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人音版小学一年级音乐下册《第五课游戏:拍皮球》教案及反思
教学目标:
1、通过学唱歌曲等相关活动,培养学生对音乐的感受、创作能力。
2、通过学生愉快地参与音乐活动,培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感,善于积累生活中的音乐。
教学重难点: 附点节奏、后十六分音符
教具准备、 皮球、歌词图片 、
教学过程
一、情景导入:
师:同学们,,今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗?我们先站起来运动一下吧。(播放《健康歌》)
1、教师导语:跳的真好!我想知道小朋友们喜欢运动吗?好!今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?
2、教师从盒子里拿出一个皮球,问:小朋友都拍过皮球吗?谁来拍给老师看看?
3、请学生自由活动,徒手做拍皮球的动作。
4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。
5、教师提出拍皮球的要求:请小朋友学着老师的样子,听着音乐节拍有节奏的拍皮球。
(过渡语):刚才大家伴着这首欢快的旋律,做游戏,拍皮球,有人还为他填上了歌词,写成了一首歌,歌名就叫《拍皮球》。
二、寓教于乐:
1、出示画面(歌词歌谱)师:下面我们来边欣赏歌曲,边跟着歌曲做拍球的动作好吗?听了这首歌曲有什么感觉?歌曲情绪怎么样?
2、师:我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗?
3、朗读歌词 要求:按节奏朗读歌词,解决附点音符。
4、学生学习并演唱歌曲。
主要采用听唱法进行教学,在教学过程中解决重点难点
(1)、处理难点:3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃
嘭通 嘭通 嘭通 嘭通
(先把两小节的音准作比较,请学生先听辩,两小节有什么不同,然后再演唱。)
(2)、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖
大 家 玩 得 多 愉 快,多愉 快。
5、学生熟练演唱歌曲2~3遍,可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。
三、创造表现:
(1)、同学们,我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号?师:下面我们就来学习2/4拍。
(2)、教师讲解2/4拍知识。
(3)、教师拍一拍皮球,请问同学皮球有什么反应?哪下重?哪下轻?(先重后轻)请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。得出:2/4拍强弱规律
(4)、教师再拍一拍皮球,请问同学教师的手做了什么动作?
(一下一起)得出二拍子指挥图式。↘↗请同学跟着教师做一做。
(5)、边唱边拍
师:好!现在我们就来一边演唱一边拍,可以根据实际情况分成两组练习降低难度,一组小朋友演唱,一组小朋友拍。
过渡语:拍皮球是小朋友喜欢的一种活动,那小朋友还喜欢哪些活动呢?
(6)欣赏乐曲,拓展知识,培养爱国情感《乒乓变奏曲》
教师导语:有一个小朋友啊他喜欢一种运动,他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。(播放《乒乓变奏曲》)
(7)、听完后回答。
小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(出示木琴)
(8)、复听音乐, 请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。
揭示曲名 :
师:这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了,它就是《乒乓变奏曲》。
师:小朋友知道了解乒乓球吗?
四、完美结课 :
师:奥运健儿们的那种顽强的奥运精神,坚强的毅力,都是值得我们小朋友一起学习的,我们就从最简单的拍皮球,跳绳开始吧,好好锻炼身体,将来在各种岗位上为国家争光。(播放《拍皮球》)
教后反思:
回顾整节课,这节课下来课堂气氛比较活跃,学生的参与热情比较高,也较好的完成了教学目标,但这节课还是有些地方需要改进。如:当学生反复学念“多愉快,多愉快”这句仍然学不会时,教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化,应该结合这首歌的情绪,引导学生表现这首歌,让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性,进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败,作为课堂研究者,我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂,精心备课,预设生成,进一步提高驾驭课堂的能力。
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