一年级品社我眼里的冬天课件

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　　下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编为大家带来的一年级品社我眼里的冬天课件希望能帮助到大家!

　　一年级品社我眼里的冬天课件(1)

　　1、知道自己所在学校的方位、地址和联系电话;学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校;感受到长大的喜悦;知道自己班级的名称、人数和环境;认识班主任和同班同学;喜爱自己的班级;会使用教室里的设施，能为美化班级环境出一份力;认识学校的教职员工，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作;认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用;知道学习用品来之不易，能爱惜它们;学会整理自己的学习用品;初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣;了解学校生活的丰富多彩，体验学校生活的快乐;能与伙伴一起交流和展示学校生活的收获。

　　2、能说出小伙伴的姓名、特征、爱好，并体验与小伙伴交往的快乐;了解小伙伴交往的各种场合和情景;能关注并体验小伙伴的想法和感受;能和小伙伴共同分享玩具和物品;用自己的方式关心帮助小伙伴;知道安全、公平的游戏能使自己和小伙伴玩得开心;学习区分正确与不正确的玩法;了解游戏活动需要规则，学会制定简单的游戏规则。

　　3、体会家庭成员间的亲情，初步形成对家的归属感;从名字的由来了解自己和父母的血缘关系，体会父母对自己的期望;认识到自己已经长大了，体会父母的养育之恩;知道父母的工作情况，体会他们的辛劳;了解家庭成员的角色分工及重要性;体验能为家庭做事的快乐;尊敬长辈,对他们有礼貌，为家人做些力所能及的事,为家庭添欢乐。

　　4、知道元旦是全世界人民新年的开始;春节是中国的传统节日，懂得过春节时给长辈拜年是小辈应有的礼貌，是感谢养育之恩的一种表现;感受拜年带来的祥和气氛，知道拜年的文明礼仪;学会用多种方式向亲友拜年。

　　2013年度第一学期一年级品德与社会教学进度表

　　周次时间教学内容备注

　　19/2—6我上学了

　　29/9—13我们的班级

　　39/16——20谢谢老师

　　49/23—9/27我的小书包

　　59/30—10/4学校生活多愉快

　　610/7—10/11活动天地(一)：装扮教室迎国庆

　　710/14—10/18小伙伴，在一起

　　810/21—10/25你快乐，我快乐

　　910/28—11/1这样玩才开心，活动天地(二)好伙伴游戏棋

　　1011/4—11/8可爱的家

　　1111/11—11/15我的名字

　　1211/18—11/22成长的脚印

　　1311/25—11/29爸爸妈妈的手

　　1412/2—12/6爱心小天使

　　1512/9—12/13活动天地(三)：我的成长树，新年到

　　1612/16—12/20快乐中国年

　　1712/23—12/27给外公外婆拜年，期末复习

　　1812/30—1/3期末考查

　　第一单元教学目标

　　1、知道自己所在学校的方位、地址和联系电话;学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校;感受到长大的喜悦;体会到父母对自己当好小学生的期望;并感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐;熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。

　　2、知道自己班级的名称、人数和环境;认识班主任和同班同学;喜爱自己的班级;会使用教室里的设施，能为美化班级环境出一份力。

　　3、认识学校的教职员工，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作;能列举老师培养自己成长的事例，感受老师对自己的爱;对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。

　　4、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用;知道学习用品来之不易，能爱惜它们;学会整理自己的学习用品;初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。

　　5、了解学校生活的丰富多彩，体验学校生活的快乐;能与伙伴一起交流和展示学校生活的收获。

　　1 我上学了

　　教学目标

　　(1)知道自己所在学校的方位、地址和联系电话;学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。

　　(2)感受到长大的喜悦;体会到父母对自己当好小学生的期望;并感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐。

　　(3)熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。

　　教学重点、难点

　　熟悉学校环境，体会上学的快乐。

　　教学准备

　　(1)教师：把学生第一天进校时的情况拍摄下来。

　　(2)学生：粘贴自己刚进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片。

　　教学时数

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　(1)知道自己所在学校的方位、地址和联系电话;

　　(2)感受到长大的喜悦;体会到父母对自己当好小学生的期望;并感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐。

　　教学过程

　　活动一：观看录像，交流感受

　　1.小朋友，今天是你们第一天背着新书包来上学，心里觉得怎么样?

　　2.学生交流感受。

　　3.播放小朋友早晨进校的录像。

　　4.有一位小朋友当时紧紧拉着妈妈的手，这是为什么呢?

　　5.学生交流。

　　6.小结：从今天起，我们就踏入了飞虹路小学的校园，开始我们的小学生涯。我们将从陌生到熟悉，因为，今天“我上学了”。

　　7.出示课题：我上学了

　　活动二：参观校园，熟悉环境

　　1.通过刚才的交流，老师知道有些小朋友由于不熟悉环境，所以感到有点胆怯，现在老师就带你们一起去熟悉我们的校园。

　　2.参观校园。在参观过程中，教师对各种场所作相应的介绍。

　　活动三：表演儿歌，抒发情感

　　1.朗读儿歌。

　　2.动作表演。

　　活动四：课后活动，延伸教学

　　今天回家后，请小朋友把我们的学校介绍给爸爸、妈妈，把我们今天学的儿歌也念给他们听。另外，请爸爸、妈妈帮忙，把你们进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片贴在第一页的空框里，下节课我们一起来交流。

　　第二课时

　　课时目标

　　(1)学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。

　　(2)熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。

　　教学过程

　　活动一：自我评价，巩固认识

　　1.看书P3，在你认识的图片旁贴朵花。看谁认识的地方多。

　　2.你还去过哪些地方?请你说一说。

　　3.现在，我们已经熟悉校园了，谁知道我们学校的校名、地址和电话号码呢?

　　4.出示树形卡片，师生共同完成。

　　5.学看学校的平面图。(根据学生的实际能力灵活掌握)让学生对照学校实景图和平面图，比较相同与不同，初步学会看懂平面图。

　　活动二：比较照片，体会长大

　　1.出示P1照片，观察这两张照片的不同。

　　2.学生交流。

　　3.上节课，老师也请你们贴了两张照片，打开课本，说说你的变化。

　　4.让学生结合自己的感受进行交流。

　　5.与同桌介绍自己的变化。

　　6.小结：看了你们的照片，听了你们的介绍，老师确实觉得你们长大了，真为你们高兴。

　　活动三：听听想想，领会期望

　　1.在你们上学时，爸爸、妈妈有没有对你们说些什么呢?请大家看一幅图P2。

　　2.看图听故事。思考：爸爸、妈妈为什么送书包给丁丁?

　　3.学生交流。

　　4.丁丁的爸爸、妈妈送书包是希望丁丁好好学知识、学本领。那么，你们的爸爸、妈妈又在上学前，送你们什么，对你们说了些什么呢?

　　5.学生结合自己的感受，进行交流。

　　6.小结：爸爸、妈妈都对我们的成长充满了期望，老师也衷心希望你们能快快长大，早日成为祖国的栋梁。

　　活动四：说心里话，抒发情感

　　1.学生交流自己怎样向家长介绍第一天上学的所见所感。

　　2.以小组分角色表演儿歌。

　　活动五：拓展视野，珍惜学习

　　1.观看照片。

　　2.连线游戏。左边是五幅图，右边是五种学校的类型，让学生正确连线。

　　3.说说这些学校的相同与不同处。

　　4.学生讨论交流。

　　5.小结：通过讨论交流，我们知道不同的学校适合不同的生活环境，从目前来看，城市里的学校的条件最好，我们更要珍惜现在学习生活，好好学习，不辜负爸爸、妈妈和老师对我们的期望。

　　2 我们的班级

　　教学目标

　　(1)知道自己班级的名称、人数和环境;认识班主任和同班同学。

　　(2)喜爱自己的班级。

　　(3)会使用教室里的设施，能为美化班级环境出一份力。

　　教学重点、难点

　　熟悉班主任、同学与教室里的物品，喜爱自己的班级。

　　教学准备

　　(1)教师：班主任照片、学生照片、课文插图、劳动工具

　　(2)学生：尽可能多的了解同学和老师。

　　教学时数

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　(1)知道自己班级的名称、人数和环境;

　　(2)喜爱自己的班级。

　　教学过程

　　活动一：观看照片，认识班级

　　1. 老师先给大家介绍一位好朋友，猜猜她是谁?

　　2. 出示班主任老师照片。

　　3. 我还要给大家介绍一群好伙伴，想不想认识?

　　4. 一(1)班集体合影。

　　5. 小结：一(1)班就是我们的班级，也是我们28位同学和丁老师共同的家。

　　6. 板书课题：我们的班级。

　　活动二：制作卡片，加深认识

　　1.我们一起来做一张属于我们的班级小卡片。

　　2.学生交流，教师板书班级名称、人数和班主任老师。

　　3.学生制作班级小卡片。

　　活动三：学习儿歌，探讨问题

　　1.老师送同学一句话：班级是我家，人人都爱它。

　　2.讨论交流：为什么说班级是我家?

　　活动四：联系生活，明确要求

　　1.观察P6插图，说说这些小朋友都在干什么?

　　2.我们平时在班级里做过哪些事?

　　3.班级像家一样的温暖，那么我们每个人可以为班级做些什么呢?

　　4.小组讨论并交流。

　　第二课时

　　课时目标

　　(1)认识班主任和同班同学。

　　(2)会使用教室里的设施，能为美化班级环境出一份力。

　　教学过程

　　活动一：讲述故事，认识班主任

　　1.教师运用插图，讲述故事。(选用教参中的课文故事《我们的班主任真好》)

　　2.你喜欢故事中的林老师吗?为什么?

　　3.除了故事中的这些内容，你觉得我们的班主任老师还为我们做了哪些事?

　　4.学生交流。

　　5.教师交流自己作为班主任的感受。

　　活动二：做做游戏，熟悉同学

　　做“猜猜他是谁”的游戏。

　　游戏1.教师走到一位学生面前，其他学生马上说出他的名字。

　　游戏2.背向全班同学，听声音，说出该同学的名字。

　　活动三：选择岗位，为“家”服务

　　1.根据教室的情况，老师设置了以下几个服务岗位，有擦黑板、扫地、倒垃圾、负责开门关窗等，谁愿意担任这些岗位的工作?你们认为该如何做好这些岗位的工作?

　　2.小组讨论。

　　3.学生以实物操作试着打扫教室，其他同学评议他劳动时的优缺点，教师进行指导。

　　4.总结：我们作为班级的一员，要为美化班级环境出一份力。班级是我们共同的家，人人都爱它。让我们共同努力，把我们的一(1)班打造成一个幸福美满的大家庭!

　　3 谢谢老师

　　教学目标：

　　1、认识学校的教职员工，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作;

　　2、能列举老师培养自己成长的事例，感受老师对自己的爱。

　　3、对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。

　　教学重点：

　　感受老师培养自己成长的辛劳，懂得要尊敬老师。

　　教学难点：

　　懂得如何才是真正尊敬老师。

　　教学准备：

　　教师：全校教师集体照

　　学生：尽量多的认识学校老师

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程

　　活动一：生问师答，增进师生了解

　　1.师：小朋友，我们已经认识三个星期了，对我，你们有什么问题吗?

　　2.生提问，师回答

　　3.师小结：我会用心把我所掌握的知识教给你们，做一个大家都喜欢的好老师!

　　(板书：老师)

　　活动二：出示老师照片，学生进行介绍

　　3.全班交流(说说老师所教学科，大概爱好)

　　活动三：讲述故事，布置情感作业

　　1.师讲述一个近期发生在身边的的老师关心学生的故事

　　2.由当事学生谈感受

　　3.其他学生说说：你觉得老师怎么样

　　4.过渡小结：其实，在我们的身边，这样关心小朋友的好老师还有很多很多，下课后，和你的小伙伴一起去细心观察一下，我们下节课再来交流。

　　活动四：结合生活谈体会，激发学生真情感

　　1.学生交流平时老师是怎样关心我们的。

　　2.师根据学生回答，出示教材上相应图片。

　　3.儿歌小结

　　活动五：升华情感，谢谢老师

　　1.师过渡：老师用对我们无微不至的关心表达了他们对小朋友的爱，那你们，可以怎样来表示自己心中对老师的感谢呢?(板书：谢谢)

　　2.看懂书上“交流会”的内容，全班交流

　　3.小组讨论，教师节里，有什么特别有意义的礼物送给老师。

　　4.全班交流

　　5.小结：教师节虽然只有一天，但相信小朋友们会用文明礼貌，用勤奋的学习，让老师高兴，让老师像过天天教师节一样快乐!

　　4.我的小书包

　　教学目标：

　　1.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用;

　　2.知道学习用品来之不易，能爱惜它们;

　　3.学会整理自己的学习用品;

　　4.初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。

　　教学重点：

　　知道学习用品来之不易，能爱惜它们;

　　教学难点：

　　学会整理自己的学习用品;

　　教学时数

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用;

　　2.知道学习用品来之不易，能爱惜它们;

　　3.学会整理自己的学习用品;

　　教学过程

　　活动一：猜谜引题1、老师先让学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。2、学生猜出后，教师出示一个小书包图，并揭示课题。板书：我的小书包3、不要小看了我的这只书包，里面可住着哪几位小朋友呢!猜猜它们是谁?在学生猜的同时，教师随机抽取小书包里的八项学习用品。它们都能帮助我们学习，所以有一个共同的名字叫“学习用品”(板书)4、请大家说说自己的小书包里有哪些学习用品?学生交流。活动二：体验学习用品的作用

　　1、在这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢?老师最喜欢的是新买的卷笔刀，它的颜色多美，外形多可爱，而且它的本领可大了，只要将铅笔的一头伸进这小洞，轻轻地转几圈，嘿，粗粗的铅笔头立刻变得尖尖的了。卷笔刀给我的学习、工作带来了很大的帮助啊。我非常喜欢它。你也一定有一件自己最喜欢的学习用品，请你打开自己的小书包，拿出一件最喜爱的学习用品，像老师一样先使用一下，了解他们是怎样帮助自己学习的，然后告诉小伙伴。学生伴随音乐活动。2、看来，这些学习用品从厂里一出来就为我们服务，我们的学习生活离不开它们，称它们是————我们的好朋友(板书)活动三：了解铅笔的制作过程

　　1、这些好朋友又是怎么来的?谁能猜一猜，造出一支铅笔大概需要几个工人?到底谁讲得对?就让我们走进故事园，听听铅笔弟弟的自我介绍吧! 2、多媒体演示：铅笔的制作过程。3、现在你们知道铅笔是怎样制造的?先把树木砍下来，想想砍伐树木需要多少工人叔叔的劳动;然后把这么多的树木搬到加工厂加工，又需要许多工人叔叔的劳动;接着是开采石墨，提取粘土;再后来把两块木板一合，成了铅笔的外壳;第五步是为外壳涂上彩色的油漆。告诉你们油漆来自于漆树，漆树又是由许多工人叔叔种植后，再经过加工，配方才制造出油漆。最后，一支支漂亮的铅笔才诞生了。 这每一步都凝聚了许多工人叔叔的心血。就拿其中一项制造铅芯来讲，铅笔的种类是各种各样的。看，老师为小朋友们准备了几支不一样的铅笔，有2H、4H、2B、4B，到底有什么不一样，请你根据铅笔上标着的字母符号，在纸上找到相应的小方块，然后用铅笔在小方块里涂一涂。再向你小组同学说说你用下来的感受。4、学生涂色交流5、要制成这颜色、软硬不同的铅芯，要经过许多道非常复杂的程序，经过许多次非常复杂的配方。现在看了这一支支漂亮的小铅笔，你们想说些什么?

　　学生谈感受6、一支小铅笔要千万人的劳动，那么其他学习用品是不是也是由成千上万工人劳动得来的呢?你们可以问问爸爸妈妈，下次我们再来交流。板书：来之不易活动四、联系实际，活动体验。

　　1、 这一堆的学习用品是老师在桌角边，讲台上，地上捡到的。它们应该在哪里?怎么会在这里躺着?让我们来听听这些学习用品的心里话。播放录音片段。：如果你是它们的小主人，听了它们的话，你会想些什么?说些什么呢?让我们围坐在一起讨论一下。学生讨论、发言。老师总结：铅笔弟弟、橡皮妹妹、尺子大哥听了你们的话，一定很高兴。

　　2、 练习轻拿轻放学习用品，先由女同学练习，男同学评议。再由男同学练习，女同学评议。

　　第二课时

　　课时目标

　　初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。

　　教学过程

　　活动一：复习学习用品生产过程

　　1、上节课，铅笔弟弟向我们介绍了自己的由来。现在让我们分小组将制造铅笔的过程按先后次序排列，看谁排得对?

　　2、上节课后请大家向爸爸妈妈请教，了解其他学习用品同样来之不易的，现在请大家交流。

　　活动二：交流爱惜学习用品的好方法

　　1、学生交流爱护学习用品的事例

　　2、师生互评。

　　出示自测题：在平时学习中，你是否能做到爱惜使用铅笔、橡皮等学习用品?如果你觉得自己做得特别好，请打三颗星;觉得做得较好，但有一些行为要改正，请打二颗星;觉得做得不够好的，请打一颗星。你们先做小老师，听听我是怎样对待我的学习用品吧，然后为我打分。老师打开铅笔盒：我的铅笔盒整洁吗?学生七嘴八舌地评论。

　　3、 那你们评评自己能获得几颗星?自评完的小朋友可以在拿着自己的学习用品，向其他小组的小伙伴介绍：怎样爱惜学习用品的。学生在音乐声中自评。

　　4、 请获得三颗星的同学站起来。大家先祝贺你们获得三颗星。谁能说说自己在平时是怎样爱惜学习用品?

　　(1)学习爱惜书的方法：不乱涂乱画，不翻角，为每本书穿件小外套，身子就不会脏。

　　(2)爱惜本子的方法：准备两块垫板，一块垫在写的一页下面，一块压住不写的一页，这样，本子的角就不会翘起来了，也不会弄脏。

　　5、学习整理书包。

　　(1)如果想更好地保护小书包里的学习用品，会整理书包是很重要的。哪些小朋友的书包是自己整理的?是怎样整理的?请哪位小朋友上来演示一下

　　(2)现在我们进行一次整理书包比赛。老师放一段音乐，比比谁的书包整理得最整齐。请优胜者介绍一下怎么会理得这么整齐的。

　　今天回去后，你可以将学到的本领让你爸爸，妈妈看。

　　活动三：观察图片，了解学习用品的演变。

　　1、我们天天背着小书包来学校上学，那古代的人是不是向我们一样，背着书包去学习的?

　　2、请大家仔细观察图片，看看第一幅图中，这一卷一卷的是什么?用来干什么的?

　　(1)古时候，在没有发明笔和纸的情况下，我们的祖先用刀当笔，用竹简当纸。出示图。用竹简当纸方便吗?出示实物。这是一卷竹简，谁来掂掂分量，再和现在用的纸比比，哪个轻?一卷竹简上只能刻很少的字，如果要刻完一篇文章，要多少竹简啊!想想，每天要背这么多的竹简来学校，太重了。

　　(2)后来我们的祖先又把字写在了丝绸上。出示实物。丝绸虽然轻便，但是价格太贵，一般的人用不起。再后来，我们的祖先发明了纸，又创造了毛笔。看，第二幅图中老先生正在用毛笔在纸上写字或作画。一旁是什么?大家认识吗?毛笔，纸、墨、砚称为“文房四宝”。

　　(3)第三幅画中的欧洲古人正用什么写字?欧洲古人也很聪明，他们想出用羽毛管蘸着墨水在羊皮上写字。

　　(4)人们发现羽毛笔容易漏水，常常把纸弄脏，后来羽毛笔渐渐地被钢笔，圆珠笔取代。看，图中小妹妹正用钢笔写字。

　　(5)现在，随着科学技术的发展，一部分的书写工作，可以在电脑中完成。出示实物。瞧，这些字就是老师使用电脑完成的。

　　如果你想了解这方面更多的资料，老师推荐你读下列书籍，或下列音带。

　　活动四、联系实际，畅谈学习用品的变化。

　　1、我们身边的学习用品也在悄悄地发生变化呢!我为每小组都准备了一份学习用品。等一会请你在小组中使用一下，互相比一比，看哪件学习用品更方便。

　　2、学生边演示，边介绍各类学习用品的变化。平时，当我们写错字的时候，可以用橡皮擦去，但用钢笔，圆珠笔写错字的时候，用橡皮擦是无能为力的。修正液的出现解决了这一问题。实物演示。可是，请你摸摸看，在短时间内无法干，用圆珠笔写，会影响效果的。这时，外形小巧，本领更大的修正带出现了。只要在纸上轻轻地一拉，多干净，多平整。圆珠笔在上面写字，一点不影响效果。

　　活动五、发挥想象，进行拓展

　　1、科学技术的迅速发展，使我们的学习用品在不断地创新、不断地变化中更好地为我们服务。小朋友们，你们愿不愿意做个小小的设计师?插上你想象的翅膀，想想未来的新文具是怎样的?

　　2、学生分头设计后向全班交流自己的设想。

　　3、总结：未来属于你们，只要不断探索，不断创新，不断努力，你们的想象一定会成为现实。

　　5 学校生活多愉快

　　教学目标：

　　1、了解学校生活的丰富多彩，体验学校生活的快乐。

　　2、能与伙伴一起交流和展示学校生活的收获。

　　教学重点、难点：

　　体验到学校生活的快乐和丰富多彩。

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程

　　活动一： 情景体验

　　1.伴随着欢快的音乐声，小朋友们进入教室。(媒体：画面一群快乐的学生;音乐：拍手歌)

　　2.大家的脸上笑眯眯的，你们高兴吗?说说为什么大家都那么高兴呢?

　　3.小结：这就是我们快乐的学校生活，学校生活内容真丰富。

　　活动二： 生活展示

　　1、现在让我们来看看一天的学校生活是怎么样的

　　看看图上的小朋友在干什么?(媒体：做操、上课、兴趣活动、课间游戏、春游秋游、放学)

　　2、学生任选一副图小组讨论，然后交流。

　　(1)图上的小朋友在做广播操。

　　a.我们每天早上要做广播操，下午要做室内操，还要做两次眼保健操，你们觉得做操开心吗?为什么?

　　b.是啊，做操是为了锻炼身体，身体壮了，上课就有精神，这样本领就学得更好。

　　板书：身体——壮了

　　c.我请几个小朋友来比比，看谁做操动作最到位，其他小朋友一起喊口令。

　　(2)小朋友在课上学本领。

　　在进校以前，小朋友识的字不多，通过两个多月的学习，我们在语文课上认识了很多字，读了很多文章，听说大家还会读古诗呢!能不能一起来背背!

　　a.学生诵读古诗。

　　你们真棒!字宝宝说还要考考你们，你们认识这些字吗?——出示课题：学校生活多愉快

　　真不错，你们已经认识这么多字了，我还知道你们字也写得很好了。(出示两本作业本并表扬!)

　　b.我们在英语课上还学到了用英语打招呼的本领呢!让我们用英语相互打声招呼。

　　学生用英语打招呼。You are very good !

　　c.数学课上，我们小朋友也学到很多本领，我出几道题目谁来回答

　　2+5= 8-4= 3+6= 9-5=

　　学生做口头加减计算。

　　d.小朋友们学会了这么多本领，老师为你们感到高兴，你们学会了本领，感到快乐吗?

　　板书：学习——快乐

　　e.我发现还有很多小朋友想来展示自己的本领，下面就让你们尽情发挥吧!

　　学生交流：我们在美术课上学会了画图画;

　　我们在信息科技课上知道了游游是机器人，我们会指挥他向前、向后、向左、向右;

　　我们在自然常识课上还懂得了声音是由于物体振动而产生的科学道理;

　　我们在《品德与社会》课上懂得了尊敬老师，友爱同学……

　　板书：道理——懂了

　　(3)图上的小朋友在秋游。

　　我们除了在课上能够学到本领，在春游秋游中也能学到本领，在活动中，我们可以认识大自然，还能了解到自然界中的知识。除了春游秋游中可以学本领，我们在学校开展的许多主题活动中也可以学到本领。(学生结合学校的秋游活动及主题教育活动谈感受。)

　　板书：本领——强了

　　(4)放学小朋友们排着队回家了。

　　(5)学校生活不仅能学好本领、锻炼身体，还可以交朋友。你的好朋友是谁?(学生介绍

　　自己的朋友。)我们一起来做个交朋友的游戏。媒体：音乐“找朋友”。

　　学生随着音乐跳起《找朋友》的舞蹈。

　　板书：朋友——多了

　　活动三 畅想未来

　　1. 你们想知道高年级大哥哥大姐姐愉快的学校生活吗?

　　媒体出示照片。先请学生自由发言，老师再解释：这是大哥哥大姐姐夏令营时的合影、这是校鼓号队在参加区比赛时的风采、还有社会考察活动、兴趣课上的作品展览，科技课上的小制作，你们看，大哥哥大姐姐们在电脑课上用学到的本领制作的电脑小报。精彩吗?

　　2.这里还有一封高年级大哥哥大姐姐给你们写的信，大哥哥大姐姐希望你们快快长大，好好学本领，到你们像他们那样大时你们会更棒。学生表示有信心。

　　3.我们是学校的一员，就要为学校争光添彩，学校的环境要靠我们大家来维护，因此今天我要教大家做一个“清洁袋”，帮助我们维持教室环境卫生。

　　师演示折叠方法。(播放轻快的音乐)

　　学生合作完成。

　　活动四：祝福总结

　　1.学校生活真精彩，学校生活真快乐!老师祝愿大家在学校的生活越来越精彩。

　　学生在欢快的音乐生中走出教室。

　　一年级品社我眼里的冬天课件(2)

　　活动天地(一)装扮教室迎国庆

　　教学目标

　　1、参与装扮教室，体验为集体服务的快乐和当集体小主人的自豪感。

　　2、装扮教室，突出国庆节日气氛，增进对祖国的热爱之情。

　　3、初步学会一些装扮教室的方法，增强动手能力。

　　教学重点、难点

　　参与装扮教室，体验为集体服务的快乐和当集体小主人的自豪感。

　　教学准备

　　1、每人带好收集来的祖国发展的图片以及彩带、绉纸、剪刀等物品。

　　2、多媒体课件。

　　活动过程

　　一、认识国庆，感受氛围

　　1、我们每个人都有自己的生日，你的生日是哪一天?这天爸爸妈妈是怎么为你过生日的?

　　2、你们知道我们的祖国妈妈的生日是哪一天呢?

　　出示：10月1日是祖国的生日。

　　3、这个日子是怎么来的?出示开国大典的图片。教师作简明的介绍。

　　板：国庆节

　　4、全国人民是怎样庆祝祖国的生日，迎接国庆的呢?

　　播放录相：载歌载舞、挂灯结彩、美化环境等。

　　5、人们为什么要把城市打扮得这么漂亮?

　　学生自由发言

　　6、我们小朋友今天我们也要学着把教室打扮得漂漂亮亮来迎接国庆节。

　　出示课题，齐读。

　　二、自主学习 装扮教室：

　　1、我们怎么把教室布置得漂漂亮亮?打开书看一看，图上的小朋友们是从哪几个方面装饰教室的?

　　2、学生交流

　　3、你想学做什么?(根据学生的回答，随机出示多媒体动画演示)

　　⑴出黑板报

　　要求：国旗、标题放在中间，要主题鲜明、色彩鲜艳。两边用花朵、气球、烟火等作点缀。

　　出示各种各样迎国庆专刊的黑板报。

　　⑵布置专栏

　　要求：把课前收集来的图片、标语分类贴好，外面用绉纸美化。

　　⑶挂灯结彩

　　要求：把吹好的气球扎在一起，挂在教室里，灯管与灯管之间用彩带或拉花连接。

　　除了书上介绍的以外，你觉得还可以怎样装扮我们的教室?

　　学生交流，教师提示：可制作剪纸、贴窗花、做大红花、制作国旗、挂灯笼等

　　三、动手实践 装扮教室：

　　1、学生根据自己的特长和爱好，自由组成活动小组

　　如出黑板报小组、布置图片展小组、吹挂气球小组、贴窗花小组、挂灯结彩小组等。

　　2、师生推荐小组负责人，明确本组任务，学会分工合作。

　　3、学生动手布置，教师指导、帮助。

　　4、在轻快的音乐声中，师生共同装扮教室。

　　5、活动结束后，学生以小组为单位，通过自评互评，评出活动的积极星、巧手星、创造星。

　　6、师生齐唱生日歌，祝福祖国妈妈。

　　四、学习儿歌 祝福祖国

　　1、十月一日是举国欢庆的日子，是每一位中华儿女值得骄傲的日子。在国庆节前夕，我们把教室装扮得格外美丽，这是送给祖国妈妈的最好礼物。祖国在前进，祖国在强大，让我们用最美的声音祝福祖国!

　　2、出示儿歌齐读：

　　十月一日国庆节，

　　全国人民齐欢庆，

　　装扮教室迎国庆，

　　献上我的中国心。

　　第二单元教学目标

　　1、能说出小伙伴的姓名、特征、爱好，并体验与小伙伴交往的快乐;了解小伙伴交往的各种场合和情景;知道和小伙伴在一起学习、比赛和游戏是合群合作的表现;学习与小伙伴交往的不同方式。

　　2、能关注并体验小伙伴的想法和感受;能和小伙伴共同分享玩具和物品;能适时地表达情绪，并能分享小伙伴的心情;用自己的方式关心帮助小伙伴。

　　3、知道安全、公平的游戏能使自己和小伙伴玩得开心;学习区分正确与不正确的玩法;了解游戏活动需要规则，学会制定简单的游戏规则。

　　6 小伙伴，在一起

　　教学目标

　　1、 能说出小伙伴的姓名、特征、爱好，并体验与小伙伴交往的快乐;

　　2、 了解小伙伴交往的各种场合和情景;

　　3、 知道和小伙伴在一起学习、比赛和游戏是合群合作的表现;

　　4、 学习与小伙伴交往的不同方式。

　　教学重点、难点

　　1、能说出小伙伴的姓名、特征、爱好，并体验与小伙伴交往的快乐;

　　2、知道和小伙伴在一起学习、比赛和游戏是合群合作的表现;

　　教学时数

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　1、 体验与小伙伴交往的乐趣;

　　2、 知道和小伙伴在一起学习、比赛和游戏是合群合作的表现。

　　教学过程

　　活动一、跳集体舞，找好朋友。

　　1、 放歌曲《找朋友》。

　　你们喜欢唱歌、跳舞吗?听，这是什么歌?让我们唱起来，跳起来吧!

　　2、 生边唱边跳《找朋友》。

　　3、 你找到好朋友了吗?心情怎么样?

　　4、 生交流。

　　5、 你们找到的朋友就是你们的小伙伴。(媒体出示：小伙伴)小伙伴就是指年纪相仿，常常在一起学习、玩耍的小朋友。班中的每一个同学都是你的小伙伴。

　　活动二、介绍伙伴，主动交往

　　1、 除了在班级里认识小伙伴，你还在什么地方认识过其他小伙伴?

　　2、 生介绍，师随即出示媒体：邻里交往、玩耍、走亲访友、休闲健身、旅游途中……

　　3、出示儿歌：一二三四五六七，我的朋友在那里?在那里?在那里?我的朋友在这里!

　　生齐念儿歌

　　4、在平时的生活、学习中，大家一定结交了许多小伙伴，你能把他们介绍给我们认识吗?

　　5、学生拿出小伙伴的照片或画像，在小组中交流，部分学生上台介绍。

　　6、你是用什么方法与别人交上朋友的呢?请和你的小伙伴选择一个场景来演一演。

　　活动三，唱唱跳跳，体验交往的快乐

　　1、 平时，你和小伙伴在一起经常做什么?出示课题：小伙伴在一起。

　　2、 生交流，多媒体演示：学习、做游戏、郊游、锻炼……

　　3、 出示儿歌：《小伙伴之歌》

　　小小鸟儿结伴飞，

　　小小鱼儿成群游。

　　小小伙伴手牵手，

　　我们都是好朋友。

　　4、生学唱儿歌

　　活动四、完成作品，体验合作的快乐。

　　1、 小伙伴在一起，学习游戏真开心，让我们以小组为单位，用橡皮泥合作捏制一套物品。

　　2、 学生自由创作，分工合作。

　　3、 学生交流一起做泥工作品的感受，评选优胜的小组。

　　4、 小结。

　　活动五：接起长龙，亲近更多小伙伴

　　小伙伴在一起可以做许多开心的事。让我们找到朋友，接起长龙，一起到操场上、教室里、大自然去学习吧!

　　要求：找到朋友后，请他站在你的面前，一同去邀请其他小朋友接起长龙。

　　第二课时

　　课时目标

　　1、 学习与不同类型的小伙伴交往的不同方式。

　　2、 主动结交小伙伴，改进自己交友过程中的不足之处。

　　教学过程

　　活动一、复习儿歌，探讨问题

　　1、 我们每一个人都有自己的伙伴、朋友，大家在一起互相帮助，学习、游戏真快乐。生齐背儿歌《小伙伴之歌》。

　　2、 我们身边有各种各样的小伙伴，怎么与不同个性的伙伴交往?就是我们这节课要探讨的问题。

　　活动二、观看录像，学习榜样

　　1、 播放录像：丁丁不小心把小明的书撕破了，小明很生气，大声责怪丁丁。

　　如果你是丁丁，你会怎么做?

　　2、 生自由交流。

　　3、 让我们看看丁丁是怎么做的?播放录像：丁丁向小明赔礼道歉，小明不好意思再生气，原谅了他。

　　4、 小结：小伙伴之间有矛盾，要学会主动道歉、谅解对方。互相谦让，才能使交往更愉快。

　　活动三、情景演示，模拟操作

　　1、 对于下列小伙伴，你怎样和他们交往?(出示情景)

　　2、 小组活动(每一小组选择一个情景，进行表演练习)。

　　① 小明害羞胆小，平时不愿和同学交往。

　　② 小蓝气量很小，同学问她借尺，她一口拒绝。

　　③ 军军和李平共玩一辆车，大家都想第一个玩，争吵起来。

　　3、 生上台表演。评一评，谁还有更好的办法?

　　对于不容易交往的小朋友，我们也要想办法，帮助他们，关心他们。

　　4、 你在和小伙伴的交往中，有什么难忘的事?可以说说你做得对的事，也可以说说自己交友中的不足，该如何改进。

　　5、 生交流。

　　活动四、小鬼当家，筹办生日聚会

　　1、 再过几天是我们班**同学的生日，她的父母都在国外。让我们为她举办一次生日聚会，好吗?怎么把这次活动搞好呢?

　　2、 生讨论交流：打电话通知、准备礼物、贺词及节目等等。

　　3、 选择一种，模拟操作

　　4、 学生评议，教师点评小结。

　　活动五、课后延伸，学以致用

　　1、小结：通过今天的学习，我们知道了在与小伙伴的交往中，要学会有礼貌、互相谦让;与不同性格的伙伴交往要采用不同的形式。

　　2、课后活动：运用课上学到的本领，主动认识一位新伙伴。

　　7 你快乐，我快乐

　　教学目标

　　1、能关注并体验小伙伴的想法和感受。

　　2、能和小伙伴共同分享玩具和物品。

　　3、能适时地表达情绪，并能分享小伙伴的心情。

　　4、用自己的方式关心帮助小伙伴。

　　教学重点、难点

　　1、能关注并体验小伙伴的想法和感受。

　　2、能和小伙伴共同分享玩具和物品。

　　教学时数

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　1、学习与小伙伴分享物品。

　　2、能关注并体验小伙伴的想法和感受。

　　教学过程

　　活动一、说说笑笑，体验快乐事

　　1、小朋友，上星期我们去什么地方秋游?你觉得开心吗?为什么这么开心?

　　2、生交流。

　　3、小伙伴在一起玩得真快乐。在我们生活中，一定还有好多快乐的事，今天，让我们说说自己的开心事，把你的快乐告诉大家，好吗?

　　4、生交流

　　5、小结：听了刚才几位小朋友说的开心事，你的心情怎样?老师也为你们高兴。以后，可记得常常把你的开心事告诉大家，让快乐带给你，也带给我，让我们一起快乐。随即出示课题：你快乐，我快乐。

　　活动二、分享玩具，分享快乐

　　1、 今天，大家都拿来了自己平时最喜欢的玩具，一定很想玩吧?好，那我们想一想，怎么玩最快乐，想好了就开始玩吧。

　　2、 学生按自己的想法自由玩。(有几种情况：玩自己的玩具、与同学交换玩、把玩具放在一起共同玩。)

　　3、 你是怎么玩的?你快乐吗?说说你的感受。

　　4、 生交流，师随即出示：共同分享最快乐。

　　5、 学生再次玩玩具，这次都能做到大家一起玩。

　　6、 采访活动：**小朋友，请你说说现在你和小朋友一起玩的感受好吗?

　　7、 做“快乐操”。

　　8、 小结：大家一起说说笑笑，玩这玩那，心情非常舒畅。我们一起玩，快乐中有你也有我。老师也想谈谈自己的感受，就像刚才你们说的那样，和大家一起说笑、比赛，有时还能玩出新的花样来。

　　活动三、听听故事，辨析行为

　　1、 媒体出示“故事园”内容：小红考试得了100分，他把这个好消息告诉同学们，小亮微笑地说：“你真了不起，祝贺你得了好成绩。”可小明却说：“有什么了不起的。”

　　2、 辨析：谁做得对，为什么?

　　3、 生交流。

　　4、 在平时的学习中，你有没有为同学、伙伴获得好成绩而高兴?反过来，有没有别人为你获得好成绩而欣喜?

　　学生在小组中交流后，向全班介绍。

　　5、 小结：为别人成功而喜悦，你会更快乐。

　　6、 游戏：拷贝不走样。

　　游戏一：广播操比赛获奖

　　小结：我们在获奖时，会以各种方式表达自己的心情。这学期，我们得到过广播操比赛的第一名，科技周“才富小考场”活动的第一名，回忆一下你当时的心情，并请你用动作把当时的心情表现出来。

　　游戏二：你真棒

　　小结：你在什么时候受到过别人的称赞或鼓励?把自己的快乐告诉大家。与大家分享，一个人的快乐就变成了大家的快乐。让我们把快乐传给更多的人吧!

　　活动四、爱心传递，祝福你我

　　1、 最后，让我们来个爱心大传递，把你此时此刻心中最美好的祝愿送给所有的朋友。

　　2、 活动：把“爱心贴子”贴在好朋友的身上，并送上自己的祝福。

　　3、 小结：祝愿大家，天天快乐，永远快乐。

　　第二课时

　　课时目标

　　1、学会用自己的方式关心、帮助小伙伴。

　　2、学习与小伙伴分享心情。

　　教学过程

　　活动一、唱唱跳跳，释放快乐

　　1、 孩子们，快跟老师唱起来，跳起来吧!

　　2、 播放《快乐操》音乐，大家齐唱齐跳。

　　3、 快乐是可以传递的，一个人的快乐传给大家，就变成大家的快乐。你快乐，我快乐，大家都快乐。

　　活动二、连连说说，寻找快乐

　　1、 可是生活中不可能永远存在快乐，这些孩子快乐吗?

　　媒体出示：教材第30页的插图：笑脸、哭脸分别代表高兴、悲伤。请大家用线连一连，并说说自己是否有过这样的经历。

　　生连线交流。

　　2、 我们怎么让他们开心起来?

　　小组内讨论，大组交流。

　　活动三、即兴表演，师生点评

　　1、 如果你的小伙伴遇到下列不开心的事，你怎么使他开心起来?

　　(媒体演示情景：玩具受损了、比赛失败了、被大同学欺负了……)

　　2、 学生自由选择其中的一种情况与好朋友演一演。

　　3、 生上台表演，师生点评。你还有更好的办法吗?

　　4、 小结：关心小伙伴，分担他们的烦恼，努力使他们快乐起来。

　　活动四、交流经验，指导行为

　　1、 在生活、学习中，我们经常去帮助别人或得到别人的帮助，这样烦恼就少了，快乐就多了。找找，有没有伙伴使你快乐或你使伙伴快乐的事，说给大家听一听。

　　2、 先小组内交流，再让学生上台交流。

　　3、 出示画面和儿歌《你快乐，我快乐》

　　你生病，我关心;

　　你失败，我鼓励;

　　有困难，共分担;

　　有成绩，共分享。

　　我们都是好伙伴，

　　你快乐，我快乐。

　　活动五、课后拓展，争好伙伴章

　　1、 媒体出示好伙伴章及争章要求。(介绍你的好伙伴、为你的小伙伴做三件好事)

　　2、 提希望：在与小伙伴交往中，能共同分享玩具和物品，分享快乐的心情。能用自己的方式关心帮助小伙伴，祝大家早日争到好伙伴章。

　　8 这样玩才开心

　　教学目标

　　1、 知道安全、公平的游戏能使自己和小伙伴玩得开心

　　2、 学习区分正确与不正确的玩法

　　3、 了解游戏活动需要规则，学会制定简单的游戏规则

　　教学重点、难点

　　认识规则的重要性，并学习制定简单的游戏规则

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程

　　活动一：自由活动，初步体验

　　1、你们喜欢玩吗?老师为每组准备了一个小球，以小组为单位，一起来玩一玩吧!

　　2、学生游戏，老师观察。

　　3、师随机问小朋友：你玩的开心吗?有没有玩的不开心的?为什么?

　　4、怎么会有小朋友玩的不开心呢?我们先来看一个故事，看看故事里的小伙伴是怎么玩的。

　　活动二：分析故事，认识规则

　　1、多媒体出示故事：

　　一天下午，四个小伙伴在草地上玩皮球。玩着玩着，有一个小朋友霸占了皮球一个人玩。这可引起了其他小朋友的不满。他们说说：“你这样做可不对，皮球是大伙一起借来的，你不能独占它，我们大家一起玩才开心。”这位小朋友听了很惭愧，于是大伙儿便一起玩起了踢皮球的游戏。可是问题又来了，大家为了抢到踢皮球，你拉我扯，好几次有的小朋友都差点被推倒。皮球总被跑得快的抢到。跑的慢的小朋友总是玩不到球，于是他们就提出了抗议。四个小伙伴又一次的停了下来，他们开始讨论该怎么玩才又安全又公平。小朋友，请你们猜猜他们最后到底想出了一个什么好办法?

　　2、讨论交流

　　想知道四个小伙伴到底想出了一个什么办法吗?那就把书本打开，翻到34页找找答案。你们觉得这样玩怎么样?你们还有什么别的玩法?

　　小结：这些玩法都有一个共同点，就是参加游戏的人一起制订了一个游戏规则，所以大家玩得都很开心。

　　为什么有了规则就能玩得开心呢?让我们再回过来看看没规则时为什么不开心。(1)一个小朋友独占皮球是自私的表现，这对其他小朋友不公平;(2)踢球时，你拉我扯不安全，如果要玩抢球的游戏也要规定怎样抢是允许的，怎样抢是犯规的。

　　小结：可见，游戏中要公平，安全，那就要制定游戏规则。我们还要遵守它，还不可以耍赖。(出示课题：这样玩才开心)

　　老师送给大家一句话：有规则、守秩序，玩得开心又安全。(出示，生齐读)

　　三、举一反三，学订规则

　　1、其实在日常生活中也有很多游戏活动。你们在玩这些游戏时，需要遵守哪些游戏规则呢?请大家举例。(多媒体出示情景：扳手腕，玩呼啦圈，下棋、攀爬架)

　　2、小组讨论，学生交流。

　　3、老师知道我们小朋友会玩的游戏还多着呢!下面请每个小朋友选择自己最喜欢的一个游戏，在小组里对其他组员说说这个游戏要遵守的规则。每组选出说得最好的一位同学，请他向全班介绍。

　　4、合作制定规则， 全班交流。

　　四、实践规则，体验快乐

　　1、小朋友们说得可真好，老师相信你们已经领会了“有规则、守秩序，玩得开心又安全。”这句话的意思。接下来老师再让你们来玩一玩。玩什么由你们自己决定，要求是先要制定游戏规则再玩，玩时人人都要遵守。让我们体验一下有规则的游戏带来的快乐。

　　2、学生再次游戏。

　　3、总结：小朋友们一起制定游戏规则，一起游戏，老师发现大家玩得很安全很公平，也玩得特别高兴。希望大家平时能遵守游戏的规则，和小伙伴们一起又安全又公平地玩，因为这样玩才开心。

　　一年级品社我眼里的冬天课件(3)

　　活动天地(二)好伙伴游戏棋

　　教学目标

　　1、 学习参与协商，与小伙伴共同制定简单的游戏规则。

　　2、 与小伙伴协同合作，分享游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　学习参与协商，与小伙伴共同制定简单的游戏规则。

　　教学准备

　　1、 多媒体显示好伙伴游戏棋、东东的两种不同行为和一张评价表(第38页)。

　　2、 准备若干个六角型的旋转板。

　　教学时数

　　1课时

　　活动过程：

　　一、 说一说

　　1、 你们玩过哪些棋类?你们知道玩这些棋的游戏规则吗?

　　2、 交流各种棋类的游戏规则。

　　3、 每种棋类都有各自的游戏规则，今天，黄老师带来了一副特殊的棋，叫作“好伙伴游戏棋”(多媒体显示)，你们想不想玩?

　　二、 做一做

　　1、 小朋友你们看，东东要玩这副棋了，可是这副棋好像缺了些什么?(学生寻找游戏棋中规则不完整的部分)

　　2、 指导学生制定游戏规则。

　　(1)多媒体显示两副图：东东扶一个跌倒的小伙伴和东东不肯借玩具给小伙伴玩。

　　(2)讨论：东东做得对不对?做对的，在游戏棋中给他什么奖励?做错的，在游戏棋中怎么惩罚?

　　(3)学生交流

　　第一副图东东主动帮助小伙伴、关心小伙伴，所以，我们奖励他前进两格，而第二副图东东不肯把玩具借给小伙伴玩，太不应该了，我们罚他倒退两格。

　　3、 小组合作完成“好伙伴游戏棋”的制作。

　　要求：(1)写清东东做了什么事情，前进几格，后退几格?

　　(2)给东东的行为配上相应的插图。

　　4、 展示几种“好伙伴游戏棋”，让制作者介绍这些棋的游戏规则。

　　三、 玩一玩

　　“好伙伴游戏棋”做好了，让我们来玩一玩自己制作的棋吧!

　　1、 给每个小组发一个六角型的旋转板。

　　2、 学生按小组制作的游戏棋，动手玩一玩。

　　四、 评一评

　　1、 “好伙伴游戏棋”玩得开心吗?你平时和小伙伴是怎样相处的呢?

　　2、 讨论、交流。

　　3、 评一评。(多媒体显示第38页评价表)

　　看看这张表上的几点内容，你们都做到了吗?先自己评一评，做到了就在相应的空格中贴一朵小花，然后找小伙伴互相评一评。

　　4、 推选出班中的最佳小伙伴，发“小伙伴章”。

　　第三单元教学目标

　　1、体会家庭成员间的亲情，引导学生在了解家庭的过程中，热爱家庭，关爱家庭;能够自主表达自己的感想、思考问题，在整体感知家庭成员之间的关系时发展综合和想象能力;懂得家庭的基本成员及关系，体验家庭的可爱，初步形成对家的归属感。

　　2、从名字的由来----了解自己和父母的血缘关系;从名字的内容----体会父母对自己的期望。

　　3、认识到自己已经长大了，并认识到自己的长大和父母的关爱是分不开的，体会父母的养育之恩;了解成长过程中父母对自己的养育之恩以及激发强烈的感激之情。

　　4、知道父母的工作情况，体会他们的辛劳;了解家庭成员的角色分工及重要性;感谢父母为国家建设、为家庭幸福所作的贡献。

　　5、知道基本的家庭礼貌用语,并能恰当使用，懂得家人之间应互相关心,和睦相处;体验能为家庭做事的快乐;尊敬长辈,对他们有礼貌，为家人做些力所能及的事,为家庭添欢乐。

　　9 可爱的家

　　教学目标

　　(1)情感态度价值观目标：体会家庭成员间的亲情，引导学生在了解家庭的过程中，热爱家庭，关爱家庭。

　　(2) 能力目标：能够自主表达自己的感想、思考问题，在整体感知家庭成员之间的关系时发展综合和想象能力。

　　(3)知识目标：懂得家庭的基本成员及关系，体验家庭的可爱，初步形成对家的归属感。

　　教学重点

　　让学生体验家庭的可爱，初步形成对家的归属感。

　　教学难点

　　弄清家庭成员之间的关系。

　　教学准备

　　(1)教师：多媒体课件、全家福照片、歌曲《小小羊儿要回家》、《可爱的家庭》。

　　(2)学生：全家福照片。

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程

　　活动一：媒体演示，初步形成对家的归属感

　　1.播放歌曲《小小羊儿要回家》，媒体演示：太阳下山了、天色渐渐暗了、小蚂蚁爬回洞穴、小鸟飞回巢、公鸡回家了。

　　2.小组讨论：小动物们回家后会做些什么呢?

　　3.小结：小动物们经过一天的忙碌，感到累了、倦了，就要回到自己的家，因为家是一个可爱的地方。

　　1. 出示课题：9 可爱的家

　　2. 媒体继续演示：繁星在夜空不停地闪烁，画面出现一个小女孩。

　　3. 提问：这时，小女孩也会怎么样?

　　4. 媒体演示：小女孩回家。

　　活动二：了解家庭的基本成员及关系

　　1.让学生拿出事先准备好的全家福照片，介绍家庭成员。

　　2.出示儿歌，搞清亲属间的基本称谓。

　　儿歌：妈妈的妈妈叫外婆，爸爸的妈妈叫奶奶，妈妈的爸爸叫外公，爸爸的爸爸叫爷爷。

　　(教师也可根据实际情况，让学生搞清楚这些称谓的方言，以便使我们的教学能更好地贴近学生的生活。)

　　活动三：创设情境，体验家的可爱

　　1.媒体演示，创设情境：有一位小男孩名叫小明，他呀，一想到家，就觉得很开心，这是为什么呢?

　　2.学生讨论交流。。

　　3.看书P42，多媒体演示：小明的一家正在干什么呢?

　　4.拿着照片，向大家介绍自己家的可爱。

　　活动四：了解家庭的基本情况

　　1.多媒体演示：有三位小朋友在校门口分别介绍自己的家，听一听，他们是怎么说的?

　　2.学生讲述自己的家庭地址。

　　3.从学校到你家该怎么走呢?再来听一听这三位小朋友的介绍。

　　4.学生讲述从学校到自己家该怎么走?

　　5.小结：在向别人介绍到你家的路线时，先要把地址说清楚，然后把路线交代清楚，尤其途中会路过的一些比较醒目的建筑物(如电影院、医院、商店等)可交代一下，便于对方顺利找到你家。

　　活动五：聆听歌曲，再次体验家的可爱

　　有条件的，可以边播放歌曲《可爱的家庭》，边展示学生的全家福。

　　10我的名字

　　教学目标

　　1、从名字的由来----了解自己和父母的血缘关系。

　　2、从名字的内容----体会父母对自己的期望。

　　教学重点、难点

　　从名字的由来----了解自己和父母的血缘关系。

　　教学准备

　　教师:儿歌

　　学生:向家长了解自己名字的由来和含义;硬卡纸、剪刀、水彩笔、别针

　　教学时数

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　从名字的由来----了解自己和父母的血缘关系。

　　教学过程

　　活动一：读读儿歌,对课题产生兴趣

　　1、齐读儿歌《两个名字》：

　　青蛙对竹子说：

　　“我有两个名字，

　　小时候叫蝌蚪，

　　长大了叫青蛙。”

　　竹子对青蛙说：

　　“我也有两个名字，

　　小时候叫竹笋，

　　长大了叫竹子。”

　　青蛙和竹子手拉着手，

　　笑着说：

　　“哈哈，

　　我们都有两个名字。”

　　2、青蛙和竹子都有两个名字。我们每个小朋友也有两个名字，一个是乳名,一个是学名。你的乳名叫什么?

　　指名后小小组内交流

　　3、你们的脸上都乐呵呵的,是否觉得名字很有趣?今天我们就来探讨一下名字,这里指学名而不是乳名。

　　出示课题:我的名字

　　4、生读课题

　　活动二：听听看看，知道取名字的几种方法

　　1、名字一般由姓和名组成，姓可以随父亲,也可以随母亲。你是跟谁的?

　　指名后同桌说

　　2、名的学问可就大了。我们来看看几条名字的来历。

　　李金勇 张国庆 夏雨 申奥 程信 徐翔宇 (逐条出示, 由老师作讲解,出示相应文字)

　　取名的方法大致有：

　　父姓+母姓+希望

　　相关节日

　　出生时天气

　　出生时的重大事件

　　父母的希望

　　其实，不管哪一类,大多数名字都包含着父母的希望。

　　出示:名字里有父母的希望

　　活动三：猜猜，试试把名字归归类

　　出示名字:宋六一 黄俊杰 陆晶雪 陈石 申博成 马陈成

　　1、猜猜这些名字的由来,小小组讨论。

　　2、指名说(说对则点击出相应位置的名字)。

　　活动四：互相介绍自己了解他人名字的含义

　　1、小组内交流

　　2、指名说(选择有代表性的)，适当归类。

　　3、师讲讲自己的名字包含着一份亲情。

　　第二课时

　　课时目标

　　从名字的内容----体会父母对自己的期望。

　　活动过程

　　活动一：学生继续在班上交流自己名字的含义。

　　活动二：喜欢自己的名字

　　1、师讲自己的故事(小时候不喜欢自己的名字,吵着要爸爸妈妈改，惹他们生气了。)，激发学生爱名字的感情。

　　板书:我们要爱自己的名字

　　2、读儿歌<<爱自己的名字>>

　　你有你的名字，

　　我有我的名字，

　　带着爸爸妈妈的希望，

　　伴随一辈子。

　　你爱你的名字，

　　我爱我的名字，

　　记住爸爸妈妈的期望，

　　做个好孩子。

　　活动三：认识每个同学的名字。

　　活动四 ：动手做做漂亮的胸卡

　　1、师略作指导：卡片的形状有多种多样，画也可随意画，画自己喜欢的，写上最漂亮的字。

　　2、小小组内评选出一张最佳胸卡

　　11 成长的脚印

　　教学目标

　　在认知情感态度方面，要求通过教师的引导认识到自己已经长大了，并认识到自己的长大和父母的关爱是分不开的，体会父母的养育之恩;在行为习惯方面，了解成长过程中父母对自己的养育之恩以及激发强烈的感激之情。

　　教学重点

　　感受家人培养自己长大的辛苦，懂得要孝敬家人。

　　教学难点

　　懂得如何来回报家人对自己的养育之恩。

　　教学准备

　　教师：

　　1、收集三张某同学从小到大不同时期的三张照片，并配上婴儿哇哇的啼哭声;幼儿牙牙学语声和少儿清脆悦耳的声音，并配上三双从小到大的脚印。(媒体)

　　2、截取影片“漂亮妈妈”的电影片段。(媒体)

　　3、将书本中家人的关爱点滴和活动天地(三)中的成长树结合起来。(媒体)

　　4、自编一首总结全文的诗歌：

　　小脚丫，小脚印，

　　一路印着父母情。

　　学走路，快长大，

　　父母关爱永记心。(媒体)

　　学生：

　　课前收集一些能证明自己已经长大的资料，如小时侯用过的东西、儿时和现在的不同的照片等。

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程

　　活动一：师生谈话，引发兴趣

　　1、游戏：“猜猜我是谁”;

　　出示某学生三张不同年龄阶段的照片，让学生猜，

　　你想说些什么?

　　2、揭示课题。

　　活动二：收集资料，体会长大;

　　交流学生课前收集的资料：

　　1、小组内交流;

　　2、全班交流。

　　活动三：体会成长离不开家人的关爱：

　　1、 看录象，体会录象中妈妈对孩子的关爱

　　2、 学生交流

　　3、 结合教材中成长树的内容，体会自己成长过程中家人的关爱。

　　活动四：朗读诗歌，感谢家人：

　　1、媒体出示儿歌，齐读

　　2、小结。

　　12 爸爸妈妈的手

　　教学目标

　　(1)知道父母的工作情况，体会他们的辛劳;

　　(2)了解家庭成员的角色分工及重要性;

　　(3)感谢父母为国家建设、为家庭幸福所作的贡献。

　　教学重点、难点

　　体会父母为国家建设、为家庭幸福付出的辛劳。

　　教学准备

　　教师：课前调查;制作演示文稿;准备劳动竞赛用品;画心愿树;

　　学生：摸摸爸爸妈妈的手;

　　教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　活动一：读读摸摸，体验手的用途

　　1、 出示儿童诗《手》(选自校本教材)，读一读

　　2、 摸摸自己的小手，说说你的小手能干些什么?

　　活动二：看看演演，了解父母在外的辛劳

　　1、 瞭望台：(课文的插图)说说大人的手能干些什么?

　　2、 交流会：说说摸了父母的双手之后的感受

　　(引导学生交流可从两个方面展开，一是从父母手的壮实、纤巧，赞美父母的力量和灵巧;二是从父母手由白嫩变粗糙，体会父母付出的辛劳。)

　　3、 小舞台：演演父母的职业

　　4、教师小结并板书：父母辛劳为国家

　　(指导学生从联系父母的职业，说说父母手的用途。再次提回父母的辛苦。)

　　活动三：连连说说，了解父母在家的辛苦

　　1、 快乐宫：看课文中的图，用线连一连，初步了解爸爸妈妈的手在家务劳动中能干些什么。

　　活动四：讨论会

　　1、 小组合作学习，说说自己父母在家务劳动种的分工，进一步了解爸爸妈妈的手在家务劳动中能干些什么。

　　(根据学生的回答，教师可适当引导，符合实际情况即可，同时渗透帮父母分担一些小家务的思想)

　　2、 教师小结并板书：父母辛苦为小家

　　活动五：夸夸父母，感谢父母的爱

　　1、 结合学生自家的实际情况，请学生夸一夸自己的父母。

　　2、 出示“心愿树”，学生在卡上写上对爸爸或妈妈的一句心里话，贴在“心愿树”上

　　活动六：比比赛赛，学点本领帮父母

　　1、请个别学生说说自己在家务劳动中的分工

　　2、巧手园：让各小组自由选择小家务，进行比赛。如：收发餐垫、整理报纸、叠衣服、剥豆等

　　3、 评出“最灵巧的手”，同时点评。

　　4、 教师总结

　　5、 唱或欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》

　　一下自己家中家务劳动的分工，引出每个人都应该用自己的小手帮父母做些力所能及的小家务，为激发学生的积极性，也为那些没有做家务体验的学生提供实用的技能，举行小家务竞赛活动。

　　13 爱心小天使

　　教学目标

　　1、知道基本的家庭礼貌用语,并能恰当使用。.

　　2、懂得家人之间应互相关心,和睦相处。

　　3、体验能为家庭做事的快乐。

　　4、尊敬长辈,对他们有礼貌。

　　5、为家人做些力所能及的事,为家庭添欢乐。

　　教学重点、难点

　　1、知道基本的家庭礼貌用语,并能恰当使用。.

　　2、懂得家人之间应互相关心,和睦相处。

　　教学准备

　　爱心板、媒体课件、爱心小纸条

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程

　　一 介绍伙伴，示课题

　　1.今天,带来一个可爱的小伙伴,看看她是谁?

　　2.天使(自我介绍) 揭示课题 板书:爱心小天使

　　二看故事 明道理

　　1.媒体演示,思考:丽丽和明明说了什么?做了什么?

　　学生根据故事,展开小组讨论。

　　2.思考:为什么他们能成为爱的小天使和朋友?

　　学生思考。每组的代表回答。

　　3:师小结：正因为他们关心家人、才会成为爱心小天使的好朋友。下面还有一些小朋友也想成为她的好朋友，让我们为她把把关吧。

　　三看p56内容辩是非

　　1.媒体演示

　　思考:她成为爱心天使的朋友合格吗?为什么?

　　概括引出儿歌:早上起床问早安。

　　学生判断;读儿歌

　　2.媒体演示：

　　思考她成为爱心小天使的朋友是否合格?为什么?你会怎么做?怎么说?

　　引出儿歌：上学离家说再见。

　　学生判断，读儿歌

　　3、媒体演示。

　　(问题同上)

　　引出儿歌：外出前打招呼，回家及时报平安。

　　学生展开组内讨论，读儿歌。

　　各小组代表回答。

　　4、天使：我还有个要求，引出：先吃完饭说慢用，睡觉以前道晚安。

　　齐读，读儿歌。

　　5、把儿歌读一遍。

　　学生读整首儿歌。

　　过渡：现在，小天使想在我们小朋友中找朋友，你想不想成为她的好朋友呀?让我们看看小天使给我们出了什么题。

　　1、媒体演示二幅图，仔细看，自选一幅图说说你会怎么说?怎么做?说得好，请贴上个小爱心。

　　学生自由选择并思考。

　　根据自己的能力和学习特点，选择学习活动：自学、小组交流、与老师交流三种。

　　2、媒体演示。

　　思考：你会怎么说?怎么做?

　　学生讨论并排演。1-2组表演

　　3、媒体演示。

　　自己想想：当……时候，我会……(家人，小朋友)

　　学生自由说。学生回答。

　　师：听听我们的爱心小天使想说些什么?(谁是我的好朋友们，向我招招手)

　　4、提出要求：

　　回家为家人做一件事，表达你的爱心，并把这件事写在纸条上，贴在黑板上。

　　学生写条并贴于黑板。

　　总结：通过今天的学习，希望大家能说到，写到，并且做到。

　　坚持每天为家人做一件好事，请家长签上名，贴上颗星。

　　活动天地(三)我的成长树

　　教学目标

　　1、与长辈共同收集成长资料，回忆成长历程，加深亲子之情。

　　2、萌发感谢长辈养育之恩的感情，学做爱心小天使。

　　教学准备

　　1、让学生回家请家长协助搜集、整理与自己成长过程相关的资料。

　　2、仿照书上的成长树，同家长一起绘制一棵自己的成长树，在树上反映成长阶段的相应部分添上自己的成长记录。

　　3、多媒体课件(录音、录象等)

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程：

　　一、倾听哭声，激趣导入

　　1.放录音：孩子的哭声，后来在妈妈的安慰下，哭声逐渐消失

　　2.你刚才听到了什么?你有过这样的经历吗?

　　3.当从你刚出生时的小宝宝成长为现在的小学一年级小朋友，就好像一棵小树苗渐渐地长高了，长大了。

　　多媒体：破土而出的小苗苗

　　4、你的成长历程中，最辛苦的就是你的爸爸妈妈。他们就好象辛勤的园丁，天天为我们这些小苗苗浇水、施肥。今天，我们就来动动脑，动动手，回忆我们的成长历程，做一棵我的成长树。(大黑板上贴上：我的成长树)

　　5出示课题：活动天地(三)我的成长树

　　二、温馨回忆，成长印记

　　1.多媒体展示：破土而出的小苗苗——添了幼嫩的枝叶——茁壮成长的过程。

　　瞧，小树苗渐渐长高了，就如同我们小朋友也渐渐地长大了。

　　2.交流：出生时

　　你一定从爸爸妈妈那里知道了你不少出生时的事情吧。

　　(1)个别交流：出生证明、小脚丫印等(交流后，请学生素材贴在大黑板成长树的相应位置)

　　(2)交互平台：教师放映新生儿出生时的一幕

　　你有什么想法吗?

　　3.交流：牙牙学语时

　　(1)交互平台：教师展示班里一个小朋友满岁时的照片。小朋友，大家猜猜，他是谁呀?

　　放映此小朋友满岁宴席时的场面。

　　(2)个别交流：胎毛笔、指甲、学走路时的照片、刚学会说话的录音等(帖在相应位置)

　　4.交流：上学后(幼儿园和小学里的成长历程)

　　(1)小小组内交流

　　(2)个别交流：学会写字后的作品、会唱歌跳舞了(可以当场表演)、戴上绿领巾一刻的照片等(贴在相应位置)

　　(3)交互平台：教师展示“三八”妇女节时班里小朋友亲手做的贺卡。请其中一位学生谈谈想法。(激发学生感谢长辈养育之恩的感情)

　　5.自己动手，完善“我的成长树”

　　三、感激长辈，落实行动

　　1. 在音乐声中朗读诗歌：P51《小舞台》

　　2. 歌声：《我的好妈妈》或《小乌鸦爱妈妈》(再次激情)

　　小树苗的长大，永远都离不开辛勤的园丁。我们小朋友的成长，永远都离不开关心大家的长辈们。回家后，把你做的成长树给长辈们看一看，并且把你的成长故事也说给他们听一听。

　　第四单元教学目标

　　1、知道元旦是全世界人民新年的开始;解国外过新年的习俗，开阔眼界;感受过新年的喜悦心情，激起对新一年生活的向往。

　　2、知道春节是中国的传统节日，中国人爱过中国年;了解春节的习俗，体验欢乐的节日气氛，感受中国民族文化的丰富多彩和源远流长。

　　3、懂得过春节时给长辈拜年是小辈应有的礼貌，是感谢养育之恩的一种表现;感受拜年带来的祥和气氛，知道拜年的文明礼仪;学会用多种方式向亲友拜年。

　　14 新年到

　　教学目标

　　知道元旦是全世界人民新年的开始。

　　了解国外过新年的习俗，开阔眼界。

　　感受过新年的喜悦心情，激起对新一年生活的向往。

　　教学重点、难点

　　感受过新年的喜悦心情，激起对新一年生活的向往。

　　教学时数

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　1、知道元旦是全世界人民新年的开始。

　　2、感受过新年的喜悦心情，激起对新一年生活的向往。

　　教学过程

　　一、观看录像，感受气氛

　　1、播放往年庆祝元旦的录像，让学生感受过元旦的欢乐气氛。

　　2、录像上这天是几月几日?

　　3、算算还有多少天，我们也将告别2004年迎来新的一年了呢?(出示月历)

　　4、2004年即将要过去了。2004年无论是对于我们小朋友,对于我们上海，还是对于我们中国来说都是非常难忘，非常有意义的一年。谁能来说一说?

　　5、2004年，这样开心，这样让人难忘的一年即将过去了，老师和大家一样都很舍不得。不过老师想2005年我们会过得更好，更有意义。那么，2005年的第一天是什么日子呢?

　　6、每年的公历一月一日这一天是全世界共同的新年，我们把它称为元旦。随着元旦的到来，新的一年也就到来了。(出示课题)

　　二、交流信息，开阔眼界。

　　还记得我们以前是怎样过元旦的呢?

　　要过元旦了，不仅我们小朋友很开心，全世界人民都同样的喜悦，因为元旦是全世界人民共同的新年。世界各国的人民是怎样过元旦的呢?让我们先看看书上为我们介绍了哪些国家?(邻座的两个同学交流)。除了书上向我们介绍的以外，课前小朋友还通过自己上网或向父母询问知道了哪些国家的新年习俗?

　　你还想知道什么国家的习俗?(多媒体演示)

　　小结：通过交流，我们了解了许多国家过元旦的方法，他们用自己的方式祈福新的一年平安、顺利、家庭幸福。

　　过元旦多开心，多热闹啊!小朋友一定在想2005年的元旦怎么过，这将是我们在学校里度过的第一个元旦。老师这两天也在思考这个问题。我们大家一起出出主意，怎样使今年的元旦过得更开心更有意义?(小组讨论)

　　看到你们讨论的这么热烈，这么开心，老师真恨不得今天就是元旦。你们有什么好办法吗?那我们就假想一下，(媒体出示)现在是12月31日晚上11点55分，再有五分钟，充满着无限希望的2005年就将到来了。

　　对于新的一年有什么新年愿望吗?(许愿)

　　交流新年愿望。现在是12月31日晚上11点59分，让我们准备倒数10秒，迎接新年的到来吧!

　　三、祈福平安，互助新年。

　　1、倒计时。(互相祝福)

　　让我们把我们自己亲手折叠的象征着希望和幸福的千纸鹤还有我们的美好祝愿一同送给同学和老师。(送千纸鹤)

　　跳起《新年好》的舞蹈。(放音乐)

　　第二课时

　　教学目标

　　了解国外过新年的习俗，开阔眼界。

　　感受过新年的喜悦心情，激起对新一年生活的向往。

　　活动一：从日历上认识春节

　　1、 出示2005年日历，让学生寻找哪一天是春节。

　　2、 学生在二月份的日历里找到2月9日是春节。再让学生看看2004年的日历，找找哪一天是春节，结果找到春节在1月22日，为什么每年春节的日期不一样?让学生去思考、探究，引导他们从另一条思路着手，即看一看农历，原来农历每年春节的日期是一样的，都是正月初一。

　　3、 小结，公历1月1日是元旦，农历正月初一是春节

　　活动二：了解春节的传统

　　1、 学生交流自己知道的有关春节由来的传统。

　　2、 教师补充讲解“年”的传说。

　　3、 学习王安石的《元日》诗，让学生体会春节是除旧迎新，充满希望的日子。

　　活动三：了解一些国家的传统新年

　　1、 其实不但中国有自己传统的新年，还有不少国家也有自己传统的新年。你们知道有哪些?

　　2、 出示图片、录像，介绍印度、伊朗、菲律宾、泰国、埃及的传统新年日期几习俗(见教参P100-103)

　　3、 介绍还有些国家(如朝鲜、越南等)也和中国一样过春节，可见中华文化影响之深远。

　　4、 全世界有共同的新年，许多国家又有自己传统的新年。正是因为有了这样多样化的文化，世界才变得这么丰富多彩。

　　15 欢乐中国年

　　教学目标

　　知道春节是中国的传统节日，中国人爱过中国年。

　　了解春节的习俗，体验欢乐的节日气氛，感受中国民族文化的丰富多彩和源远流长。

　　教学重点

　　了解春节的习俗，感受中国民族文化的丰富多彩和源远流长。

　　教学时数

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　知道春节是中国的传统节日，中国人爱过中国年。

　　教学过程

　　活动一：师生谈话，感受气氛

　　1.你喜欢过什么节日?

　　2.大家都认为最热闹的是春节。春节是我国最隆重，历史最悠久的传统节日，它是我们的中国年。(出示：中国年)

　　3.那一天，所有的人都喜气洋洋，欢乐无比。(出示：欢乐，播放歌曲“欢乐中国年”

　　4.齐读课题

　　活动二：了解过春节的习俗

　　1. 过年前，我们要做些什么准备呢?(出示图片)，为什么要作这些准备?

　　2. 小结：做这些准备工作是为了营造整洁、祥和、欢乐的过年气氛。

　　3. 你们家是怎么过春节的?

　　(1)学生讨论交流

　　(2)师补充归纳中国新年习俗(放爆竹、贴春联、倒贴福字、吃年夜饭、穿唐装、挂中国结、发压岁钱、拜年等)你知道这些习俗的含义吗?

　　(3)小结：

　　放个爆竹迎新年，春联表达美好心愿;

　　大红灯笼表喜庆，唐装穿出中国气派;

　　中国结显吉祥，观看春节联欢晚会;

　　家家团圆吃年夜饭，出门拜年贺新春。

　　第二课时

　　课时目标

　　了解春节的习俗，体验欢乐的节日气氛，感受中国民族文化的丰富多彩和源远流长。

　　教学过程

　　活动一：了解各地区、各民族同胞过新年的不同习俗

　　1、 学生交流自己知道的各地过年习俗。

　　2、 教师运用图片或媒体补充介绍

　　北方：吃饺子，饺子形状像元宝。

　　南方：吃汤圆和年糕，取意团圆和年年高，象征吉祥如意。

　　高山族：大年夜围着火炉聚餐吃火锅，吃长年菜，同庆新春佳节。

　　藏族：“跳神会”，戴上假面具载歌载舞，表示除旧迎新。

　　侗族：“打同年”; 基诺族：“特毛且”。

　　活动二：有声有色念儿歌(出示儿歌)

　　欢乐中国年，家家大团圆。

　　你来放鞭炮，我来贴春联。

　　你挂红灯笼，我做贺年卡。

　　同祝中国人，一年胜一年。

　　活动三：欢天喜地过新年(小组活动)

　　玩家家(彩泥，音乐)

　　活动四：交流收集的有关贺年的 古诗，对联

　　活动五：大拜年 向同学或老师说一句新年祝福的话。

　　16 给外公外婆拜年

　　教学目标

　　1、懂得过春节时给长辈拜年是小辈应有的礼貌，是感谢养育之恩的一种表现。

　　2、感受拜年带来的祥和气氛，知道拜年的文明礼仪。

　　3、学会用多种方式向亲友拜年。

　　教学重点、难点

　　1、懂得过春节时给长辈拜年是小辈应有的礼貌，是感谢养育之恩的一种表现。

　　2、感受拜年带来的祥和气氛，知道拜年的文明礼仪。

　　3、学会用多种方式向亲友拜年。

　　课前准备

　　1、 福字、灯笼、对联、中国结、新年音乐(金蛇狂舞、新年好歌曲)、多媒体背景图片、课文插图人物等

　　2、 请学生询问家长是怎么过春节的。

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程

　　活动一：了解拜年习俗的意义

　　1. 播放音乐：金蛇狂舞(事先在教室里布置部分福字及中国结)

　　小朋友，一走进教室，你有什么感觉啊?

　　——是啊，又要过年了。你们看，今天，我们有的小朋友穿上了新衣服，有的还穿上了富有民族特色的唐装，过年——高兴吗?

　　要过年了，老师特意去写了幅对联，跟我一起读读——“春光回大地，喜气到人间”，新年里，到处都是喜气洋洋的，亲朋好友见了面，大家都会高高兴兴地说一声——“新年好”。

　　2. 新年应该有个新气象，你们看，“福”到了，中国结也挂起来了，你们想不想也来动手装扮一下教室?

　　学生在音乐声中自由布置教室。

　　现在，我们的教室多漂亮啊!人们一走进来，就知道要过年啦!

　　3. 新年里，到处红红火火、喜气洋洋，人们相互表达美好的祝愿。古时候，给长辈贺新年称为“拜年”，而同辈之间则称为“贺年”。

　　4. 去年春节，你给哪些长辈拜过年?

　　根据学生回答贴出图片贴出图片：外公、外婆、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。

　　爸爸妈妈抚养我们长大，很辛苦。虽然，我们每天都和爸爸妈妈见面，但是在新年里，希望你也记着给他们拜个年。还有外公、外婆、爷爷、奶奶，我们在过年时更要向他们拜年。

　　5. 有个小朋友丁丁(贴出图片：丁丁)，他和我们一样，大年初一那天，他跟着爸爸妈妈来到了外公外婆家，给——外公外婆拜年

　　活动二：学习拜年的礼仪

　　1. 拜年前我们要准备些什么呢?想一想，去年给长辈拜年的时候你带了什么礼物?

　　(注意：不同的长辈送上不同的礼物)

　　2. 今年给外公外婆拜年时你会带什么礼物给他们呢?为什么要送这些礼物呢?

　　补品、新衣服——祝愿他们更年轻、更漂亮、更健康;鲜花——表达爱意;送上优异的成绩、帮助整理屋子、亲手做贺卡、告诉他们你又认识了许多汉字……这些更是特别的礼物。

　　3. 总结：丁丁和你们一样，都很懂事，他也给外公、外婆送去了——水果、补品、

　　新衣服、鲜花……(贴出图片)

　　4、 来到外公外婆家，丁丁怎么做?怎么说呢?让我们听听录音。

　　(1) 丁丁对外公、外婆怎么说?(寿比南山、福如东海、健康长寿……)

　　小结：对外公外婆、爷爷奶奶这样的老人你都可以这么说。

　　丁丁还说了什么?

　　丁丁可懂礼貌了，他可没有主动向外公外婆要红包，收到了也不忘说声谢谢!

　　红包是象征着好运的，无论多少，都是长辈给小辈的一片心意，希望小辈能平

　　安地度过一岁。

　　(2) 刚才我们学了给老人拜年时说的吉利话，如果给爸爸、妈妈、阿姨、叔叔、老师送祝福可不能这么说了，你可以说什么呢?

　　(越活越年轻、漂亮;工作顺利;事业有成;心想事成、笑口常开、天天都是阳光灿烂……)

　　5、 现在，我们就来找一个小伙伴演一演给长辈拜年。

　　要求：两个小朋友，一个演长辈，一个演拜年的小朋友，演好了，再交换角色演一演。

　　分组表演，集体交流

　　6、 新年里的吉利话，我们学说了不少。春节里，家家都有一个习惯，就是吃团圆饭。吃团圆饭可免不了举杯祝酒，祝酒的时候可以说些什么呢?现在我演外婆，你来给我祝酒。

　　小结：祝酒的时候，你就可以用上你刚学到的吉利话了。

　　7、总结：新年里，亲朋好友互送祝福，共同祝愿大家都能平平安安、健康快乐地度过每一天。

　　活动三：了解拜年的各种方式

　　1. 现在，拜年的方式又有了许多新变化。你知道哪些?和身边的小伙伴讨论讨论。

　　2. 集体交流拜年方式—— 送鲜花、寄贺卡、发短信、打电话、聚会、发电子贺卡等。

　　3. 今年你就可以用不同的方法拜年了。在这里，我们来试试：路上遇见小伙伴拜年;打电话给小伙伴拜年。(实物准备：电话机)

　　(1) 小组准备。

　　(2) 全班交流。

　　活动四：相互祝福

　　1. 春节里，希望你为亲朋好友送上你最真诚的祝福，把快乐、把爱心带给身边所有的人。

　　2. 让我们师生之间、同学之间相互祝福。

　　3. 让我们唱起来，跳起来!齐唱歌曲“新年好”，学生排成一条长龙，跳出教室。

　　活动天地(四) 做贺卡，互祝愿

　　教学目标

　　1、 做贺卡，亲身感受过中国年的节日气氛。

　　2、 赠送贺卡表述祝愿，增进与家人、亲友、老师同学的友谊。

　　3、 设计和制作贺卡，增强创造精神和动手能力。

　　教具准备

　　投影仪、贺卡、卡纸、水彩笔、剪刀、胶水。

　　教学过程

　　一、 看贺卡，引出课题

　　1、 请学生拿出带来的贺卡，简单说说这是谁送的、什么时候送的。

　　2、 老师将贺卡归类：新年卡、生日卡、圣诞卡、尊师卡┄┄

　　3、 小结：各种贺卡可以在不同的时间送给不同的人。自己做的贺卡，独一无二，又能表达情意。新年快到了，我们就做张贺年卡，送给你最喜欢的师长和伙伴。

　　引出课题：做贺卡，互祝愿。

　　二、 说贺卡，了解内容

　　1、 让学生看看不同国家的贺年卡，说说贺卡的内容。

　　2、 进行交流，知道贺卡上必须有一些具有新年气息的图案和祝福的话。

　　三、 做贺卡，锻炼能力

　　1、 指导学生制作贺年卡。步骤：

　　⑴选择卡纸，可将卡纸剪成不同形状。(可提供一些形状)

　　⑵剪、贴、画图案。

　　⑶写祝福的话。

　　2、 学生制作贺卡。师巡视指导。

　　四、 送贺卡、增进情谊

　　1、 由已经制作好贺卡的学生向大家展示自己的作品。

　　2、 师对有创意的贺卡予以鼓励

　　同学相互赠送自己做的贺卡。

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