人教版二年级语文下册找春天教案

导读：　　　春天来了!春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。中国招生考试网www chinazhaokao com 小编精心为大家整 ...

　　春天来了!春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了人教版二年级语文下册找春天教案，希望对你有帮助。

　　人教版二年级语文下册找春天教案

　　找春天

　　教学目标 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

　　2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

　　3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

　　教学重点 识记生字，积累词语，感悟读文。

　　教学难点 体会春光的美好，体验大自然的情趣

　　教具准备 生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》

　　导 学 过 程 二 次 备 课

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春

　　天的词语或句子。)是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书

　　：找春天)

　　2、 歌曲导入。(播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。)

　　师：春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春

　　天吧!

　　二、整体感知，初读文本

　　1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借

　　助拼音读一读。

　　2、 同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈，划一划)

　　3、 你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。

　　三、识字

　　1、 指名读课文，师生共同正音。

　　2、 教师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：

　　看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩

　　做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

　　谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

　　3、 同桌检查读句子，互相评价打等级。

　　(1) 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　(2) 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

　　(3) 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

　　四、指导朗读

　　1、 快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读——范读——感悟读。

　　(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“!”的句子。)

　　2、 轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

　　教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏

　　五、指导写字

　　指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

　　1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，)

　　2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

　　教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

　　3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

　　4、学生交流评价，互相打等级。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。

　　2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。

　　二、回顾朗读

　　1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的?

　　2、引导学生进行问答式的句式训练：

　　例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

　　答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

　　小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊!

　　其他三句也可以模仿训练。

　　3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。

　　4、春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

　　三、熟能成诵

　　播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵(借助板书背诵、看图背诵、

　　想象情境背诵。)

　　四、拓展延伸

　　“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。

　　读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

　　说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

　　写春天：写出自己在春天里的发现。

　　画春天：把看到的、想到的春天画出来。

　　演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

　　五、写字指导

　　1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。

　　2、学生仿写，体会字体的美观、规范。

　　人教版小学语文二年级下册《找春天》教案

　　1、找春天

　　授课时间：

　　教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、体会春天的美景。

　　教学重点：会认、会写生字，感情诵读。

　　教学难点：体会春天美景。

　　教学类型：精读课。

　　教学准备：挂图，录音。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，激发情感。

　　1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看!(出示挂图)

　　生：仔细观看

　　2、你们看到了什么?

　　生答(略)

　　3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去 “找春天”吧。

　　4、板书课题：找春天

　　二、初读课文，合作识字

　　1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

　　生：朗读圈点。

　　2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友 。

　　生：小组讨论，同桌互教。

　　3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字?怎样记住它?

　　生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。

　　4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。

　　生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。

　　5、真棒，你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。

　　6、师指名认读。

　　三、细读课文，感知发现。

　　1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。

　　2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。

　　3、齐读课文，教师评价。

　　生：交流合作质疑(略)

　　第二课时

　　一、品读课文，读中悟文。

　　(过渡：同学们，通过我们留心观察，发现 春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?

　　生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”?

　　“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?”……

　　2、“探出头来”是什么样子呢?做做动作，那小草探出头来是什么样的呢?

　　生做动作

　　3、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)

　　4、把疑问的语气读出来。

　　5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。

　　6、谁来表演?(出示4——7自然段)

　　生：举手表演

　　7、真棒，让我们来夸夸他。

　　全班读：我们看到了她，我们闻到了她;……

　　三、强化感受，升华感情。

　　1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀!

　　2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。

　　3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。

　　4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀!

　　四、本课小结：

　　春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧!]

　　五、作业布置:

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