追求自我新形象教案 追求自我新形象

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　　你的未来在哪里?未来的你是什么样的。今天学习第五课第三框题:自我新形象。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的追求自我新形象教案 追求自我新形象，希望能帮助到大家! 

　　追求自我新形象教案 追求自我新形象

　　第五课 自我新期待 第三框 自我新形象 教案

　　一、教材依据：人教版《思想品德》七年级上册第五课第三框。

　　二、设计思想：结合学生追星的实际，充分发掘学生对自身理想形象的追求。澄清追星的误区，运用图片、视频、典型事例等，激发学生对美好理想的追求。并与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会需要。

　　三、教学目标

　　1.知识目标：

　　(1)懂得树立自我新形象要以客观地认识、评价自己的优缺点为基础。

　　(2)了解自我评价的重要性，树立不断完善自我的信心。

　　(3)学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。

　　2.能力目标：

　　(1)初步培养用辩证的方法分析自我的能力。

　　(2)通过对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我形象的差距，从而自觉完善自我，为心中的自我形象准备条件。

　　3.情感态度与价值目标

　　(1)在分析自己现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。

　　(2)善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而努力。

　　4、现代教学手段运用

　　充分运用图片、视频等多媒体课件进行形象化、直观化教学，加深学生的印象。

　　四、教学重点和难点

　　我心中的理想形象。

　　五、教学方法：引导法，典型事例反思法。

　　六：教学准备;

　　教师：制作各行各业代表人物的图片、视频的多媒体课件;调查学生追星的情况;收集盲目追星的典型事例。

　　学生：完成追星情况调查表;思考各行各业代表人物的优点。

　　七、课时安排

　　2课时

　　八、教学过程

　　第一课时

　　导入新课：

　　同学们，我们在生活中可能都有自己的偶像，那么现在就请大家说说你追求的偶像是谁?并说出你为什么崇拜他(她)们?(出示幻灯片11)

　　(学生思考，发言，老师点拔、点击出示板书)

　　一、我心中的理想形象

　　喜欢明星是很正常的心理现象，对明星的喜欢是对心中潜在美好形象的转化。那么，大家再想一想，是不是你们所追求的、崇拜的明星只有优点而没有缺点呢?他(她)们的哪些方面值得我们学习?哪些方面只适合自己欣赏?哪些方面我们应该拒绝接受呢?我们应该如何对待明星呢?(理智对待还是盲目追求?)

　　(学生思考，发言。老师点拔)

　　老师点拔：明星的以下方面应该拒绝接受：

　　不良的嗜好：如吸烟，酗酒，酒后驾车等;生活作风不检点，奢华，铺张，浪费等。

　　大家也该知道对待自己的偶像理智有度是正确的，但在生活中有没有盲目追求偶像给自己带来不良影响的事例呢?

　　大家可以看一个真实的事例：(点击课件9，讲述杨丽娟苦追刘德华的事例)

　　同学们听了这个事例，觉得可悲吗?

　　(学生回答)

　　那么可悲的主要原因是什么呢?

　　(启发学生思考，教师引导：对偶像一味的盲目崇拜，丧失了理智，迷失了自我)

　　因此，我们对偶像一定要有正确的认识，理智对待，才能有利于自己的健康成长。

　　同学们刚才只说出了以歌星为主的崇拜人物。那么，在生活中，除了他(她)们，还有哪些人值得我们学习呢?

　　(学生思考，老师依次点击相关课件：煤矿工人、农民、解放军、救援人员、医护人员、航天工作者、志愿者、体育明星、影视明星等相关图片及视频)

　　在点击课件的同时，提问：我们应该向他们学习哪些优秀品质呢?

　　(学生思考、发言，老师补充，点拔：煤矿工人，特别能战斗，特别能吃苦，不畏艰辛，乐观豁达，为国默默奉献;农民，勤劳，善良，质朴，坚韧，好客，吃苦耐劳;解放军及救援人员，为国为民，不怕疲劳，不怕牺牲，流血流汗，舍生忘死;医护人员，救死扶伤，挽救生命，奉献仁爱之心;航天工作者，对工作精益求精，一丝不苟，勇攀高峰，默默奉献;志愿者，真心服务，不计报酬，淡泊名利;体育明星，顽强拼搏，为国争光;影视明星，如李小龙除了顽强拼搏，不屈不挠，勇于创新，弘扬中国功夫外，他在拍《精武门》时，为了雪洗中国人的耻辱，不惜和导演闹翻，毅然踢碎了“东亚病夫”的牌子。他在获得全美空手道冠军后，既没有说：“我赢了!”也没有喊：“我是李小龙!”，而是向美国观众振臂高呼：“我是中国人!”连喊三遍，这些体现了李小龙的什么优秀品质呢?)

　　(学生思考，老师点拨：以国家、民族利益为重，一心为国争光的崇高品质。)

　　接着，引导学生认识到各行各业都有值得学习、崇拜的人，同时，我们应该认识到：金无足赤，人无完人，我们应取他人之长补自己之短。此外，我们还要注意观察身边的人，如父母、老师、朋友、同学，想一想他(她)们有哪些优秀品质值得我们学习?

　　(学生思考，发言，点击出示板书)

　　(老师引导，提示：父母，对子女无私的爱、勤劳、俭朴、坚强等;老师，拥有丰富的知识，认真的工作态度，富有宽容、仁爱之心，具有无私奉献的精神等;朋友及同学，乐于助人，守信用，理解、尊重别人的品质等。)

　　老师点拨：同学们，我们既要发现自己身边人的长处，更要在日常的学习、生活中汲取他们的优点，不断完善自我。

　　二、面对新期待

　　那么，同学们现在除了要向他人学习，完善自我外，你的父母、老师、朋友对你还有什么样的希望和期待呢?

　　(引导学生探讨、交流，点击出示板书)

　　老师点拨：我们在集体中生活，既需要老师的关心、教育，也离不开同学们的帮助和鼓励。个人与他人、集体和社会紧密相连，不可分割，个人是社会的构成细胞，在每个人期待自己有美好未来的同时，他人、社会也对我们有殷切的希望。作为中学生，应该了解当今社会需要，从广大人民的利益出发，树立正确的人生目标，积极进取，努力探索。

　　小结全课：

　　通过本节课的学习，大家应该懂得：每一个人应该有合理的自我理想，理智对待他人和社会的期待，树立正确的人生目标，只有这样，我们才能不断完善自我，取得更大的进步!

　　课后作业：

　　让学生思考如何向清洁工、农民工及自强不息的残疾人学习?

　　( 清洁工：任劳任怨，默默无闻的为社会奉献;农民工：不怕苦、不怕累、不怕脏，顽强的生存，不屈的奋斗;自强不息的残疾人：坚韧不拔，不向命运屈服等。)

　　板书设计：

　　第五课：自我新期待

　　第三框 自我新形

　　一、我心中的理想形象

　　1.喜欢明星很正常

　　(1)类型

　　(2)原因

　　(3)如何对待

　　2.善于向不同榜样学习

　　(1)向各行各业的人学习

　　(2)向自己身边的人学习

　　二、面对新期待

　　父母、老师、朋友等对我的新期待

　　(1)父母

　　(2)老师

　　(3)朋友

　　……

　　教学反思:

　　本节课的教学取得了相当好的效果，发响好。我觉得关键是思想上高度重视。从教学理念、教学设计、教学方法及教学现代化手段的运用进行了充分的准备，虚心请教，不耻下问，课前调整好了心态，才取得了比预期还好的效果。因此，上好一节课，前期的准备非常关键。

　　《自我新形象》教学设计

　　一、对应的课标要求

　　“成长中的我“中的”认识自我“部分：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

　　二、教学目标

　　1.知识目标

　　让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。

　　2.能力目标

　　培养学生的理智、客观分析事物和辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。

　　3.情感、态度、价值观目标

　　培养学生的正确追星意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

　　三、教学重点、难点

　　1.教学重点：通过正确认识如何追星，结合自己实际树立自我理想形象。

　　2.教学难点：个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发。

　　四教学方法

　　本课内容的教学，主要采取学生活动探究、教师点拨、引导的互动教学模式，突出学生的活动、体验、感悟、反思。

　　五、教学过程

　　1.新课导入

　　师：同学们，今天老师能有幸和大家一起合作上这堂课感到很高兴，也很激动，为了表达一下我此刻的心情，老师想为大家唱个歌。[清唱几句《江南》] 老师很欣赏林俊杰的音乐创作才能，但我声明：他并不是我心中的偶像。老师的偶像是谁?我先不告诉大家。我想先听听同学们心中最喜欢的明星人物到底是谁?

　　2.活动——我猜我猜我猜猜猜

　　师：我们让几位同学用一种特殊的方式来向我们道明他们心中的偶像，前提是不可以直接说出自己心中偶像的名字。你可以模仿他(她)的一些动作或表演，也可以用文字表述。然后让其他同学来猜猜你心中的偶像是谁。

　　生甲：我喜欢的是一位乒乓球运动员，他的技术很高超。(学生模仿了他的习惯性动作，并说他的擦汗姿势都很有个性，觉得很酷。)

　　生乙：我知道了，他说的那位应该是马琳。

　　......

　　师：刚才同学们所说的心中的偶像大多好象都是影视歌星和体育明星。老师在课前也作了一个调查，结果发现咱们班有36同学最喜欢的明星是娱乐和体育明星。有一位姑娘也跟你们一样，也喜欢影视歌星。让我们来看看她怎样追星的?

　　3.思考感悟：如此追星

　　(播放有关林娟追星的视频，让学生仔细的观看。)

　　师：看了刚才的短片后，你有何感想?你对林娟的这种追星行为有什么看法?

　　生甲：我觉得她这种做法太让人无法理解了。对于她的这种行为我觉得很气愤!

　　师追问：你为何那么气愤?

　　生甲：因为她追星也追的太盲目了!父母为她付出了那么多，她竟然还说刘德华比她父母更重要。

　　师：其他同学有什么看法?

　　生乙：我觉得追星是很正常的，但我们只能把它当作我们紧张生活的一种调节。而且我们在追星时也不能太盲目。

　　师问：那你认为怎样的追星才是不盲目的?

　　生乙：我认为我们在追星时应该要把握好一定的分寸。至少别让追星影响我们的学习。另外我们也该去追那些值得追的星。

　　......

　　师总结：追星是一种正常的心理现象。关键在于把握好度。我们应该善于从明星和偶像身上学习优秀的品质。而且，在选择追星对象时也不仅仅局限于影视歌星和体育明星。

　　师：出示各行各业明星人物的照片，让学生猜猜他们分别是谁。(当学生说出“丛飞”这一人物时，可以将《就这样感动中国》一书奖励给该学生。)

　　教师总结并引导学生多向一些人格魅力高尚的明星学习。同时也号召学生多向自己身边的人物学习。

　　(让学生寻找并说说值得自己学习的身边偶像。并总结：追星应追其“行”，勿追其“形”!!)

　　师：现在老师可以告诉大家我的偶像是谁了。(教师出示袁隆平图片，并让了解的学生介绍一下他的事迹。)老师之所以崇拜他，是因为我觉得他身上有一种对事业的执着追求精神和淡泊名利的品质。这些精神品质对于我自己取得事业的成功很需要。我相信今天到场的这么多老师肯定也有或曾经有过心中的偶像。

　　师：我们之所以会崇拜明星?那是因为我们每个人内心都有渴望成功的欲望，而往往我们都会把那些明星偶像当作成功的典范来效仿。我们每个人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一个成功者的形象展现在世人面前。要想成为成功者，努力当然是必不可少的，但我们知道，做任何事情都得掌握一点诀窍。其实要想成为成功者也是这样。

　　(教师出示“成功者的四大习惯”，并总结。)

　　5.活动——找回理想

　　师：刚才课前老师让你们将自己长大后最想做的事情写在理想卡片上，并放在了这四个小盒子里。下面我们想让几位同学上台来试着找回自己的理想卡片，看看同学们能不能在这么多的卡片中找到属于自己的那一张。

　　(在学生打开自己选择的卡片时，老师问学生这是不是你自己的理想职业。如果不是，让学生说他为什么不喜欢这份职业。然后在让他猜猜这张卡片可能是他们组里哪位同学的。)

　　通过这个活动，让学生深刻体会到在确定人生目标时，应该要从个人实际和社会需要的角度出发。

　　师：同学们，很多时候我们可能会丢失自己的理想，如果真是这样，请大家记得一定要及时找回自己的理想。

　　6.手语舞蹈——相信自己

　　师：看来同学们对自己的未来都有着美好的期待，大家都有清晰的人生目标。理想之于人，就想翅膀之于鸟。这是取得成功的前提条件。我们在上堂课的学习中明白了认识并充分挖掘自己的潜能是取得成功的重要条件。而我们知道,经常给予自己积极的心理暗示是充分发掘自身潜能的一种有效方法。今天让我们再来尝试一下这种方法。

　　(全体学生起立，学跳手语舞蹈《相信自己》，通过这个活动，让学生树立实现人生目标的坚定信心!)

　　6、结束语

　　师：马上就要下课了，在下课前老师想问同学们最后一个问题：同学们你们相信自己能实现自己的人生目标吗?[学生充满自信的回答能]老师们，请为他们铿锵而又坚定的回答鼓鼓掌吧!同学，今天在场的老师都见证了你们在此作下的承诺，一诺千金。老师相信从走出这个课堂开始，我们每位同学都会以一种更进步的自我新形象展现在世人面前。终有一天我们不再需要追星，因为到那时也许我们自己已经成了世人所尊崇的偶像了。

　　简要点评：

　　1.本堂课教师表现了极强的驾驭课堂能力，课堂大气而又激情昂扬。气氛热烈、轻松，师生关系民主而又融洽。特别是在如何看待追星问题上，教师始终尊重学生的意见并将自己也放在一个追星族的位置上和学生一起来探讨该如何追星。追星是中学生中普遍存在并不可回避的问题，老师只有和他们保持比较近的心理距离和他们共同的来探讨，才能给予他们正确的引导。本堂课中，教师在这一问题上，真正贯彻了疏而不堵的原则。

　　2.教师角色定位准确，作为学生学习的组织者、合作者、引导者，学生参与教学的积极性得到充分调动。本课中学生的参与广泛而且积极、有效，学生始终是课堂的主角，教师的任务则是及时的给予学生正确的引导和鼓励性的评价，做到了能让学生说的尽量让学生说，能让学生总结的尽量让学生去总结，能让学生做的尽量让学生做，充分的体现了新课程强调学生主体参与的基本理念。

　　3.教学环节设计简洁、紧凑，思路清晰。从学生喜欢的明星谈起，结合“如此追星”的反面事例，引导学生应如何正确向明星学习，并在学习明星成功经验基础上，结合自身实际和社会实际，展望自己的职业理想，最后引导学生形成自我新形象。

　　4.值得商榷的是本课最后让学生学跳手语舞蹈《相信自己》，有点流于形式，对完成本课教学目标——让学生确立自我新形象作用不大。另外“自我新形象”这一主题中的“自我”在教学中体现还不够鲜明。

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