卫生许可和营业资质的商店消费。

6. 遵守交通规则，不乘坐三轮车及“三无”交通工具出行，不到不正规的车票代办点购票乘车，确保交通安全与人身安全。

7. 注意安全用电，爱护公物、维护公共卫生，养成良好的习惯，妥善保管好自己的物品，不乱张贴，不到危险场所娱乐，切实提高防火、防盗、防抢意识。

8. 文明礼貌待人，谦虚忍让做事，注重处理好与队友及所接触社会人的关系，不酗酒，不起哄，不打架斗殴，不在公共场所吸烟。。

9. 不沉迷于网络，不访问、浏览色情、反动网站，不在网络上发表过激言论，

10.保持通信畅通，有困难及时报告并听取指导老师意见。

11.遇重特大突发危急事件，立即向学校24小时值班电话报告。

学校办公室电话：5863280 学校保卫处电话: 5863232 5863233。

12.做好其他安全预案。

本人已详细阅读和清楚理解上述内容和教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》（2002年9月1日生效），并对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，在此郑重承诺：本人是在详细了解本人身心健康状况的前提下，自愿参加暑期社会实践活动，参加社会实践活动期间，保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，牢记学校关于暑期社会实践的各项规定，遵守纪律，不私自行动，并在确保个人安全前提下圆满完成社会实践活动任务。

年月日

本承诺一式2份，学生班级保留1份，所在系保留1份。

暑期社会实践安全承诺书

本人自愿参加湖北大学2016年学生暑期社会实践活动团队，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践活动，对本次社会实践活动的目的、性质、实践地的情况以及可能存在的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》（2002年9月1日生效）。在社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定，并作出以下承诺：

1、参加本次活动，已征得家长的同意。

2、开展活动前已购买人身意外保险。

3、不擅自行动，服从队长和指导老师统一安排，做到有事及时报告。

4、活动期间，不乱入草丛、树林等；不随意生火、玩火。

5、不组织和参与户外游泳等没有安全保障措施的活动，不到无安全保障的水域游玩。

6、不组织和参与攀岩、登山等危险活动。

7、不组织和参与传销、集会、游-行等一切非法组织活动，不从事非法经营活动。

8、遵守交通规则，不乘坐“三轮车”及“三无”交通工具出行，不到不正规的车票代办点购票乘车。

9、安全用电，爱护公物，维护公共卫生，注意保护环境，养成良好的习惯。

10、文明礼貌待人，谦虚谨慎做事，注意处理好与队友及所接触社会人员的关系，不酗酒，不起哄，不打架斗殴，不在公共场所吸烟。

11、妥善保管好自己的财务，因本人不慎造成财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担。

12、保持通信畅通，遇到突发事件，及时与队长、指导老师及其他成员取得联系，并听取指导教师意见。