外交关系的突破 教案

导读：　　　外交关系(diplomatic relation)主要是国家之间在外交活动中形成的一种关系。国际法意义上的外交关系，主要是指国家之间通过互访、谈判 ...

　　外交关系(diplomatic relation)主要是国家之间在外交活动中形成的一种关系。国际法意义上的外交关系，主要是指国家之间通过互访、谈判、缔结条约、互派常驻外交代表机构、参加国际会议和国际组织等方式进行交往所形成的关系。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的外交关系的突破 教案供大家参考选择。

　　外交关系的突破 教案

　　外交关系的突破

　　一、教学目标：

　　1.内容标准：

　　(1)了解中国恢复联合国合法席位的基本史实，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义;

　　(2)了解中美关系正常化、中日邦交正常化的经过，分析其背景及影响，培养提出问题、分析问题与解决问题的能力。

　　2.过程与方法：

　　(1)通过简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，探讨这一事件的历史与现实的意义;

　　(2)通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。

　　3.情感、态度、价值观：

　　(1)通过了解中国20世纪50年代中期至70年代间外交取得的重大成就，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识和国际理解意识，形成全球史观;明确中美关系、中日关系正常化符合中美、中日两国人民的共同利益，符合两国人民的共同愿望;外交关系的处理以国家的根本利益为准绳。

　　(2)通过了解中国恢复联合国合法席位及中美建交的曲折历程，培养积极进取的人生态度、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

　　二、重点与难点：

　　1.重点：中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化及其对国际形势的影响。

　　2.难点：

　　(1)中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系;

　　(2)乒乓外交、基辛格访华、尼克松访华、《中美联合公报》发表、中美《关于建立外交关系的联合报告》发表、中美两国建立外交关系在中美现代外交史上的地位。

　　三、教材分析：

　　《外交关系的突破》一节主要围绕中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化展开。其中，中国能够重返联合国的原因及其影响、中美关系解冻的过程、中日邦交正常化的背景、概况及影响在教材中均有表述。学生需分析中美关系解冻的背景及影响、中美关系解冻和中国重返联合国对国际格局的深刻变化。

　　授课节数：1节

　　四、学情分析：

　　1.学生在上节中已学过新中国初期的外交成就及其影响，知识准备状态较好;

　　2.学生具备基本的历史探究和合作学习能力;

　　3.学生善于预习，对乔冠华的开怀大笑、乒乓外交、美日对台关系感兴趣，且有一定的知识储备。

　　五、教学手段与方法：

　　多媒体教学、探究式教学、问题引领教学、图表法等。

　　六、学法指导：

　　自主学习与合作学习相结合、观察法、联系与归纳的方法、图表记忆法、理解记忆法等。

　　七、教学过程设计：

　　1.导入：

　　利用课件“联合国大厦”，设问：你知道图中这幢建筑是哪个国际组织的大厦吗?中国是什么时候加入这个组织的?(学生思考回答)

　　师：接下来我们看看第一个子目“中国重返联合国”。

　　2.中国重返联合国——中国恢复联合国合法席位

　　(1)[探究一]为什么新中国在联合国的合法席位是“恢复”而不用其他如“加入”之类的说法?当时恢复合法席位面临的最大障碍来自哪个国家?针对美国提出“双重代表权”方案，作为中国代表团一员的你，该如何应对这一问题?中华人民共和国为什么能够恢复联合国的合法席位?恢复道路平坦吗?(回顾新中国成立初期中国在国际事务中发挥的重要作用，播放多媒体课件联合国的成立及新政权直接获得旧政权席位规则、中国在联合国支持率上升图表、中国原子弹和氢弹试验成功，体会中国恢复联合国合法席位的内在因素和必然性，板书原因。)

　　材料一：中国人到联合过来，就好像他们是月球或火星上来的——是素不相识或神话般的人物。

　　材料二：毛泽东风趣地说：“是黑人兄弟把中国抬进来的。”

　　材料三：1971年，美国提出“双重代表权”方案，即同意北京和台北都拥有联合国席位。中国政府对此表示坚决反对。周恩来向当时秘密访华的基辛格博士表示：中国不在联合国已经很久，中国可以再等一段时间，但是中国绝不会接受任何形式的“两个中国”的安排。

　　(2)请同学们自主学习，了解中国恢复联合国合法席位的基本史实。(学生板书，学生点评)

　　(3)[探究二]中国恢复联合国合法席位说明了什么?有何影响?(播放课件乔冠华在26届联大开怀大笑的一幕，板书影响。)

　　材料一：西方媒体称乔冠华之笑“极富感染力”、“震碎了议会大厦的玻璃”。

　　材料二：联合国没有中国的参加就没有代表性，解决不了世界上任何重大的问题;……中国的参加使联合国变成了真正意义上的联合国……

　　——1971年致中国代表团的欢迎词

　　材料三：在联合国这样一个普遍性最为广泛的国际性组织里，中国代表团受到如此热烈的欢迎，那当然是对我们的国家、对中国革命的肯定。我们代表这样一个伟大的国家，当然觉得很荣幸、很骄傲，但我们更多地想到的是这一时刻的重大意义。美国操纵联合国搞强权政治，围墙中国围堵了20年，到这个时候彻底失败了。中国的地位获得极大的提高，在深度和广度上的影响也更大，分量更重了。国际形势从这个时候开始发生了深刻的变化……

　　——1971年乔冠华团长在联大上的讲话

　　3.中美关系解冻

　　(1)[探究三]20世纪70年代，中国对外关系出现重大突破的关键性环节是什么?是不是中国重返联合国成为对外关系出现重大突破的关键一环?

　　(2)[探究四]中美关系为什么能够逐步缓和?(播放尼克松访华课件，板书)

　　材料一：1967年，尼克松在美国《外交》杂志上撰文：“从长远观点来看，我们实在不能让中国永远呆在国际大家庭之外”，“不能让7亿有可能成为最能干的人在孤立和愤怒状态下生活”。1968年8月，尼克松再次声称，不管谁是今后四年或八年的总统，“到头来必须同一个超级大国的共产党的中国的领导人谈判。”他向记者发表谈话时又说，他“将会访问中国，如果肯发给我签证的话。我认为今后八年将看到同中国的对话”。1970年9月27日，已经当选为美国总统的尼克松对美国《时代》周刊发表谈话时说：“如果我在去世之前，有什么事情要做的话，那就是要到中国去。如果我不能去，希望我的孩子能够去。”这是他第一次以总统的身份公开表示愿意访华。

　　材料二：中美关系“解冻”当时正需要一个契机。毛泽东和周恩来得知庄则栋和美国队员交往的事后十分重视，当即拍板，邀请美国乒乓球队访华，由此开始了“小球推动大球”的“乒乓外交 ”。

　　材料三：1969年3月，苏军入侵乌苏里江主航道中国一侧的珍宝岛，中苏两国军队发生激烈交火，珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势，这一切使中国人感到苏联已经蜕变为一个“社会帝国主义”国家，比美国更富有侵略性。

　　(2)自主学习：请同学们认真阅读课文，完成“中美现代外交演变一览表”：

　　时间 标志性事件 地位或意义

　　新中国成立

　　至20世纪60年代 美国孤立、封锁中国 资本主义阵营

　　与社会主义阵营的对峙

　　1971.3

　　1971.7

　　1972.2

　　1978.12

　　1979.1.1

　　学生合作学习，学生点评，教师总评。

　　(3)[探究五]]根据下列材料，分别指出这些材料指的是中美关系史上的什么历史事件?材料五与材料四相比，有何进步?结合教材102页“知识链接”，体会中美关系正常化对中美双方及世界形式有何影响?(板书影响)

　　材料一：周恩来说：“你们这次应邀来访，打开了(中美)两国人民友好往来的大门。我们相信，中美两国人民的友好往来，将会得到两国人民大多数的赞成和支持。”

　　材料二：尼克松在事后回忆说：“宣读公告只用了三分钟，却成了本世纪最出人意料的外交新闻之一。”

　　材料三：在掌声中，周恩来意味深长地对尼克松说：“总统先生，你把手伸过了世界上最辽阔的海洋来和我握手。23年没交往了啊!”事后，尼克松在华的七天被誉为是“改变世界的七天”，为中美关系实现正常化奠定了基础。

　　材料四：“美国认识到，在台湾海峡两岸的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。”从此，中美关系开始正常化。

　　材料五：美国承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府，台湾是中国的一部分。

　　材料六：中美关系实现正常化。

　　4.中日邦交正常化

　　(说完中美关系实现正常化)让我们看看中日关系的改善吧。

　　(1)[探究六]中日邦交正常化是在什么情况下实现的?抗日战争期间，日本大肆屠杀、奴役中国人民，中国为何在20世纪70年代同意实现两国邦交正常化?日本为什么要抢在在美国之前同中国建交?说明了什么?

　　(2)[探究七]请同学们认真阅读教材，了解中日邦交正常化的基本史实，思考当时中日之间的“不正常状态”指什么?为什么会出现这种“不正常状态”?

　　(3)学生自主学习，把握中日邦交正常化对中日双方及世界格局的影响。

　　八、小结：

　　[探究八]中美关系的缓和成为20世纪70年代中外关系取得重大突破的关键性环节，并且推动了中国重返联合国和中日邦交正常化的实现。请问，你是如何理解本节标题“外交关系的突破”的?通过此节课的学习，你在知识、能力、情感、态度、价值观等方面有何收获?

　　(教师口说)这节课我们主要学习的20世纪70年代中国的外交成就(学生回答)，关于建设中国特色社会主义新时期的外交政策与成就，请听下回分解，并请大伙们做好预习工作。

　　(接下来我们看看课堂练习。)

　　九、课堂练习：

　　1.1970年，美国总统尼克松对基辛格说：“我想请你，让你的助理人员起草一份研究材料，对我们在联合国接纳中国问题上采取什么方针提出建议……我们没有足够的票数去阻挡。接纳的时间比我们预料的要来得快…….”造成这种现象的主要原因是( )

　　A.第三世界国家的蓬勃兴起 B.欧洲国家日益走向联合

　　C.美国霸权地位江河日下 D.西欧、日本不再对美惟命是从

　　2.(2007天津文综，16)1971年，周恩来在接见来访的美国乒乓球代表团时说：“你们这次来，打开了两国人民友谊的大门。”这反映出当时中美关系解冻的特点是( )

　　A.以民促官 B.国际推动 C.官方交流 D.以官带民

　　3.(2004全国文综Ⅲ，23)1972年中日两国实现邦交正常化，其重要背景是( )

　　A.中华人民共和国在联合国的合法权利得到恢复 B.中美已经建交

　　C. 中苏关系正在得到改善 D.“文化大革命”结束

　　4.解决以下问题：

　　(1)上世纪70年代中国外交的三大成果是什么?有何内在联系?

　　(2)以新中国成立后至70年代史实，分析中美间“合则两利，斗则两伤”。

　　(3)影响中美、中日关系健康发展的共同障碍是什么?应怎样扫除障碍，保障中美、中日关系健康发展?

　　十、课外练习：

　　1.书面作业：列举新中国成立至70年代中国外交所取得重大成就。

　　2.[探究九]请大家搜集有关材料，探讨中美关系解冻过程中，哪方采取积极主动的态度?能否说中美关系的解冻是中国现代外交的转折点?

　　外交关系的突破教学设计

　　外交关系的突破

　　一、教学目标：

　　1.内容标准：

　　(1)了解中国恢复联合国合法席位的基本史实，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义;

　　(2)了解中美关系正常化、中日邦交正常化的经过，分析其背景及影响，培养提出问题、分析问题与解决问题的能力。

　　2.过程与方法：

　　(1)通过简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，探讨这一事件的历史与现实的意义;

　　(2)通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。

　　3.情感、态度、价值观：

　　(1)通过了解中国20世纪50年代中期至70年代间外交取得的重大成就，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识和国际理解意识，形成全球史观;明确中美关系、中日关系正常化符合中美、中日两国人民的共同利益，符合两国人民的共同愿望;外交关系的处理以国家的根本利益为准绳。

　　(2)通过了解中国恢复联合国合法席位及中美建交的曲折历程，培养积极进取的人生态度、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

　　二、重点与难点：

　　1.重点：中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化及其对国际形势的影响。

　　2.难点：

　　(1)中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系;

　　(2)乒乓外交、基辛格访华、尼克松访华、《中美联合公报》发表、中美《关于建立外交关系的联合报告》发表、中美两国建立外交关系在中美现代外交史上的地位。

　　三、教材分析：

　　《外交关系的突破》一节主要围绕中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化展开。其中，中国能够重返联合国的原因及其影响、中美关系解冻的过程、中日邦交正常化的背景、概况及影响在教材中均有表述。学生需分析中美关系解冻的背景及影响、中美关系解冻和中国重返联合国对国际格局的深刻变化。

　　授课节数：1节

　　四、学情分析：

　　1.学生在上节中已学过新中国初期的外交成就及其影响，知识准备状态较好;

　　2.学生具备基本的历史探究和合作学习能力;

　　3.学生善于预习，对乔冠华的开怀大笑、乒乓外交、美日对台关系感兴趣，且有一定的知识储备。

　　五、教学手段与方法：

　　多媒体教学、探究式教学、问题引领教学、图表法等。

　　六、学法指导：

　　自主学习与合作学习相结合、观察法、联系与归纳的方法、图表记忆法、理解记忆法等。

　　七、教学过程设计：

　　1.导入：

　　利用课件“联合国大厦”，设问：你知道图中这幢建筑是哪个国际组织的大厦吗?中国是什么时候加入这个组织的?(学生思考回答)

　　师：接下来我们看看第一个子目“中国重返联合国”。

　　2.中国重返联合国——中国恢复联合国合法席位

　　(1)[探究一]为什么新中国在联合国的合法席位是“恢复”而不用其他如“加入”之类的说法?当时恢复合法席位面临的最大障碍来自哪个国家?针对美国提出“双重代表权”方案，作为中国代表团一员的你，该如何应对这一问题?中华人民共和国为什么能够恢复联合国的合法席位?恢复道路平坦吗?(回顾新中国成立初期中国在国际事务中发挥的重要作用，播放多媒体课件联合国的成立及新政权直接获得旧政权席位规则、中国在联合国支持率上升图表、中国原子弹和氢弹试验成功，体会中国恢复联合国合法席位的内在因素和必然性，板书原因。)

　　材料一：中国人到联合过来，就好像他们是月球或火星上来的——是素不相识或神话般的人物。

　　材料二：毛泽东风趣地说：“是黑人兄弟把中国抬进来的。”

　　材料三：1971年，美国提出“双重代表权”方案，即同意北京和台北都拥有联合国席位。中国政府对此表示坚决反对。周恩来向当时秘密访华的基辛格博士表示：中国不在联合国已经很久，中国可以再等一段时间，但是中国绝不会接受任何形式的“两个中国”的安排。

　　(2)请同学们自主学习，了解中国恢复联合国合法席位的基本史实。(学生板书，学生点评)

　　(3)[探究二]中国恢复联合国合法席位说明了什么?有何影响?(播放课件乔冠华在26届联大开怀大笑的一幕，板书影响。)

　　材料一：西方媒体称乔冠华之笑“极富感染力”、“震碎了议会大厦的玻璃”。

　　材料二：联合国没有中国的参加就没有代表性，解决不了世界上任何重大的问题;……中国的参加使联合国变成了真正意义上的联合国……

　　——1971年致中国代表团的欢迎词

　　材料三：在联合国这样一个普遍性最为广泛的国际性组织里，中国代表团受到如此热烈的欢迎，那当然是对我们的国家、对中国革命的肯定。我们代表这样一个伟大的国家，当然觉得很荣幸、很骄傲，但我们更多地想到的是这一时刻的重大意义。美国操纵联合国搞强权政治，围墙中国围堵了20年，到这个时候彻底失败了。中国的地位获得极大的提高，在深度和广度上的影响也更大，分量更重了。国际形势从这个时候开始发生了深刻的变化……

　　——1971年乔冠华团长在联大上的讲话

　　3.中美关系解冻

　　(1)[探究三]20世纪70年代，中国对外关系出现重大突破的关键性环节是什么?是不是中国重返联合国成为对外关系出现重大突破的关键一环?

　　(2)[探究四]中美关系为什么能够逐步缓和?(播放尼克松访华课件，板书)

　　材料一：1967年，尼克松在美国《外交》杂志上撰文：“从长远观点来看，我们实在不能让中国永远呆在国际大家庭之外”，“不能让7亿有可能成为最能干的人在孤立和愤怒状态下生活”。1968年8月，尼克松再次声称，不管谁是今后四年或八年的总统，“到头来必须同一个超级大国的共产党的中国的领导人谈判。”他向记者发表谈话时又说，他“将会访问中国，如果肯发给我签证的话。我认为今后八年将看到同中国的对话”。1970年9月27日，已经当选为美国总统的尼克松对美国《时代》周刊发表谈话时说：“如果我在去世之前，有什么事情要做的话，那就是要到中国去。如果我不能去，希望我的孩子能够去。”这是他第一次以总统的身份公开表示愿意访华。

　　材料二：中美关系“解冻”当时正需要一个契机。毛泽东和周恩来得知庄则栋和美国队员交往的事后十分重视，当即拍板，邀请美国乒乓球队访华，由此开始了“小球推动大球”的“乒乓外交 ”。

　　材料三：1969年3月，苏军入侵乌苏里江主航道中国一侧的珍宝岛，中苏两国军队发生激烈交火，珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势，这一切使中国人感到苏联已经蜕变为一个“社会帝国主义”国家，比美国更富有侵略性。

　　(2)自主学习：请同学们认真阅读课文，完成“中美现代外交演变一览表”：

　　时间标志性事件地位或意义

　　新中国成立

　　至20世纪60年代美国孤立、封锁中国资本主义阵营

　　与社会主义阵营的对峙

　　1971.3

　　1971.7

　　1972.2

　　1978.12

　　1979.1.1

　　学生合作学习，学生点评，教师总评。

　　(3)[探究五]]根据下列材料，分别指出这些材料指的是中美关系史上的什么历史事件?材料五与材料四相比，有何进步?结合教材102页“知识链接”，体会中美关系正常化对中美双方及世界形式有何影响?(板书影响)

　　材料一：周恩来说：“你们这次应邀来访，打开了(中美)两国人民友好往来的大门。我们相信，中美两国人民的友好往来，将会得到两国人民大多数的赞成和支持。”

　　材料二：尼克松在事后回忆说：“宣读公告只用了三分钟，却成了本世纪最出人意料的外交新闻之一。”

　　材料三：在掌声中，周恩来意味深长地对尼克松说：“总统先生，你把手伸过了世界上最辽阔的海洋来和我握手。23年没交往了啊!”事后，尼克松在华的七天被誉为是“改变世界的七天”，为中美关系实现正常化奠定了基础。

　　材料四：“美国认识到，在台湾海峡两岸的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。”从此，中美关系开始正常化。

　　材料五：美国承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府，台湾是中国的一部分。

　　材料六：中美关系实现正常化。

　　4.中日邦交正常化

　　(说完中美关系实现正常化)让我们看看中日关系的改善吧。

　　(1)[探究六]中日邦交正常化是在什么情况下实现的?抗日战争期间，日本大肆屠杀、奴役中国人民，中国为何在20世纪70年代同意实现两国邦交正常化?日本为什么要抢在在美国之前同中国建交?说明了什么?

　　(2)[探究七]请同学们认真阅读教材，了解中日邦交正常化的基本史实，思考当时中日之间的“不正常状态”指什么?为什么会出现这种“不正常状态”?

　　(3)学生自主学习，把握中日邦交正常化对中日双方及世界格局的影响。

　　八、小结：

　　[探究八]中美关系的缓和成为20世纪70年代中外关系取得重大突破的关键性环节，并且推动了中国重返联合国和中日邦交正常化的实现。请问，你是如何理解本节标题“外交关系的突破”的?通过此节课的学习，你在知识、能力、情感、态度、价值观等方面有何收获?

　　(教师口说)这节课我们主要学习的20世纪70年代中国的外交成就(学生回答)，关于建设中国特色社会主义新时期的外交政策与成就，请听下回分解，并请大伙们做好预习工作。

　　(接下来我们看看课堂练习。)

　　九、课堂练习：

　　1.1970年，美国总统尼克松对基辛格说：“我想请你，让你的助理人员起草一份研究材料，对我们在联合国接纳中国问题上采取什么方针提出建议……我们没有足够的票数去阻挡。接纳的时间比我们预料的要来得快…….”造成这种现象的主要原因是( )

　　A.第三世界国家的蓬勃兴起 B.欧洲国家日益走向联合

　　C.美国霸权地位江河日下 D.西欧、日本不再对美惟命是从

　　2.(2007天津文综，16)1971年，周恩来在接见来访的美国乒乓球代表团时说：“你们这次来，打开了两国人民友谊的大门。”这反映出当时中美关系解冻的特点是( )

　　A.以民促官 B.国际推动 C.官方交流 D.以官带民

　　3.(2004全国文综Ⅲ，23)1972年中日两国实现邦交正常化，其重要背景是( )

　　A.中华人民共和国在联合国的合法权利得到恢复 B.中美已经建交

　　C. 中苏关系正在得到改善 D.“文化大革命”结束

　　4.解决以下问题：

　　(1)上世纪70年代中国外交的三大成果是什么?有何内在联系?

　　(2)以新中国成立后至70年代史实，分析中美间“合则两利，斗则两伤”。

　　(3)影响中美、中日关系健康发展的共同障碍是什么?应怎样扫除障碍，保障中美、中日关系健康发展?

　　十、课外练习：

　　1.书面作业：列举新中国成立至70年代中国外交所取得重大成就。

　　2.[探究九]请大家搜集有关材料，探讨中美关系解冻过程中，哪方采取积极主动的态度?能否说中美关系的解冻是中国现代外交的转折点?

外交关系的突破 教案相关热词搜索：教案 外交

1、教案模板格式一般格式[教学目标]应从知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符 最新教案模板格式。(2015-07-07)

2、【范文】幼儿园清明节主题教案61早教网在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过扫墓活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先 【范文】幼儿园春游主题教案。(2015-07-07)

3、适宜年龄：2―3岁制作方法：1．把缝有粘链的长约20厘米的布带缝粘在消毒后的大药瓶上，布带两头缝上粘链或按钮。2．把粘链的另一面缝在小药 幼儿园教案塑料瓶宝宝找妈妈(区角活动)。(2015-07-08)

4、教案 模板 教师 　　教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。2015教师招聘试讲说课经典教案模板。(2015-07-09)

5、代数式 版图 教案 教学目标 　　1 使学生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值;初一数学《代数式的值》基础教案版图。(2015-07-09)

6、模版 教案 教师 一、教学目标: 　　(一)情感态度与价值观: 　　通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生 能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐 文化的意义;音乐教师面试经典教案模版。(2015-07-09)

7、范文 教案 先生 【教学目的】 　　1、培养学生迅速、准确地抓住文中的关键信息的能力。(基础) 　　2、在老师的点拨下进行探究，启发思维。(重点) 　面试试讲教师《五柳先生传》教案参考范文。(2015-07-09)

8、教案 模板 格式 团总支宣传部找来了这么一些小小资料，大家一起分享哦~ 　　方法 步骤 　　1 一 课题(说明本课名称) 　　二 教学目的(或称教学要求，教案怎么写?教案模板、教案格式又有何要求?。(2015-07-09)

9、 小学数学中有各种各样的应用题。根据它们的结构形式和数量关系，形成了一些用特定方法解答的典型应用题。比如，和倍应用题、差倍应用题、和差应用题等等。和倍应用题及答案教案。(2015-07-14)

10、以下是中国招生考试网www chinazhaokao com为大家整理的关于以下是中国招生考试网www chinazhaokao com为大家整理的关于***的文章，希望大 好习惯伴我行主题班会教案。(2015-07-15)

11、教学目的：本课程旨在使修学者全面了解先秦文学发展的基本面貌和特点，对先秦时期诗歌和散文等文学样式、重要的作家和作品有较深入的认识，培养理解、分析文学作品、文学现象的能力。第一编第一分编 先秦文学教案（39课时）。(2015-07-16)

12、1、知识方面：　 识记：世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行的现状和作用 2、能力方面： 　⑴理解能力：通过对三个国际组织的含义的学习， 世界性贸易与金融组织 高中教案。(2015-07-16)

13、下册 人教 教案 1 让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系;2 使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根新课标四年级下册数学全册教案(人教版)——第七单元。(2015-08-17)

14、下册 人教 教案、认识2个生字、会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。　2、有感情地朗读课文、背诵三首古诗词、默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。、学习通过看注释、边读边想象人教版小学四年级语文下册教案。(2015-08-17)

15、上册 品德 教科　第一课、走进中学第一课时 校园风景线导入：教师利用投影或黑板写出几个大字：亲爱的同学们，欢迎你们!对学生来说，9月是一个特别的日子，我们应该给它起一个名字——教科版七年级思想品德上册教案。(2015-08-17)

16、贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练小学体育：《花样跳绳》教案。(2015-08-18)