2016年一年级语文上册语文园地二教案

导读：　　　教师指名认读字母。打乱顺序认读，教师指生读，用声母卡片抽读。个别纠正读音。下面是中国招生考试网http: www chinazhaokao com 小编 ...

　　教师指名认读字母。打乱顺序认读，教师指生读，用声母卡片抽读。个别纠正读音。下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了2016年一年级语文上册语文园地二教案,望对大家有所帮助!

　　2016年一年级语文上册语文园地二教案(1)

　　【教材分析】

　　《语文园地二》包括四个部分：“识字加油站”用我们熟悉的课表，既复习了“一至五”几个数字，又认识了“文、数、学、音、乐”等生字。“用拼音”是把学过的声母连起来，组成一个可爱的海豚，我用手，小线绳，小棒摆各个声母的形或通过“读一读，比一比”区别声母“b—d”“p—q”“f—t”等，或是通过读一读，认识音节词，以及轻声。“字词句运用”让学生进一步明确，拼音是识字的工具，只有会读拼音，才能学会识字。“和大人一起读”，再一次通过读拼音，学会识字，进一步激发学生课外识字的兴趣。

　　【学前准备】

　　1.多媒体课件、声母卡片。(教师)

　　2.若干小棒，毛线绳。(学生)

　　【课时安排】

　　2课时

　　第一课时(识字加油站、用拼音)

　　【学习目标】

　　1.通过趣味游戏等形式复习23个声母，使学生喜欢拼一拼的过程。

　　2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。

　　3.读音节，区分形近、音近的声母。

　　【学习重点】

　　1.复习23个声母，体会学拼音的乐趣。

　　2.读音节，区分形近、音近的声音。

　　【学前准备】

　　1.教学课件(教师)

　　2.若干小棒、毛线绳。(学生)

　　【教学环节】

　　识字加油站

　　一、谈话导入。

　　同学们，我们班一个星期要上哪些课程呀，请知道的同学说一说。

　　二、认识课程表，认识五个生字。

　　1.指名说班级开了哪些课程。

　　2.课件出示本班课程表，先认识“课程表”三个字。

　　3.师举例说星期一的课程，出示词语卡片：“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术。”

　　4.认识以上五个词语，并让学生认识相关的课本名字。

　　5.重点学习“文、数、学、音、乐”五个字。

　　6.课件出示以上五个生字，通过各种读的形式让学生加强印象。

　　三、认识课程表中的所有课程。

　　1.课件：本班课程表。

　　2.指名学生上台，从星期一到星期五，认识每门课程。

　　3.师重点指导学生不认识的生字。

　　4.认课程表比赛。

　　用拼音

　　一、谈话导入。

　　同学们，今天老师带你们到“拼音乐园”去玩一玩，好吗?这里有你们学过的声母，你们愿意和它们交朋友吗?

　　二、按照声母顺序连一连，看看这是什么。

　　1.多媒体课件按顺序出示23个声母，学生自由读，开火车读，同桌合作朗读，巩固识记。

　　2.教师引导男、女生分别竞赛读儿歌。

　　b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l作游戏;ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去;

　　z、c、s,听见了，背上椅子追上去;

　　r在后面大声喊：“zh、ch、shi,慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。”

　　3.教师引导学生准确读出声母。把声母分七组，按顺序，b、p、m、f;

　　d、t、n、l;

　　ɡ、k、h;

　　j、q、x;

　　zh、ch、sh、r;

　　z、c、s;

　　y、w。学生跟着读。

　　4.教师指名认读字母。打乱顺序认读，教师指生读，用声母卡片抽读。个别纠正读音。

　　5.同桌合作：同桌合作连一连课本第36页声母看看是个什么小动物。(小海豚)

　　三、还能摆什么?快来试试看。

　　1.教师用小棍摆字母z，同学们，你们觉得这个造型像我们学过的哪个声母呢?指名回答。

　　2.出示字母歌。

　　3.是啊，其实我们动动脑筋，动动手，声母宝宝就在我们身边，拿出小线绳，小棒，你们也来试试，摆摆你身边的东西或用自己的身体来表示一下这些可爱的声母宝宝。

　　(1)老师用手示范做字母“c”“p”和“q”。

　　(2)教师引学：看口形猜字母。

　　(3)教师指导学生摆弄，比比看哪组的想法最多，摆出的声母最多。

　　(4)学生展示，借助实物或身体摆声母。

　　四、比一比，读一读。

　　1.多媒体课件出示声母b—d,让学生说说二者在字形上的区别，你是怎样记这两个声母的。

　　2.学生自由读音节bá hé dǎ bǎ。(提示读准声母)思考：读每组拼音时都要注意什么?

　　3.同样的声母“p—q”“f—t”的字形，并练读相关音节，读音节时，注意读准声调。

　　4.指名读。

　　五、读一读，做动作。

　　1.师：汉语拼音的用处真大，我们无论做什么都能用汉语拼音来说话。如：xiě zì，kàn shū、xǐ wǎn都能用汉语拼音来说它。

　　2.师生一起读第37页的音节词，边读边做。

　　3.拓展练习。

　　我们生活中还有什么可以用拼音来说呢?请举个例子吧!

　　六、把同类的事物涂上相同的颜色。

　　1.学生自己读书。小朋友们自己读一读这些音节词语，看谁是我们的拼音大王，一会儿我们用卡片检查。

　　2.请读得好的小朋友做小老师教其他小朋友拼读。

　　3.再次检查(拼读有困难的学生)并纠正巩固。

　　4.学生在书上涂颜色，看哪些词语是同一类的，请一个学生上讲台在黑板上用彩笔涂色。(把卡片贴在黑板上)

　　5.检查正确与否并请学生说出自己涂色的理由，纠正错误。

　　2016年一年级语文上册语文园地二教案(2)

　　一、读一读，连一连。

　　1.老师出示本题第一组汉字及其音节卡片，指名上台连一连。

　　2.指名认读生字的音节，问：同学们，读这些汉字的音节时，你们发现了什么?

　　3.是呀，这些汉字中都有韵母ɑ，由于声调的不同，这些汉字也不同，汉语拼音多么神奇呀!

　　4.学生读其它两组汉字，找出共同韵母“u”“i”。

　　5.学生连线，并开火车再次认读生字卡片，体会汉语拼音的神奇。

　　二、读一读，在图里找一找。

　　1.课件出示山坡风景图。

　　2.同学们，这是一幅美丽的风景图，看从上向下看，你找到了什么?

　　3.学生回答，注意提醒学生说完整的句子。

　　4.师板书：

　　小鱼小鸡虫子

　　一座山四朵云七朵花九只鸟

　　5.指名认读以上词语。

　　6.学生继续看书第38页，找一找，数一数图上动物和植物的数量。

　　7.师讲解：不同的事物有不同的数量去表示，

　　例如“山”用“座”“云”用“朵”“花”用“朵”“鸟”用“只”。

　　8.指名学生上台将“座”“朵”“只”卡片贴在相应的词语下面：

　　一(座)山

　　四(朵)云

　　七(朵)花

　　九(只)鸟

　　9.学生开火车读以上词语，并练习说话：

　　例：天上有九只鸟。

　　草地上有两只小鸡。

　　10.拓展延伸：数量词在我们生活中无处不在。

　　例如：水里有两“条”鱼，草地上有两“条”虫子。

　　教室里有一“个”老师。

　　我们用好了数量词，对我们的语文学习帮助很大。

　　11.学生分小组说说自己知道的数量词，并互相指正。

　　12.生再次齐读七个词语。

　　三、师总结，布置作业。

　　今天，我们充满学习的乐趣，也学会了很多知识，那么，我们就带着这些学到的知识，回家和爸爸妈妈一起好好读读儿歌《剪窗花》吧!

　　【教学反思】

　　整堂课在完成教材内容的基础上，认识了同类事物的归类，还学会了怎样使用不同的数量词，做到了创造性地使用教材。本课教学设计，老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高课堂效率。

　　2016年一年级语文上册语文园地二教案(3)

　　1. 能按声母顺序辨析认读23 个声母。 2. 通过趣味连线，复习巩固声母。 教学准备： 字母卡片、字母表挂图。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师生谈话：我们已经跟声母这个大家庭里的每一个成员都成为了好朋友，今天23 个成员都到我们班来做客了，看!它们来了。 二、复习声母，读记声母表 1. 大屏幕出示打乱顺序的声母：小朋友快数数，客人们都到齐了吗?自己认读。 2. 指名认读声母卡片，说说顺口溜，复习声母。 3. 给声母排队：这样站队太乱了，我们给它们排排队。教师把声母分成了七组，b、p、m、f ;d、t、n、l ;ɡ、k、h ;j、q、x ;zh、ch、sh、r ;z、c、s ;y、w。 4. 学习声母表：这回再看看，队伍整齐多了，这就是声母表。你发现了什么? 5. 提醒学生注意：z、c、s 排在zh、ch、sh、r 之后，y 和w在队伍最后。以后我们就按这样的顺序给声母排队，一定要记住它们的位置。 6. 学生按顺序读记23 个声母。指名读声母表，同桌互相读。 7. 编编顺口溜，帮助记记声母表。 从“ 给声母排队” 的游戏中， 让学生自主发现声母表的编排顺序。 三、连连字母，猜猜它是谁 1. 创设情境，出示动物园：小朋友们表现得真棒!为了奖励大家，老师决定带你们去动物园玩一玩。 2. 出示连线图：是谁在欢迎我们的到来啊?只要你能按声母的顺序连一连，就能猜出它是谁了。 3. 学生动手连线，老师巡视检查。 4. 学生相互交流，一只活泼可爱的海豚出现在孩子们面前。 5. 指导学生试着按顺序背诵声母表。 学生在“ 连连字母， 猜猜图案”的游戏中， 不仅掌握了声母表， 而且在活动中学会了合作学习、交流体验

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