【荐读】受气也是孩子必要的教育!

导读：　【荐读】受气也是孩子必要的教育!(共6篇)荐读——决定孩子一生的不是成绩,是健康的人格【荐读】决定孩子一生的不是成绩，是健全的人格2014-10-14 人民日报如果一个孩子缺少对生命的认知（遇到挫折就轻生），没有梦想的能力（将来想做什么都不知道），不懂得保护自己（读到博士依然会被拐卖），无法与人共享（腰缠万贯却不快乐），那么，即使这个孩子门...

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荐读——决定孩子一生的不是成绩,是健康的人格
【荐读】受气也是孩子必要的教育! 第一篇

【荐读】决定孩子一生的不是成绩，是健全的人格

2014-10-14 人民日报

如果一个孩子缺少对生命的认知（遇到挫折就轻生），没有梦想的能力（将来想做什么都不知道），不懂得保护自己（读到博士依然会被拐卖），无法与人共享（腰缠万贯却不快乐），那么，即使这个孩子门门考第一，又能怎么样？家庭教育的八大关键↓↓推荐父母阅读！

【荐读】这才是教育的最高境界,看完深受震撼
【荐读】受气也是孩子必要的教育! 第二篇

【荐读】这才是教育的最高境界，看完深受震撼一位美国教师演讲时曾讲了这么一个故事：

在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。

这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。男士禁不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不回的回答。

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔还大海。

其实，这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话，“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”因此，教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，也就是让学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。

一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位教师一封信，信中写道：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。”

很显然，人类有自私的一面和天使的一面。教育者的目的是使人的灵魂得到锻炼，克服兽性而转化向天使的一面。

教育是人的灵魂的教育，而非单纯的理智知识和认识的堆积。这是教育久远而宏大的终极旨趣。否则，你拥有的知识愈多，对人类，对生命的危害愈大。时下，我们的一些教育忽略了学生基本人格、基本道德、基本情感的养成，以致于有些学生对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。

所以，一位日本教育家说过这样一句话，我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男骇所拥有的情怀。否则，视小鱼如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分或许很高，也失去了人的生命价值。

对人的尊重，对宇宙的敬畏，最基本的就是尊重生命的存在，知晓生命的不可重复性。人不应无端地剥夺生命，即使是非常低级的生命。

当一个人对低级的生物或动物毫无怜爱之情时，你能指望他尊重高级的生命吗？反之，当一个人充满了对小草、小鱼生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命，他能不尊重吗？

古人说：“哀，莫大于心死。” 一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的人；一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族，是没有希望的民族。作为教育者，也许有许多具体的工作要做，有许多具体的课业要抓，但培养学生良好的思想品质、人文情怀，其中最基础、最根本、最重要的一点乃是唤醒学生尊重生命的良知。

荐读
【荐读】受气也是孩子必要的教育! 第三篇

【荐读】善待你所在的单位 (好文)

2015-08-23人民日报

作者：木虫

你不种地，但你有吃有喝；你不织布，但你衣着华丽；你不造车，但你以车代步；你不盖楼，但你家居安泰，你不是神仙，但许多人尊重你；你没有才华，但你仍然能够参与社会；你相貌平平，但你的爱人喜欢你；你能力一般，但你的儿女崇拜你。这是为什么呢？你是依靠什么去和他们进行交换？你是依靠什么获得你需要的生活物品？你是依靠什么赢得社会的尊重？答案就是单位。

如果你是小草，单位就是你的地。如果你是小鸟，单位就是你的天。如果你是一条鱼，单位就是你的海。如果你是一只狼，单位就是你跃马驰骋的战场。家庭离不了你，但你离不了单位。没有单位，你，什么也不是。

单位是你和社会之间和他人之间，进行交换的桥梁。单位是你显示自己存在的舞台。单位是你美好家庭的后台。单位是你的竞技场、练兵站、美容室、大学校！单位是你提升身价的增值器，单位是你安身立命

的客栈，单位是你和你的另一半对峙的有力武器，单位是你在家庭和社会上的发言权。

在单位要学会珍惜。

一是珍惜工作。工作就是职责，职责就是担当，担当就是价值。感谢那些让你独当一面的人，感谢那些给你压力的人，感谢给你平台的人。因为那是机会，是信任，是平台，是发言权。

二是珍惜关系。单位的各种关系一定要珍惜，宁可自己受委屈也尽量不争高低。一个人只有能够处理好和自己有工作关系的关系才叫能力。没有工作关系的关系，只是吃吃喝喝、玩玩耍耍，那不属于单位关系。

三是珍惜已有的。在单位你已经拥有的，一定要珍惜。也许时间久了，你会感到厌烦。要学会及时调整自己，使自己在枯燥无味的工作面前，有一种常新的感觉。你已经拥有的，往往失去了，才会感受到价值；而一旦失去，就不会回来，这往往让人抱憾终生。

在单位最忌讳三点。

一是把工作推给别人。工作是你的职责，是你立足单位的基础。把属于自己的工作推给别人，不是聪明，而是愚蠢，除非是你不能胜任它。推诿工作是一种逃避，是不负责任，更是无能，这会让别人从内心深处瞧不起你。

二是愚弄他人。愚弄别人是一种真正的愚蠢，是对自己的不负责任。尤其是对那些信任你的人，万万不可耍小聪明。长期在一起共事，让人感动的是诚恳，让人厌恶的是愚弄和虚伪。

三是沉不下心来。沉不下心来是在单位工作的大忌。单位不是走马观花，而很有可能是一生的根据地，是一个人一辈子存在的证明。要沉下心慢慢干。有机会了也不要得意忘形。没有机会或者错过了一个机会也不要患得患失。最后的赢家往往是那些慢慢走过来的人。

单位无论大小，一把手只有一个。那些能够在一把手面前推荐你，说你好话的人是你生命中的贵人。在单位要克勤克敬，兢兢业业，而不是耍赖撒泼，妄自尊大。单位的本质从来不按年龄的大小排序，而是按职务排序，谁以自己的年龄大小来说事，谁就是真正的傻瓜。没有一个人会因为你年龄大而从内心深处敬重你。那些对年龄的尊重只是一种表面的应酬。

在单位老年人有老年人的优势，年轻人有年轻人的优势。万万不可互相轻视，那是自相残杀。在单位能多干一点就多干一点，总有人会记得你的好。在单位千万不可以带一个不好的头，不要破坏单位的规则。那样就是拆一把手的台，也就是拆自己的台。一定要把属于私人的事限制在私人的空间。否则，关键时刻没有人认可你。在单位要尽量远离那些鼓动你不工作的人，鼓动你闹矛盾的人，那是在让你吸毒品。

在单位永远不要说大话，没有人害怕你的大话，大家只会瞧不起你。维护自己的单位，维护自己的工作，维护自己的职业。如果你仅仅是为了玩耍，请你不要在单位里。你若是单位的草，那单位就是你的地。单位离开谁都能运转，但你离不开单位，你要努力证明，你在单位很重要。

【荐读】宁可孤独,也不违心!
【荐读】受气也是孩子必要的教育! 第四篇

当你看清了一个人而不揭穿，你就懂得了原谅的意义；

讨厌一个人而不翻脸，

你就懂得了至极的尊重。

活着，总有你看不惯的人，

也有看不惯你的人。

你的成熟不是因为你活了多少年，走了多少路经历过多少失败。

而是因为你懂得了放弃，

学会了宽容，知道了不争。

每人心中所承受过来的那些苦与痛，不是因为时间就没有了感觉，而是懂得了说与不说都一样。有些暗伤，不是不在乎，

而是懂得了冷静面对和自我修复…

品味人生，到了现在的年龄，跟谁在一起舒服就和谁在一起！包括朋友也是，累了就躲远一点。已经过了那个你不喜欢我，

我也非要喜欢你的年龄，

取悦别人远不如快乐自己。

难过了…不必告诉别人，

别人永远不会明白你立场上的感受！

难过了…抬头看看天空，

天那么大，能包容你很多委屈！难过了…不必告诉别人，

有些疼痛只能自己承受！

难过了…任眼泪尽情的洒落，让真实展现自己心间。

难过了…可以假装快乐，

带给别人欢乐时就能遗忘了自己的忧伤。

难过了…想想别的伤心者，

自己就会受益，也许仅是当局者迷而已。

谁不曾难过…谁还会记得

过去的不再回来，又何必去苦想。

自己的伤悲别人永远体会不到，心里的烦恼要自己压下去，

用微笑宣泄悲伤，

让自己洒脱一点。

哪怕是假装，

也要假装成快乐的那一个！

伪装一下自己。

其实路是自己走的，再痛都忍着。

莫斯科不相信眼泪

其他人更不会在乎

向家长推荐必读10本书
【荐读】受气也是孩子必要的教育! 第五篇

向家长推荐必读10本书【【荐读】受气也是孩子必要的教育!】

“上午,在书店里读了一下<<窦蔻流浪记>>,8岁写下了11万字,成为世界上最小的作家.我没有细看,但想的教多,天才从何而来?我觉得窦蔻应该成为作家的,他三四岁就读了中国大多古典,8岁就尝试用中英文写作,就说明他8岁前的外语就学的很好,同样,他3岁时,他家长就给他读古典,五六岁就给他学外语,他才可能写出11万的字.换句话说如果他不学古典,不学外语,他怎可能会用双语写作.今天他的写作就是因为他有这样的一个教育过程.话题一转,我们这些做爸爸妈妈的给自己孩子教育啥了.我孩子六岁多了,我给他买过古典,但他没看过,我也没要求,等于没买.我让他学外语,学了三天就不学了,我也没要求.他现在最多的接触就是游戏,我要求他不要玩,我工作忙,没法要求,结果他现在还是接受游戏的教学.我在问问我的同事,他们的孩子如何,结果也是或多或少的在接受"游戏教学"为什么??为什么其它孩子可以成为作家,而我的孩子说不出10个成语故事.这样的结果问题出在哪里?你是认为问题在我还是孩子?

痛苦了许久,有一次去参加一个亲子沙龙,一位含着眼泪的妈妈,伤心的在专家面前深深的忏悔,霎那时刻点醒了我!!!我记的那位妈妈哭的是那样伤心,"专家,我实在对不起我的孩子,我听完你的关于早期教育重要性后,我觉的我对不起我的孩子,我欠他太多""哦,别哭,这位妈妈我能帮助你吗"专家很客气."我和孩子的爸爸在外做生意,孩子今年6岁,和他爷爷住,我们已经三年没见了"这位妈妈流着眼泪说.专家听完后,停了一下说:"你的孩子可能几乎没有早期教育,爷爷奶奶毕竟无法代替爸爸妈妈,把孩子接回来吧,我相信你会这么做的,因为你后悔的流泪了"对啊!我花在我孩子身上的教育时间太少了,我只是点一下,他不学我也不管了.我把这些告诉我同事,他竟然夸我作的够好了,他的观念就是从来不管孩子,管的事是他妈妈的事!!!!天才的感慨出来了,天才是爸爸妈妈努力的结果,如果你不信,你想想你的孩子,你付出多少努力,方法对吗?”

以上是我的客户写给我的信，我节选了一小段，我认为他已经明白早期教育的内涵。我拿出五年的从事早教经验向家长推荐十本必读书，我觉得作为15岁以下的家长，特别是6岁以下的家长必须读过这10本书，不管你在哪买这10本书。必须要读，为了你的孩子。

1.《素质教育在美国——留美博士眼里的中美教育》

简介：

如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国成绩那么好？如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？如果说美国的教育好，为什么常年在国外的孩子回国后无法跟班？如果说美国的教育不行，为什么美国也出那么多的人才？作者在中国、美国都读过书、教过书、研究过教育理论，他从跨文化的角度对上述问题提出自己的解答。然而本书又决不是枯燥乏味的研究。生动的事例，激烈的冲撞，都发生在作者的笔下。

2.《赏识你的孩子》

简介：

面对双耳全聋的女儿，强烈的父爱使周弘没有轻言放弃，他采用“赏识教育”与女儿共同奏响了感人肺腑的命运交响曲：8岁背出圆周率小数点后1000位数字；10岁发表了6万字的幻想小说；16岁成为第一位聋人少年大学生；被评为全国十佳少年„„在《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》这本书中，周弘总结了他的经验：赏识导致成功，抱怨导致失败。每一个家长都应牢记周弘先生的忠告：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命

——这个万物之灵而自豪!”

书名：赏识你的孩子//一个父亲对素质教育的感悟【【荐读】受气也是孩子必要的教育!】

作者：周弘 ISBN ：7-5365-2430-7

出版社：四川少年儿童出版社开本：大32开

出版日期：2003-06-01 页数：192

装帧：平装版次：1

定价：15.00 优惠价：12.30

3.《卡尔.威特的教育》

简介：

天才的诞生与快乐的童年并不矛盾，天才与天赋也没有必然的关联。这本出自19世纪一个睿智乡村牧师之手的教育史上的奇书，用事实告诉我们，每一个孩子都具备成为天才的潜力，你也可以将你的孩子造就成一个健康快乐的天才！本书在德国、英国、日本都曾引起极大关注！它一直倍受各界教育专家的充分赞誉，它培养了塞德兹、威纳﹒巴尔等无数天才，它理应为你所知！

4.《0岁方案》

简介：

《0岁方案》教育的内涵是“素质教育”而不是“应试教育”。它的指导方针和目标是：普遍提高胎儿的潜在素质，婴幼儿的基本素质，促进孩子全面发展，充分发展，有个性特长的发展。培养健美、聪慧、性格品质优秀的创造型儿童

书名：妈咪宝贝0岁方案

作者：出版社：新疆人民出版社

日期：2005-01-01

定价：10.80 优惠价：8.96

书名：0岁方案课堂//孕育新概念0-3岁方案课堂

作者：秋实出版社：中医古籍出版社

日期：2004-10-01

定价：19.80 优惠价：16.83

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0岁方案//宝宝健康快车

作者：出版社：吉林摄影出版社

日期：2004-05-01

定价：18.00 优惠价：15.30

0岁方案//妈妈宝宝教室

作者：出版社：新疆青少年出版社

日期：2004-03-01

定价：16.80 优惠价：14.28

(1CD)0岁方案//妈妈宝宝丛书

作者：张春改出版社：中国人口出版社

日期：2003-04-01

定价：28.00 优惠价：23.80

购买此书，请点这里 5.《发现母亲》

简介：

每一个母亲都应该阅读这本书，这是孩子对你的要求！为什么寡母的孩子特别容易成大才；为什么双胞胎的孩子成才率特别低；为什么妻生的孩子比妾生的要优秀得多；为什么并不出色的父祖突然涌现出许多杰出的后代；为什么先天后天俱佳的神童成大才者寡；为什么先天不足的早产儿、小样儿能够后来居上成就大业„„ 每一个中国人都应该阅读这本书，这是民族对你的要求！为什么两千多年前的春秋战国会有百家争鸣的人才鼎盛；为什么文艺复兴时的意大利会像夏雨后的蘑菇涌现出了一大批世界级的艺术巨匠；为什么作为殖民地的美国能一跃而起称雄世界；为什么人口数只同我国上海的犹太人其天才却多如繁星；为什么仅相当于中国一个中等省份的韩国就连体育也让我们惊出一身冷汗„„ 每一个关心人类命运的人都应该阅读这本书，这是未来对你的要求！为什么说人类社会最大的剥削是对母亲劳动的剥削；为什么说母亲要像服兵役一样服三年母役；为什么说成为一个合格的母亲是女性成才的一种特殊形式；为什么说母亲的工作应该是带薪的工作；为什么说母亲的劳动决不亚于英雄的创造；为什么说妇联组织应该是一个民族未来的“总统府”„„

书名：发现母亲

作者：王东华 ISBN ：7-80131-870-6

出版社：中国妇女出版社开本：大32开

出版日期：2005-01-01 页数：574

装帧：平装版次：1

定价：29.80 优惠价：25.30

购买此书，请点这里 6.《告诉孩子，你真棒》

简介：

人的成长是有规律的，关于人的成长的学问是科学。教育也是有规律的，也要符合科学，还要讲究教育的艺术。教育应当从什么时候开始？不同年龄的教育有什么不同？教育是不是就是读书识字？是不是就是讲道理、提要求、训斥？家庭的氛围、大人之间谈话的内容、处事的方式是不是教育附么样的期望才是符合实际的？实现这些期望需要设置什么条件、经过哪些历程？如此等等问题，细心的读者在这本书中都可以找到对自己有用的启迪。

书名：告诉孩子,你真棒

作者：卢勤 ISBN ：7-5354-2758-8

出版社：长江文艺出版社开本：大32开

出版日期：2004-04-01 页数：269

装帧：平装版次：1【【荐读】受气也是孩子必要的教育!】

定价：16.00 优惠价：13.10

7.《一生的忠告:一位外交家爸爸给孩子的信》

简介：

世界第一本充满人间亲情和智能的人际关系与礼仪经典----本书是英国著名外交家查斯

特菲尔德爵士写给儿子的人生忠告。此书问世后，曾被一些保守的人士指责为“马屁经”。实际上，您在通读全书后将会发现，它倾注了世间亲情和人类智能，是一部教人如何获得他人信任，如何取得成功的经典之作。这本书世世代代流行于英国上流社会，被誉为绅士们的“教科书”

书名：一生的忠告--一位外交家爸爸给孩子的信

作者： (英)Lord Chesterfield ISBN ：7-80151-430-0

出版社：海潮出版社开本：大32开

出版日期：2002-10-01 页数：301

装帧：平装版次：1

定价：20.00 优惠价：16.80

8.《父亲的影响力(NEW)》

简介：

本书以国内外30位名人(多以知名企业家、艺术家、科学家为主)的父亲对其成长的影响为题材，父亲粗犷的爱，是孩子认识力量的源泉；父亲的“男人气质”是孩子性格形成的源泉；父亲广阔的视野、丰富的知识，使孩子认知能力发展的源泉；在言谈举止、举手投足间，含蓄地传递着对子女的关爱和影响，是父亲，用行动影响了他们的一生。

9.《窦蔻妈妈教子笔记》

简介：

4岁写日记；5岁发表诗歌、童话和画作；6岁创作并出版了十万多字的长篇自传《窦蔻流浪记》；他小小年纪就成为中国、香港地区、英国、美国等各路强势媒体追逐的焦点；“窦蔻现象”在社会各界人士之间，掀起一波又一波的争论；所有望子成龙的家长都在关注：窦蔻是怎样培养出来的？世界上到底有没有天才或神童？我们孩子该怎么办？„„本书《窦蔻妈妈教子笔记》将用小窦蔻的真实成长过程一一向你昭示.

书名：《窦蔻妈妈教子笔记》

作者：杨叶紫 ISBN ：7-80195-168-9

出版社：九洲图书出版社开本：大32开

出版日期：2004-09-01 页数：

装帧：平装版次：1

定价：24.00 优惠价：19.70

10.《早期教育与天才》简介：

一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自父母对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究父母对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各

自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈父母对他们的影响。有两封回信给他们印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一位来自监狱一位服刑犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果„„ 这十本书将会对你的早期教育理念进行重新的整理，你也将学会如何科学的教育孩子。读完这十本书，你将会彻底了解“早期教育的重要性”，“早期教育的科学方法”，只有家长真正掌握了如何教育孩子，你的孩子才会有成功的机会。今天孩子的行为表现，是家长昨日教育的成果。为了孩子，赶快给自己充电吧！

当代教育论坛杂志推荐教师读书100本

1、《大教育家孔子》

2、《陶行知教育读本》

3、《叶圣陶教育读本》[《教育与人生》（叶圣陶）]

4、《苏霍姆林斯基的一生》

5、《爱弥尔》

6、《给教师的建议》

7、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）

8、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》

9、《教育过程最优化》

10、《新教育之梦》（朱永新）

11、《图说中外教育史》

12、《教育——财富蕴藏与其中》

13、《素质教育学习提要》（教育部编写）

14、《学会生存——教育世界的今天与明天》

15、《向孩子学习》

16、《爱心与教育》

17、《教育的奇迹》（主编朱永新）

18、《第五项修炼》

19、《写给你——亲爱的老师》（《中小学教师读本》）（自编）

20、《名人的教学生涯》（自编）

21、《泛舟诲海》

22、《新教育理念》（袁振国，教育科学出版社）

23、《爱心育人》（斯霞）

24、《有效的管理者》（杜拉克）

25、《我的教育思想》（于光远）

26、《中国教育改造》（陶行知）

27、《教育和美好的生活》

28、《帕夫雷什中学》

29、《3分是怎样消失的》

30、《终身教育引论》（作者朗格朗，法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者）

31、《教育的经济价值》

32、《创造性思维与教学》

33、《科学家论教育》

34、《回答未来的挑战》

35、《青浦教育实验》

36、《非智力因素与学习》（燕国材等）

37、《成功智力》（斯腾伯格）

38、《教育诗》

2015优秀班主任经验介绍发言
【荐读】受气也是孩子必要的教育! 第六篇

5 优秀班主任经验介绍发言---行走在追寻理想班主任的路上做班主任12年了，和我的教龄一样长。但要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点惶恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有丰富管理经验的局领导和校长。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴想法与做法。班门弄斧，敬请大家批评指正。朱永新教授说过：“没有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情和活力。”今天我要汇报的题目是：行走在追寻理想班主任的路上。－、班主任的理想因为我带语文，所以也一直带班主任工作。我想这种情况在小学是大多数现任班主任中的普遍现象。班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。所以班主任在面对各种压力的时候，如果不能恰当地调整心态，只有增加疲劳感、倦怠感，往往很难找到做班主任岗位的兴奋感、幸福感、成就感。我从2000年工作到2015年，作教师、当班主任，一直默默无闻，没有很好的发展机遇，但我一直没有放弃向着更高的目标努力。在人生的道路上经常会有一些选择题，事先我们不知道哪种选择是正确的，只有选择了、走过了一段路才能有所察觉。但是无论做出什么样的选择，其实都无所谓对错，只要认真走好，就会发现其实条条大路都是通罗马的。虽然不是我选择了班主任工作，是班主任选择了我。但我想，既任之，则安之，在班主任这个岗位上好好努力。魏书生老师告诉我们：“许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。”回想一下，激励我坚持下去并坚信能在这个平凡的岗位上做出一番事业的是一种不甘平庸的精神。也正是这种最初的想法，让我总是想办法把班主任工作做得不再单调，不再机械重复。让班级管理充满新意。刚带班主任的时候，我认为班级管理工作，光靠班主任肯定不行，得发挥小助手的作用。于是很快培养了勤快能干的两位同学做正副班长，由他带领学习委员、体育委员、劳动委员等班级干部，负责协助班主任进行班级管理，一时间似乎效果也不错，因为很多班级也正是这样做的。于是班主任不在的时候，正副班长就是二、三把手、继续着班级的管理，保证了很多活动组织和课余时间的有序。时间久了，这个做法的弊端也显现出来了。首先，得到锻炼的就只有那几个同学，对于别的孩子显得有失教育的公平。其次，长期由一两个小助手管理，他们有时就会凌驾于班级之上，带头做一些违反纪律的事情，甚至出现班级腐败现象。没有竞争工作中他们也会逐步懈怠，不能创造性地、主动地进行班级工作。于是我就让班干部轮流担任任。后期把轮值的班干归为几个部，每个部设部长一名，安排四个助理。这样一算，全班一半的同学就被有机会参与到班级管理了。担任轮值班长的，很兴奋，非常积极地负责班级的各项活动。很多家长说，孩子回家就告诉家长的，今天是班长，在班级里做了哪些事。家长也很高兴，因为孩子在管理的时候受到了锻炼。我又在想，既然家长和学生都满意，这个面能不能再扩大一点呢，让全班的孩子都有机会，让每一个孩子都有各自的职位，都是班级的主人翁呢？于是，讲台卫生、抹布整理、粉笔管理、洒扫工具摆放、电灯开关等都有了专人负责，特别是班级还设置“观察员”、“调解员”，老师给予技巧指导，日常班级事务几乎不用劳烦班主任亲自过问。当然工作不是安排是给他们的，是公开竞争的，我把所有的岗位都写在黑板上，让他们去领。我想这对于孩子们的责任心是大有裨益的。同时又积极调动了各个学生的积极性，让每个学生进行着管理，又理解着管理。通过各种不同的形式让他们知道各自的职责，经过一段时间还可以更加放手，班级事务，班组管理，从接受、布置、完成到检查全部由班干部各司其职，各负其责。做班主任的过程中一是精心导航，善于用人；二是千方百计去建设一个团结奋进的好集体。这只是班级管理中的班干队伍培养的一个事例，要想看到学生的进步、家长的认可，一定要有一颗把班主任工作当作事业来做的心。 “作为班主任，你幸福吗？”提到这个话题的时候，其实我就觉得我们班主任真的很累，那还谈什么幸福呀？班主任的事情太繁琐，做不好领导要批评，家长要责怪，自己又要受气，幸福吗？有时在教育学生的时候，有些学生那真是无论你怎么教育，他就是不能改正自己的缺点。有的家长，你不找他谈话家访，他投诉你不关心孩子，谈话多了，他投诉你老是挑孩子的毛病。怎么把握让各方面均衡兼顾呢，确实很难。不仅如此，班主任待遇又一直很低，也没有独立的职称系列，这也让很多有志于此的年轻班主任，转而把更多的精力投入到学科教学研究中。很多人认定在这个岗位干是没有多少前途的。黄正平在《教育信念：班主任专业化的核心》一书中说：“班主任有无教育信念，有何种教育信念，将直接影响到班主任的态度、素质的提升和班级工作的质量，直接关系到学生的健康成长和班主任专业发展。我觉得现在的班主任工作正面临着一个前所未有的发展机遇。首先，维持了一二十年的班主任12元津贴，涨到每月120元。当然也很少有人是因为这点钱来做班主任的。但至少传达出一个很重要的信号，那就是国家真的看到了班主任工作的重要性和迫切性了，不在只是政策、文件层面了，开始关注班主任队伍建设，关心班主任教师的学习、工作和生活，对工作有成绩、有特色的优秀班主任进行表彰，考虑到班主任工作的重要性与特殊性，在考核奖励、评优评先等方面努力向班主任倾斜。我想对在座的一线班主任说：“一定要珍惜自己的班主任岗位，做个幸福的班主任。”轻易得到的，总不被我们珍惜。多人竞聘一个班主任岗位，也许不是很遥远的事情。其次是从国家到省市县的“知行中国”网络班主任培训、省名师团送教班主任专题培训，尤其是市教育局在333工程中，明确把班主任作为一个单独的序列来培养，切实提高班主任的素养和履职能力。所以我觉得， 2015年入选333工程第三层次培养对象，对我来说是一件幸福和幸运的事。因为是333工程把我引进了班主任专业化的路上，因为三年的培养过程，让我从一名普通班主任成长为一名模范班主任。一次次专家的引领、同伴的互助、领导的关心历历在目，一次次思维的碰撞、心灵的交流、智慧的流淌，让我对班主任工作有了新的认识，我对做班主任的事业有了理想。我珍惜着每一次培训带来的收获，坚定着我对班主任理想的追求。他悄然地改变着我作为一个教育者，对幸福的理解。在我们的班主任生涯中，要想成为一位优秀的班主任不在于他做了多少年班主任，而在于他用心做了多少年班主任。只有是用心去做的事情，那才有幸福可言。幸福的人生不是你从这个世界得到了什么，更重要的是你总能被别人所需要！当别人的人生因你的存在而精彩时，这样的人生才是最幸福的啊！作为班主任，我们不是最有得到这种幸福的机遇吗？苏霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。”学生的节日问候是幸福，学生的成长进步是幸福，学生灿烂的笑脸是幸福，学生深情的信件是幸福，我甚至能把今天能有机会从台下走到台上，和大家一起分享看作是班主任工作带来的幸福。给我们培训的浙江教育科学研究院周红五教授说：“人如果经常把自己想成什么样子,渐渐地你就越像是什么样子,最终就成为什么样子。”对班主任而言，就要有做名班主任，做教育家的理想。二、理想的班主任路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我知道这条路还很远，但追寻理想班主任的脚步不会停止，我会用探索的足迹勾勒出心中理想班主任的形象。（一）理想班主任要修炼人格魅力要敲开学生的心门，班主任的人格魅力比责任心更重要。可以毫不夸张地说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大部分学生对社会，对人生的意识，这种影响对学生来说是深刻的久远的。首先，知识魅力是人格魅力的基础。如果班主任有着渊博的社会科学知识和自然科学知识，善于循循善诱地开导学生，别出心裁地做学生的思想工作，一言一行如同磁铁般一样紧紧吸引住学生，学生自然会心悦诚服。其次，作为班主任，就必须时时处处把造就自己高尚人格放在首当其冲的位置，端正自己的思想，净化自己的师德，从小事做起，从身边事做起，从自己的一言一行做起，率先垂范，只有这样才能达到春风化雨，润物无声的境界。另外，幽默风趣是一种语言风格，语言魅力是人们知识和修养的表现，它富有情趣，意味深长。幽默常和深刻的见解、鲜活的知识结伴而行。幽默风趣在教给学生理智的同时，让学生产生会心的微笑，获得美感的享受。幽默的班主任通常都很受学生欢迎，幽默是班主任得“人气”，得“民心”的重要法宝。（二）理想的班主任要提升专业素养随着班主任专业化之路的逐步深入，我们会越来越感觉得到，做一名专业的班主任，不仅要有做一名教师的素养，更要有班主任特有的素养。社会在不断的发展，环境也在不断的变迁，班主任的工作同样不能固守陈规，必须要有新思维、新内容、新举措、新方法，因势利导，以激发初中生蓬勃向上、好好学习的热情，凝结班级强大的向心力。同时，班主任要有较强的组织管理能力，要善于把握班级发展的动向，拟定具体计划和措施，坚决贯彻和实施，严格监督和检查，及时反馈和调控。只有这样，才能使班级管理工作沿着正常发展的轨道顺利前进。班主任要有灵活、机智的应变能力。面对不断变化的教育环境，班主任必须抓住教育时机，运用最有效的教育方法，巧妙点拨，以取得最佳教育效果。班主任要有出色的协调、交往能力，善于和社会、学校、家长、学生协同工作，善于调动他们的积极性，增强教育的合力。班主任还要学习心理学、教育学知识，以增强心理干预的沟通技巧、矫正策略。（三）理想班主任要懂得以“爱”育爱 “没有爱就没有教育”爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们拉一拉。要细心地体察学生的变化。当孩子哇哇大哭时，当孩子提不起精神时，当孩子无故地发脾气时，当孩子懒散不想学习时，甚至当孩子总想和异性同学聊天时，我们应该首先从孩子的生理上去关注他，理解他。有时，孩子并不是故意不听讲，而是身体上出现了不适。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。周红五教授讲过一个案例：一个一年级的女孩子，上课时屁股老动来动去引发教师的不满和“温和批评”。据孩子转述，第一次老师面带微笑亲切地劝她不要乱动，注意听讲；第二次老师是亲切地劝她不要再动了；第三次老师让她不要再乱动了。但终于随着一声响声，旁边的男孩子捂住鼻子大叫，原来女孩子把大便拉倒裤子里了！伴着同学们的嘲笑，这个女孩子哇地哭了！老师劝说不听讲的孩子是一个多么普遍熟悉的教育场面啊！作为教师，也许我们还陶醉在自己对孩子宽容温和的态度中呢！可是事实上我们有几次是撇开高高在上的学校规则，停下手中的“活计”，俯下身来，用心来关切孩子“你是怎么啦？哪里不舒服吗？”我们常说，没有无缘无故的爱和无缘无故的恨，那孩子何尝有无缘无故的惹你不高兴呢？ “孩子哪里不舒服吗？你有什么想法或困难？你需要老师的帮助吗？”面对不顺从的孩子，如果我们第一反应能如是询问而不是火冒三丈“守纪律！”“不许……”，这样才是真的把孩子当“人”来看待。（四）理想班主任要做好“两手准备” 1. 要准备好学生犯错误。作为老师，要相信世上没有天生的坏孩子，没有想做坏孩子的孩子，没有一无是处的孩子，也没有不可救药的孩子。不管多么令人讨厌的孩子，他的内心都有做好孩子的愿望。恩格斯说过：连上帝都原谅年轻人的错误。想想，世界上没有一位父母在自己的孩子小时学走路时，因为孩子摔倒了而责备孩子，更多的是呵护、鼓励和表扬，这样孩子才能勇敢地一路走下去，尽管可能还会摔倒，但是爬起来还是要走。当学生出现错误时，老师应该用一颗平常心，像对待自己的孩子那样对待学生，存一颗包容之心，在了解和理解的基础上进行教育。教师的价值就在于：当学生犯下错误时，没有因为学生的错误，而气急败坏地扼杀学生的求知欲，而是及时地帮助学生分析造成错误的原因和可能出现的结果，在包容“错误”之中寻找有价值的教育时机。从而准确地捕捉学生“错误”之中闪耀的思想火花，选准教育的切入点，帮助学生因势利导，正确地分析和利用“错误”，把“有价值的错误”加以发掘和开拓，使之成长为一个“美丽的传奇”。 2. 要准备好自己教育的挫败。俗话说，“人无完人”，每个人都不完美，都有犯错的时候。作为大人，我们为什么就不能允许孩子犯一点儿小错呢？经常听过有的老师说，“这个孩子怎么这样啊，说过多少次了，又犯了。”其实，这个孩子很正常。学校是学生犯错误的地方，也是学生改正错误的地方。在孩子的成长过程中，总是要犯各种各样的错误。我们既要做好孩子犯错的心理准备，又要做好教育失效的心理准备。当孩子犯错后，必要的指导、教育还是要的，但我们不要指望，经过教育，孩子就不再、也不能犯错误了。因为“犯错、吸取教训、获得进步”，这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。有一点，教师应该明白，教师的作用就是让学生学会，在犯错后明白一定的道理，并懂得自己总结出避免今后犯同样错误的经验。因为，学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。最后，我用魏书生老师的一段话结束我的点滴感悟：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。” 5

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