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高中英语定语从句思维导图的相关文章

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高中英语教研组个人工作计划

05-19

标签： 教研组 高中英语 工作计划 个人 关键词： 英语教研组活动计划 高中英语教研组工作总结 英语教研组活动计划
高中英语教研组个人工作计划指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编为大家整理的高中英语教研组个人工作计划，希望对大家有所帮助。高中英语教研组个人工作计划1一、指导思想：我们要以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。二、工作重点：1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。三、工作措施：1、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，固定每天一次在高一英语办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。2、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。3、安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流发言，负责把备课内容整理好后在上课前打印出来，每个教师人手一份，以便老师们共同参考、设计下周的学案和教案。4、结合本班实际修改：每个教师在集体备课后，必须根据本班具体情况，对学案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。
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高中英语教案

03-27

标签： 高中英语 教案 关键词：
高中英语教案模板unit3---a master of nonverbal humour the second periodreading teaching aims: 1.enable students to learn what humor means and what isnonverbal humor. 2.to introduce the life and work of charlie chaplin. 3.to introduce the kind of humour we can all laugh at ---nonverbal humour 4.to train the students’ reading and understanding ability difficult points: find out the main ideas of every paragraph. teaching aids: a recorder and a projector,multimedia teaching procedure: step 1. greetings and revision check homework: ask students to review what we learned in last period. step 2. pre-reading (通过展示几幅幽默图片，使课堂气氛活跃了起 来，一下子调动了学生的积极性，然后顺势导入本课的主人公 ---charlie chaplin) questions: 1.what do you know about charlie chaplin? 2.what do you know about his films? step 3 reading task 1 :find out the main
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定语从句例句100句 定语从句复习总结

10-31

标签： 从句 定语 例句 复习 总结 关键词：
　　定语从句(也称关系从句、形容词性从句)，一个句子跟在一个名词或代词(先行词)后进行修饰限定，就叫做定语从句。以下是中国招生考试网分享的定语从句例句100句 定语从句复习总结，希望能帮助到大家! 　　定语从句例句100句 定语从句复习总结 　　一、定语从句的概念 　　定语从句是指在复合句中，修饰限定某一名词或代词的从句。 　　例如：You must buy me the house which is near Xiangshan. 　　上面例句中的the house就是后面定语从句所修饰或限定的词，叫先行词，定语从句放在先行词的后面。 　　二、关系词(连接词) 　　引导定语从句的关系词有关系代词：that, which, who (宾格whom, 所有格whose) 和关系副词where, when, why。关系词放在先行词和定语从句之间，起连接作用，同时还做定语从句的一个成分。 　　1. 关系代词引导的定语从句 　　引导定语从句的关系代词主要有that、which、who、whom、whose，其中whom引导的是宾格，whose引导的是所有格。 　　2.that与which的用法区分 　　1)只能用that，不能用which作为定语从句关系代词的情况 　　a)当先行词由不定代词anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等代替时，关系代词只能用that而不能用which 。例如：There is nothing that I can do 　　b)先行词有the only, the very, the same, the last修饰时 　　例如：The last place that I visited was the hospital. 　　c)先行词为序数词、数
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高中英语自我介绍

08-03

标签： 高中英语 自我 介绍 关键词：
　　在高中，一般自我介绍是将自己的简单情况介绍给同学们，使同学们了解你的名字、兴趣爱好等。以下是中国招生考试网分享的高中英语自我介绍，希望能帮助到大家! 　　高中英语自我介绍 　　Hello，everyone， my name is xxx， and i come from xxx， I like studing foreign language，because its not just a modern communication methods，but also a school of art。I‘m a young boy(girl)full of enegy and eager to become a member of modern sciety，so I will do my best to get this goal ，and i hope everyone can give me this chance ， thank you， that‘s all. 　　大家好,我的名字叫xxx,我来自xxx,我喜欢学习外语,不仅因为它的现代交流方法,而且是学校的课程.我是个年轻的男孩(女孩)，充满能量和渴望成为集体中的一员,所以我将尽我所能,让这一目标,我希望大家能给我这个机会,谢谢你,就这样。 　　高中英语自我介绍 　　I think that since the admission, the school has to comply with the rules and regulations, has a good ideological and moral quality, outstanding performance. Have a strong collective sense of honor and sense o
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高中英语语法

03-11

标签： 高中英语 语法 关键词：
　　高中英语语法多而杂，是高中英语学习的一大难点。以下是中国招生考试网分享的高中英语语法，希望能帮助到大家! 　　高中英语语法   　　表示时间的 at, in,on 　　(1)at：表示片刻的时间，at 8 o'clock，at midnight, at the beginning of, at the age of, at Christmas, at New Year 等。 　　(2)in：表示一段的时间，如in the morning, in the afternoon, in October,in the past等。 　　(3)on：总是跟日子有关，on Sunday, on Christmas morning,等。 　　表示时间的 since 和 from： 　　(1)since 表示从过去到现在的一段时间的过程，常与现在完成时连用. 　　(2)from 表示从时间的某一点开始，不涉及与现在的关系。一般多与现在时、过去时、将来时连用。 　　如：I hope to do morning exercises from today.我希望从今天开始每天做早操。 　　表示时间的 in 和 after： 　　两者都表示“在(某个时间)之后，区别在于in表示“在(一段时间)之后” ，而 after 则表示“在(某一具体时间点之后)，in 短语和将来时态连用，after 短语和过去时态或将来时态连用。 　　如：We'll leave in three days.我们3天内会离开。 　　After two months he returned.2个月之后他回来了。 　　表示“穿过……”的 through 和 across
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高中英语作文万能句子大全

03-11

标签： 高中英语 句子 万能 作文 大全 关键词：
　　当整个社会对学生的英语水平提出更高的要求时,提高学生的外语素质和竞争水平势在必行。下面是中国招生考试网为大家带来的高中英语作文万能句子，希望能帮助到大家! 　　高中英语作文万能句子 　　1.As far as ...is concerned 就……而言 　　2.It goes without saying that... 不言而喻，... 　　3.It can be said with certainty that... 可以肯定地说...... 　　4.As the proverb says， 正如谚语所说的， 　　5.It has to be noticed that... 它必须注意到，... 　　6.It's generally recognized that... 它普遍认为... 　　7.It's likely that ... 这可能是因为... 　　8.It's hardly that... 这是很难的...... 　　9.It's hardly too much to say that... 它几乎没有太多的说… 　　10.What calls for special attention is that...需要特别注意的是 　　11.There's no denying the fact that...毫无疑问，无可否认 　　12.Nothing is more important than the fact that... 没有什么比这更重要的是… 　　13.what's far more important is that... 更重要的是… 　　高中英语作文万能句子 　　1.as an old
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定语从句公开课怎么上_定语从句公开课课件

01-14

标签： 从句 定语 开课 课课 公开 关键词： 宾语从句ppt 高中定语从句详细讲解 定语从句ppt课件趣味 初三定语从句ppt课件 初中定语从句讲解ppt
文档大全 > ：[定语从句讲解ppt课件]定语从句公开课课件 [定语从句讲解ppt课件]定语从句公开课课件 　　定语从句公开课的课件应该要怎么进行设计呢?下面定语从句公开课课件是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。　　Ⅰ. 定义　　定语从句，起形容词的作用，在句中常用来修饰名词或代词。被修饰的词称为先行词,引导定语从句的词称为关系词, 关系词的作用一是放在先行词与定语从句中间起引导作用;二是在意义上代替先行词,并在从句中充当一个成分。其中关系代词：who, whom, whose, which, that, as;关系副词：when, where, why。　　eg. She is the girl who sings best of all.　　The pen which my uncle gave me is missing.　　He lives in a house whose windows face south.　　The factory where my father works is in the east of the city.　　Perhaps the day will come when people will be able to breathe clean air in cities.　　Ⅱ. 关系代词　　1. 先行词是人，作主语，关系代词用who, that　　eg. He is a man( ) never leaves today’s work till tomorrow.　　The boy ( ) is standing there is my cousin.　　2. 先行词是人，作宾语，关系代词用 whom, who, that,　　eg. Here is the man ( ) you’ve been expecting to meet.
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思维方式决定人生方向

01-10

标签： 思维 方向 决定 方式 人生 关键词：
　　人与人都是不同的，所以每个人的想法也是不一样的，可能我们每个人在做事的时候也都是不一样的看法，但是毕竟都是人，我们都有思维方式，不同的思维方式对于每个人的影响都不一样，人生的结果也都不同。 　　思维方式决定人生方向 　　稻盛和夫的'活法'里的一段话 　　'我在实际的工作、经营中学到的真理、经验法则——人们应该遵循的原理原则——每一条都平凡无奇，都可以用浅显的语言表达。但我想，正因为平凡、单纯，才与'普遍性'相通'。 　　人生方程式 　　人生·工作的结果=思维方式×热情×能力 　　这个方程式的关键在于它用乘法，比如，某人头脑聪明能力可得90分，但此人自恃有才不肯努力，热情只发挥30分，两者乘积不过2700分。 　　相反，另一个人才平庸只够60分，但他有自知之明以勤补拙，以90分的饱满热情投身工作，结果乘积为5400分，比那位有才能五干劲的人高出整整一倍。 　　这让我联系到现在的学生，一个班，一个学校，头脑聪敏的学生特别多，但是大都不努力学习，对学习没有热情，更有很多人想走捷径，认为挣钱是人生的目标，这是大多学生存在的思想，也许是社会太浮躁，孩子们的心更容易被动摇，却是现在的教育和老师们该努力的方向，学科知识不难，难的是让学生喜欢学习，爱上学习，人生的成功有很多种定义，但是每一种路都会向努力的人敞开。 　　班里有一个男生很聪明，上课回答问题反应都很快，最初数学只能考五六十分，我很纳闷儿，输入和输出不成正比，找他了解情况，才知道，他是上课认真听了，可以没有做题，没有把所学的知识及时吸收转化，很多都停留在对知识的浅显得理解，题目难度加深就不会思考了，后来我告诉他这个人生方程式，用到学习上也是一样的，一个人的聪明与否远没有努力
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定语从句讲解知识

12-13

标签： 从句 定语 讲解 知识 关键词：
　　定语从句，一个句子跟在一名词或代词(先行词)后进行修饰限定，就叫做定语从句。以下是中国招生考试网分享的定语从句讲解知识，希望能帮助到大家! 　　定语从句讲解 　　英语定语从句用法详解(初中) 　　在复合句中 ， 修饰名词或代词的从句叫定语从句 ， 被修饰的名词或代词叫先行词 ， 引导定语从句的有关系代词 who, whom, whose, which, that等和关系副词where, when, why等 ， 关系代词和关系副词在定语从句中担任句子成份。 　　1.由who引导的定语从句中 ， who用作主语 ， 如 ： This is the boy who often helps me. 　　2.由whom引导的定语从句中，whom用作宾语，如：The man whom you are waiting for has gone home. 　　3.由whose引导的定语从句中 ， whose用作定语 ， 如 ： Do you know the girl whose skirt is white? 　　4.由which引导的定语从句中，which用作主语或谓语动词的宾语或介词的宾语，如： 　　The room in which there is a machine is a work shop. 　　The river which is in front of my house is very clean. 　　This is the pen which you want. 　　注意 ： 　　(1)whom, which用作介词宾语时 ， 介词可放在 whom、which之前 ， 也可放在从句原来的位置上;但在含有介词的动词固定词组中，介词只能放在原来的位置上。如： He is the very person whom we must ta
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定语从句讲解

11-16

标签： 从句 定语 讲解 关键词：
　　定语从句，一个句子跟在一名词或代词(先行词)后进行修饰限定，就叫做定语从句。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 为大家整理的定语从句讲解，供大家参考。 　　定语从句讲解 　　(一)定义及相关术语 　　1.定语从句：修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。 　　2.先行词：被定语从句修饰的词叫先行词。 　　3.关系词：引导定语从句的词叫关系词。 　　关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等;关系副词有when, where, why等。 　　关系词通常有下列三个作用：A、引导定语从句;B、代替先行词;C、在定语从句中担当一个成分。例如： 　　The man who is shaking hands with my father is a policeman. 该句中，who is shaking hands with my father 是定语从句，修饰先行词the man， “who”是引导定语从句的关系词，代替先行词the man，在定语从句中作主语。 　　(二)关系代词引导的定语从句 　　1.who 指人，在定语从句中作主语。 　　The boys who are playing football are from Class One. 正在踢足球的男孩是一班的。 　　Those who want to go to the museum must be at the school gate at 7 tomorrow morning. 想去博物馆的人必须在明晨7点到大门口集合。 　　Yesterday I helped an old man who had lost his way. 昨
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