慈姥竹阅读答案

导读：　慈姥竹阅读答案(共5篇)阅读答案《正能量》1 （2分）第①段在文中的作用是什么？本段概述了儿子的精神状况和“我”为化解儿子的忧郁情绪所作的努力，为后文主要情节的展开作铺垫。2 （2分）读第④段，发挥你的想象，说说这5分钟内发生了什么。（1）也许查理最初不愿接受这样的方式，在经过“我”的巧妙劝说之下，勉强接受进去试试。（2...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《慈姥竹阅读答案》，供大家学习参考。

阅读答案
慈姥竹阅读答案(一)

《正能量》

1.（2分）第①段在文中的作用是什么？

本段概述了儿子的精神状况和“我”为化解儿子的忧郁情绪所作的努力，为后文主要情节的展开作铺垫。

2.（2分）读第④段，发挥你的想象，说说这5分钟内发生了什么。

（1）.也许查理最初不愿接受这样的方式，在经过“我”的巧妙劝说之下，勉强接受进去试试。

（2）.也许查理没有信心与占星家（陌生人）交流，通过“我”的鼓励，他克服了心理障碍。

（3）.或者查理不知道如何去与占星家交流，通过“我”的提示，他找到了方法。（答出一种即可，想象合乎故事情节发展和人物身份、性格的其他答案亦可）

3.（2分）第⑥段画线句中“也是”一词表意丰富，试加以品析。

从“也是”一词可以看出，那一天因为儿子心结得以解开，对儿子来说是完美的；更可以看出，“我”为自己的苦心安排终有结果感到非常高兴；“也是”一词巧妙地引出了事件背后的原委，原来儿子的转变是父亲苦心安排的结果；还可以看出，“我”作为一名父亲为儿子能够健康成长感到无比欣慰。(答出其中两点即可)

4.（3分）读第③段和第⑤段的划线句子，请你从表现手法的角度赏析。

两个句子都是对查理的神态描写，前后形成鲜明的对比，对比手法的运用生动地展现出“我”的巧妙设计产生了良好的效果。

5.（3分）结合小说，谈谈你对“正能量”一词的理解。

“正能量”是指能给人或社会带来正面影响的精神力量。“不用担心，一切都会好起来的”，正是这样对未来生活的正面暗示才让儿子成功地摆脱忧郁情绪，走向一个健康快乐的人生。

阅读答案
慈姥竹阅读答案(二)

09年12月英语四级考试模拟题及答案(1)

Part Ⅱ Reading Comprehension (Skimming and Scanning)

1.B

2. A

3. D

4. A

5. B

6. C

7. C

8. (sunlight)

9. (toxins)

10. (liver, yeast and dairy products)

范文点评

The Popularity of Getting Certificates on Campus

①Currently, getting certificates is quite popular on campus. The advertisements for training schools occupy a large proportion of the bulletin board, and booksellers fill their shelves with many reference books. And eager students spare their money and time for these courses and books. ②There are several advantages in this matter. The biggest one is that with more certificates, students are accessible to more and better job opportunities. Besides, they can make more contacts with the outside world in the course of getting certificates.③However, every coin has two sides. The pursuit of certificates is no exception. Some students believe that ④the more certificates, the better.⑤One can hardly make progress this way, but can become bookish easily. Some of them even neglect their routine learning in the process of getting certificates.

From my viewpoint, certificates certify students’ previous efforts. ⑥But whether these pieces of paper can benefit students or not, depends on what they have really gained. Therefore, before dazzling choices, we must have a clear attitude and scientific strategy, and then certificates are beneficial.

①开门见山，说明这种现象的存在，接下来，作者从学校海报栏的广告，书店经营者和学生三方面来进一步说明该现象。

②首先论述其优点，并用了一些连接词表明句与句之间的关系。该部分的结构是There are several advantages...The biggest one ...Besides,...。

③接下来论述的是其存在的缺点，并用However表示转折。

④The +形容词比较级，the +形容词比较级，表示“越„，越„”。学会使用这种结构能让文章增色不少。【慈姥竹阅读答案】

⑤这个句子用了hardly和easily，形成鲜明的对比，给人印象深刻。

⑥本句结构whether...or not 引出本文观点。

09年12月英语四级考试模拟题及答案(2)

Part Ⅱ Reading Comprehension (Skimming and Scanning)

1.B 本题考查澳大利亚围栏修建的原因。第二段第二句明确指出用围栏围起来的领域保护了澳大利亚的羊毛制品工业。【慈姥竹阅读答案】

2.C 本题考查保守派和政治家对围栏的观点看法。该句破折号中的conservationists 和 politicians 属于破折号前的people 中的一部分，所以后半句的观点二者都认同，即 that such a barrier would never be allowed today on ecological grounds，也就是说，现在这种围栏处于生态环境的原因是不会允许修建的，其中ecological ground 属于environment。

3.C 本题考查作者拜访澳大利亚的目的。该句的To appreciate this unusual outback monument and to meet the people whose livelihoods depend on it„ 明确指出是为了欣赏这个澳大利亚不寻常的内地纪念碑和见识牧民赖以生存的围栏,C是对第二个目的短语的同义转述。

4.A 第三段首句中的monument 意为“纪念碑”，结合第四段首句For most of its prodigious length，this epic fence„, 其中prodigious 意为“巨大的”，epic意为“史诗，伟大的”，这三个词都表示一种压抑和尊敬的感情。

5.D 该段首句即topic sentence。该句中的„despite the presence of the world’s most obserssive fence 指出fence 是世界上最令人着迷的栅栏，表示对其的部分肯定。

6.B 本题考查澳洲野犬被政府承认是不合法的时间。该句中的Dingoes officially became outlaws in 1830 when government placed a bounty on their heads 明确指出时间是在1830年。

7.D 该句提到，Park officials， who recognize that the fence is to blame，respond to the excess of kangaroos by saying “The fence is there, and we have to live with it.” 即Park 政府已经认识到围栏应该为澳大利亚袋鼠过剩负责，只能无奈地回答“因为围栏在那里，我们不得不忍受”。这是一种哲学的观点看法。

8.the sheep industry。本题考查澳洲野犬繁殖旺盛的原因。该句提到，It is estimated that since sheep arrived in Australia，dingo numbers have increased a hundred fold.意为据估计从羊来到澳大利亚后，野狗的数量已经增加了百倍。明确指出了原因是sheep，其中as a result of ≈since，由空前的of可知，要填名词或名词短语。

9.economic terms。本题考查围栏修建时考虑的因素。该句提到，The intense private battles between woolgrowers and dingoes have usually served to define the Fence only in economic terms.答案可以直接得出。

10.the fence。本题考查澳大利亚袋鼠泛滥的原因。该句明确提出，Now they are ubiquitous for without a native predator the kangaroo population has exploded inside the Fence.即现在它们在没有本地食肉动物的围栏内到处存在，袋鼠的数量已经剧增。由此可知，the fence 即为袋鼠迅速增长的原因。

范文：

A Good Teacher-student Relationship

A good Teacher-student relationship is vital for teachers and students, which will make learning enjoyable and easy. However, a bad relationship can discourage the student from learning and make teaching an unpleasant task..

To have a good Teacher-student relationship, it is important that the teacher and the student respect each other. On the other hand, the teacher does not have to force the student to learn. They should motivate and encourage the student without forcing them . On the other hand, as for the student, learning can be fun when the student has the right attitude about it.He should be eager to learn and willing to study hard . Showing proper respect for the teacher, students can make great progress in a short period with the teacher’s knowledge and assistance.

All in all, a good Teacher-student relationship can be mutually beneficial.The student obtains knowledge eagerly and eagerly enjoyably, and the teacher gains satisfaction from his job.

09年12月英语四级考试模拟题及答案(3)

Part II Reading Comprehension

(Skimming and Scanning)

阅读的愉悦阅读答案
慈姥竹阅读答案(三)

阅读的愉悦

李国文【慈姥竹阅读答案】

古人说“开卷有益”，这是绝对真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。

应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。

但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。

我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。

有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。

鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。

（选自2010年2月2日《人民日报》）

10.作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（3分）

11.简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？（3分）

12.在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？（3分）

13.文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？（3分）

14.从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？（3分)

参考答案：

10.答案：阅读能够摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。

评分：共3分。意思对即可。

11.答案：要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，多读一本书，便多一分智慧的光亮。

评分：共3分。每个要点1分，意思对即可。

12.答案：不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得的自由，便是阅读的快乐。

评分：共3分。意思对即可。

13.答案：比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。

评分：共3分。第一问1分。第二问2分，意思对即可。

14.答案示例：要广泛地阅读各种书籍，要选择地阅读，在阅读中提高自己识别好坏良莠的能力，摄取丰富的营养，获得读书的真正愉悦。

评分：共3分。意思对即可。

关于竹子的古诗
慈姥竹阅读答案(四)

1、<于潜僧绿筠轩>

宋·苏轼

可使食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可医。
傍人笑此言，似高还似痴。关于竹子的古诗。
若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤。

2、<书舍竹>

宋·蔡确

窗前翠竹三竿，萧洒风吹满院寒。
常在眼前君莫厌，化成龙去见应难。

3、<员当谷>

宋·苏辙

谁言使君贫，已用谷量竹。
盈谷万万竿，何曾一竿曲。

4、<和师厚栽竹>

宋·黄庭坚

大隐在城市，此君真友生。
根行辰日斫，笋要上番成。关于竹子的古诗。
龙化葛陂去，风吹阿阁鸣。
草荒三径断，岁晚见交情。

5、<新竹>

宋·惠洪

琅干数本倚墙阴，新笋均条忽作林。
昨日小轩添得境，6、<种竹子题爱心亭>

宋·范成大

洒扫宣华舍此君，烟中月下绿生尘。
他年上叶清风满，莫忘今年借宅人

7、<新竹>

宋·朱熹

春雷殷岩际，幽草齐发生。
我种南窗竹，戢戢已抽萌。
坐获幽林赏，端居无俗情。

8、<云溪观竹戏书二绝句>

宋·陆游

气盖冰霜劲有余，江边见此列仙癯。
清寒直入人肌骨，一点尘埃住得无。
溪光竹色两相宜，行到溪桥竹更奇。
对此莫论无肉瘦，闭门可忍十年饥。

9、<新竹>

宋·杨万里

青士何年入大荒，羽仪禁者立如墙。
锦绷半脱娟娟玉，粉节新涂拂拂霜。
带雨小酣三日后，出墙忽喜一梢长。
今年秋闰防多署，剩借先生格外凉。

10、<移竹>

宋·辛弃疾

每因种树悲年事，待看成阴是几时。
眼见子孙孙又子，不如栽竹绕园池。

11、<种竹>

宋·刘克庄

借居未定先栽竹，为爱疏声与薄阴。
一日暂无能鄙吝，数竿虽少亦萧森。
窗间对了添诗料，郭外移来费俸金。
自笑明年何处在，虚檐风至且披襟。

12、<龚平甫森玉轩>

元·孟宗献

古人借宅亦种竹，大似饕奇心未足。
高斋闻有万琅干，坐对怀山饮秋绿。
官闲胜日无一事，樽酒不空仍有肉。
他时剥啄叩君门，高枕矮床容我宿。

13、<义师院丛竹>

金·郭长倩

南轩移自处西坛，瘦玉亭亭十数竿。
得法未应输老柏，植根兼得近幽兰。
虽无农艳包春色，自许贞心老岁寒。
百草千花零落尽，请君来向此中看。

14、<题崞县郝子玉此君轩>

现代·毛瑞卿

桂林名姓一枝新，万竹青青德有邻。
渭上风烟分别派，山阳诗酒属闲人。
心期已到冰霜窟，眼界不知花柳尘。
萱背从今看辉映，嫩香新粉四时春。

15、<高竹临水上>

元·虞集

高竹临水上，幽花在崖阴。
以彼贞女姿，当此君子心。
春阳不自媚，久露忽已深。
湘妃昔鼓瑟，怅望苍悟岑。

16、<寒竹篇>

元·傅若金

寒竹依涧阿，石生何磊磊。
滋息因厚地，生成籍元宰，
春阳散华景，枝叶被光彩。
及兹芳岁阑，使我忧心每。
遽悲凛节变，但恐惊尘免。
寒奥既宜异，迟暮复焉悔。
淇园荫未息，解谷音忧在。
君子夙相好，深怀邈云海。
竹性谅糜迁，人心惧中改。
愿言卒封植，勿使伤樵采。

17、<徐竹隐>

元·王冕

过江修竹静郊居，门外阴阴千亩余。
直节不移高士操，息交那与俗人书?
卧听翠雨飞瓴，笑清风过绮疏。
却扫红尘喧境寂，岁寒分席待樵渔。

18、<题筠轩友人诗卷>

元·曹文晦

有竹无人负孤竹，有人无竹令人俗。
二者如何可得兼，惟有君家青意足。
君家竹围青玉城，君家有人冰雪清。
幅巾相对弄明月，是人是竹俱忘形。
东邻种桑富纨绮，西邻种花蜂蝶聚。
岂无红袖引壶觞，那得诗人叩门户。
诗人爱竹如爱宾，娟娟秀色诗争新。
君当开径扫白云，相逢不是尘埃人。

19、<野竹>

元·吴镇

野竹野竹绝可爱，汁液扶疏有真态。
生平素守远荆榛，走壁悬崖穿石埭。
虚心抱节山之阿，清风白月聊婆娑。
寒梢千尺将如何，渭川淇澳风烟多。

20、<范公丛竹歌并序>

唐·岑参

职方郎中兼侍御史范公，乃于陕西使院内种竹，
新制丛竹诗以至见示，美范公之清雅操，遂为歌以和之。
世人见竹不解爱，知君种竹府庭内。
此君托根幸得地，种来几时闻已大。
盛暑丛色寒，闲宵槭槭叶声乾。
能清案牍帘下见，宜对琴书窗外看。
为君成阴将蔽日，迸笋穿阶踏还出。
守节偏凌御史霜，虚心愿比郎官笔。
君莫爱南山松树枝，竹色四时也不移。
寒天草木黄落尽，犹自青青君始知。

21、<竹里馆>

唐·王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。

22、<竹里馆>

唐·裴迪

来过竹里馆，日与道相亲。
出入惟山鸟，幽深无世人。

23、<慈姥竹>

唐·李白

当涂县北有慈姥山，积石俯江，岸壁峻绝，风涛汹涌。
其山产竹，圆体疏节，堪为箫管，声中音律。
野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。
龙吟曾未听，凤曲吹应好。不学蒲柳凋，贞心常自保。

24、<严郑公宅同咏竹>

唐·杜甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。

25、<巽公院五咏苦竹桥>

唐·柳宗元

危桥属幽径，缭绕穿疏林。
迸箨分苦节，轻箨抱虚心。
俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。
差池下烟日，嘲哲鸣山禽。
谅无要津用，栖息有余阴。

26、<新竹>

唐·元稹

新篁才解箨，寒色已青葱。
冉冉飘凝粉，萧萧渐引风。
扶疏多透日，寥落未成丛。
惟有团团节，坚贞大小同。

27、<新栽竹>

唐·白居易

佐邑意不适，闭门秋草生。
何以娱野性，种竹百余茎。
见此激上色，忆得山中情。
有时公事暇，尽日绕栏行。
勿言根未固，勿言阴未成。
已觉庭宇内，梢梢有余清。
最爱返窗卧，秋风枝有声。

28、<酬人雨后玩竹>

唐·薛涛

南天春雨时，那鉴雪霜姿。
众类亦云茂，虚心宁自持。
多留晋贤醉，早伴舜妃悲。
晚岁君能赏，苍苍尽节奇。

29、<同郭参谋崔仆射淮南节度使厅前竹>

唐·刘长卿

昔种梁王苑，今移汉将坛。
蒙笼低冕过，青翠卷帘看。
得地移根远，经霜抱节难。
开花成凤实，嫩笋长渔竿。
霭霭军容静，萧萧郡宇宽。
细音和角暮，疏影上门寒。
湘浦何年变，山阳几处残。
不知轩屏侧，岁晚对袁安。

30、<洗然弟竹亭>

唐·孟浩然

吾与二三子，平生结交深。
具怀鸿鹄志，苦有鸟鸟心。
逸气假毫翰，清风在竹林。
达是酒中趣，琴上偶然音。

31、<葺夷陵幽居>

唐·李涉

负郭依山一径深，万竿如束翠沉沉。
从来爱物多成癖，辛苦移家为竹林

32、<苦篁调啸引>

唐·李贺

谁说轩辕在时事，伶伦采竹二十四。
伶伦采之自昆丘，轩辕诏遗中分作十二。
伶伦以之正音律，轩辕以之调元气。
当时黄帝上天时，二十三管咸相随。
唯留一管人间吹，无得不能得此管，此管沉埋虞舜祠。

33、<玩友人庭竹>

唐·施肩吾

曾去旋州看种玉，那似君家满庭竹。
客来不用呼清风，此处挂冠凉自足。

34、<新竹>

唐·韩愈

笋添南阶竹，日日成清。
缥节已储霜，黄苞犹掩翠。
出栏出五六，当户罗三四。
高标凌秋严，贞色夺春媚。
稀生巧补林，迸出疑争地。
纵横乍依行，烂漫忽无次。
风枝未飘吹，露粉先含泪。
何人可携玩，清景空瞪视。

35、<题刘秀才新竹>

唐·杜牧

数茎幽玉色，晓夕翠烟分。
声破寒窗梦，根穿绿藓纹。
渐笼当槛日，欲碍入帘云。
不是山阴客，何人爱此君。

36、<初食笋呈座中>

唐·李商隐

嫩箨香苞初出林，五陵论价重如金。
皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。

37、<题郑长侍厅前竹>

唐·贾岛

绿竹临诗酒，婵娟思不穷。
乱枝低积雪，繁叶亚寒风。
萧飒疑泉过，萦回有径同。
侵庭根出土，隔壁笋成丛。
竦影纱窗外，清音室瑟中。
卷帘终日看，欹枕几秋同。
万顷歌王子，千竿伴阮公。
露光怜片片，雨涧爱蒙蒙。
解谷蛮湖北，湘川霸水东。
何如轩槛侧，苍翠袅长空。

38、<官舍>

宋·王禹称

谁种潇潇数百竿，伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。

39、<庭竹>

现代·释智圆

移去群花种此君，满庭寒翠更无尘。
暑天闲绕烦襟尽，犹有清风借四邻。

40、<竹>

宋·宋祁

修修梢出类，辞卑不肯丛。
有节天容直，无心道与空。

41、<紫竹>

现代·梅尧臣

西南产修竹，色异东筠绿。
裁箫映檀唇，引枝宜凤宿。
移从几千里，不改生幽谷。

42、<种竹斋>

宋·司马光

吾爱王子猷，借斋也种竹。
一日不可无，潇洒常在目。
雪霜徒自白，柯叶不改绿。
殊胜石季伦，珊瑚满金谷。

43、<华藏院此君亭咏竹>

宋·王安石

一径森然四座凉，残阴馀韵去何长。
人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。
曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。
烦君惜取根株在，欲乞伶伦学凤凰。

44、<金竹>

宋·吕陶

渠江有竹，其色深黄，里人目为金竹。
修竹已可爱，况复如黄金。
天地与正色，霜雪坚比心。
云芝生有节，栗玉种成林。
回首渭川远，山间绕翠阴。

45、<竹轩>

宋·沈辽

古人爱修竹，潇洒临幽轩。
劲节有高致，清声无俗喧。
春日斗琐碎，秋风撼琅干。
谁知渭川富，千亩可悬冠。

46、<咏竹>

宋·韦骧

此君坚直本天然，岂学妖花艳主轩，
筠带轻霜凝不落，干搓圆玉碧无痕。
非春长自繁枝叶，有地终须大本根，
谁为裁音荐清庙，定胜嘉木就牺樽。

蝶恋花翻译赏析_作者晏殊
慈姥竹阅读答案(五)

<蝶恋花>作者是宋代文学家晏殊。其全诗如下:
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。蝶恋花翻译赏析_作者晏殊。欲寄彩笺兼尺素，山长水远知何处?
[前言]
<蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露>是宋代词人晏殊的作品。此词写深秋怀人，是宋词的名篇之一，也是晏殊的代表作之一。上片描写苑中景物，运用移情于景的手法，注入主人公的感情，点出离恨；下片承离恨而来，通过高楼独望生动地表现出主人公望眼欲穿的神态，蕴含着愁苦之情。全词情致深婉而又寥阔高远，深婉中见含蓄，[注释]
⑴蝶恋花:又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。唐教坊曲，后用为词牌。<乐章集><张子野词>并入“小石调”，<清真集>入“商调”。蝶恋花翻译赏析_作者晏殊。赵令

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