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寻隐者不遇贾岛的相关文章

寻隐者不遇贾岛的相关文章

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寻隐者不遇

01-16

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　　《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。以下是中国招生考试网分享的寻隐者不遇，希望能帮助到大家! 　　寻隐者不遇 　　[唐] 贾岛 　　松下问童子，言师采药去。 　　只在此山中，云深不知处。 　　译文及注释 　　译文 　　苍松下询问年少的学童，他说他的师傅已经去山中采药了。 　　只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕不知道他的行踪。 　　注释 　　寻：寻访。隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。一般指的是贤士。 　　不遇：没有遇到，没有见到。 　　童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。 　　言：回答，说。 　　云深：指山上的云雾。 　　处：行踪，所在。 　　鉴赏 　　贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。这首诗就是一个例证。 　　“松下问童子，言师采药去。”这首小诗的前两句是说，苍松下，我询问了年少的学童;他说，师傅已经采药去了山中。这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省去了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可相见当时松下所问的是“师往何处去”。 　　“只在此山中，云深不知处。”小诗的后两句是说，他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。在这里又把“采药在何处”这一问句省略掉，而以“只在此山中”的童子答词，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复采药究竟在山前、山后、山顶、山脚
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寻隐者不遇的相关文章

寻隐者不遇,这首古诗每句诗句的意思是什么?

11-28

标签： 寻隐者不遇 古诗 诗句 意思 什么 关键词：
　　《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的寻隐者不遇,这首古诗每句诗句的意思是什么?希望能帮助到大家! 　　寻隐者不遇,这首古诗每句诗句的意思是什么? 　　松下问童子，言师采药去。 　　只在此山中，云深不知处。 　　寻隐者不遇,这首古诗每句诗句的意思是什么? 　　苍松下，我询问了年少的学童; 　　他说，师傅已经采药去了山中。 　　他还对我说：就在这座大山里， 　　可是林深云密，不知他的行踪。
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寻隐者不遇这首诗的意思

11-24

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　　《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的寻隐者不遇这首诗的意思供大家参考选择。 　　寻隐者不遇这首诗的意思 　　松下问童子，言师采药去。 　　只在此山中，云深不知处。 　　寻隐者不遇这首诗的意思 　　苍松下，我询问了年少的学童; 　　他说，师傅已经采药去了山中。 　　他还对我说：就在这座大山里， 　　可是林深云密，不知他的行踪。 　　寻隐者不遇这首诗的意思 　　这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。这首诗有人认为是孙革所作，题为《访夏尊师》。
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寻隐者不遇赏析

11-22

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　　《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 为大家整理的寻隐者不遇赏析，供大家参考。 　　寻隐者不遇赏析 　　松下问童子，言师采药去。 　　只在此山中，云深不知处。 　　寻隐者不遇赏析 　　这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。这首诗有人认为是孙革所作，题为《访夏尊师》。
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寻隐者不遇教案大全

11-22

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　　《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编精心为大家整理了寻隐者不遇教案，希望对你有帮助。 　　寻隐者不遇教案 　　【设计理念】 　　本诗浅显易懂，编排在苏教版五年级语文课本之中，非为理解诗词含义，应重在让学生了解苦吟诗人作者贾岛，了解古代文人雅士的一种生活形式——隐者。故而教学本诗，重点是让学生通过阅读补充的课外资料，深刻认识古诗所蕴含的语言密码，了解古典诗歌所深藏的思想内涵。 　　【教学方法】资料补充，读写结合。 　　【学习方法】阅读感悟，对比体会。 　　【教学重点】了解本诗凝练的语言特点。 　　【教学难点】感悟本诗的思想内涵——隐者的精神内涵。 　　一、 借助故事，初识苦吟的作者(3分钟) 　　1. 出示《推敲》故事，让学生自由阅读，说说认识了一个怎样的人? 　　贾岛出生于平民家庭，门第寒微，早年出家为僧，号无本。传说他30岁前曾数次应举，都不得志。失意之余，又迫于生计，只好栖身佛门为僧，取法名无本。贫困的家庭景况，枯寂的禅房生活，养成他孤僻冷漠而内向的性格，但他酷爱吟诗，常常为构思佳句而忘乎所以，“虽行坐寝食，苦吟不辍。”他自己也写诗自喻“两句三年得，一吟双泪流”。因此，贾岛被视为唐代苦吟诗人的典型。 　　有一次，贾岛骑驴访李款幽居，于驴背上得诗句“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池中树，僧推月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言”。但又觉得“僧敲月下门”似乎比“僧推月下门”更能衬托环境的幽静。贾岛一时拿不定主意，便在驴背上边吟诗边举手作推敲之状，反复品味，结果无意中唐突了京兆尹韩愈的仪仗队。韩愈问贾岛为什
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寻隐者不遇古诗大全

11-21

标签： 寻隐者不遇 古诗 大全 关键词：
　　《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 为大家整理的寻隐者不遇古诗，供大家参考。 　　寻隐者不遇古诗 　　松下问童子，言师采药去。 　　只在此山中，云深不知处。 　　寻隐者不遇古诗赏析 　　这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。这首诗有人认为是孙革所作，题为《访夏尊师》。
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寻隐者不遇古诗

11-16

标签： 寻隐者不遇 古诗 关键词：
　　《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的寻隐者不遇古诗,希望能帮助到大家! 　　寻隐者不遇古诗 　　《寻隐者不遇》 　　作者：贾岛 　　松下问童子， 　　言师采药去。 　　只在此山中， 　　云深不知处。 　　注释： 　　1、云深：指山深云雾浓。 　　译文： 　　苍松下，我询问了年少的学童; 　　他说，师傅已经采药去了山中。 　　他还对我说：就在这座大山里， 　　可是林深云密，不知他的行踪。 　　赏析： 　　这是一首问答，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。这首诗有人认为是孙革所作，题为《访夏尊师》。 　　贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。此诗就是一个例证。 　　这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省略了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可想见当时松下所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这一问句省掉，而以“只在此山中”的童子答辞，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复对方采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采用了以答句包赅问句的手法，精简为二十字。这种“推敲”就不在一字一句间了。 　　然而，这首诗的成功，不仅在于简炼;单言繁简，还
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寻隐者不遇教案

11-12

标签： 寻隐者不遇 教案 关键词：
　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的寻隐者不遇教案,希望能帮助到大家! 　　寻隐者不遇教案 　　《寻隐者不遇》优秀教学设计及反思 　　教材分析： 　　《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。诗中以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的言简意丰之作。 　　教学要求： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 　　3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 　　教学重点难点： 　　1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 　　2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。 　　教学时间：2课时 　　公开课教案： 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、学习体会《寻隐者不遇》这首诗采取问答体，写出山的高大幽深和行踪不定的隐士生活情景。 　　2、有感情地朗读、背诵古诗。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背?大家想想，我们以前是怎样来学习古诗的? 　　2、导入新课。 　　今天我们又要来学习两首古诗。 　　二、学习《寻隐者不遇》 　　(一)初读感知 　　1、出示古诗。 　　2、初读诗歌，学习生字。
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贾岛推敲朗读课文

07-22

标签： 贾岛 推敲 朗读 课文 关键词： 贾岛推敲的故事 贾岛推敲翻译
贾岛推敲朗读课文(一)贾岛推敲 推敲贾岛 贾岛推敲 推敲贾岛 教材简解 《推敲》是苏教版语文教材第九册第三单元的一篇课文，讲述了唐代著名诗人贾岛月夜访友不遇，题诗相赠，在回长安途中，反复斟酌误闯韩愈仪仗队，他执着地与韩愈一起推敲诗句中的用词。通过这一故事表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 目标预设
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贾岛剑客的感想

06-13

标签： 贾岛 剑客 感想 关键词： 贾岛剑客的意思 贾岛 剑客
《《剑客》：一封绝妙的求职信》贾岛剑客的感想 第一篇 三月初，赴羊城，会友。诸友择业，或有暂不得者，恨不能襄助之。 《剑客》：一封绝妙的求职信 十年磨一剑，霜刃未曾试。 今日把示君，谁有不平事？ 说句实话，贾岛在中国的诗歌史上，并不为民众所熟知。不是说贾先生的诗写得不好，也不是说他的影响力不大，而是说，他的诗太专业了，文化水平稍低一点还真看不懂；他的诗，不是大众化的那种，不利于朗朗上口。贾岛的诗一向以“险僻”著称，马南邨同学曾写过一篇《贾岛的创作态度》来为贾岛鸣不平，事实上应该是起不到作用的，否则我们就无法解释贾岛的诗为何不能像李杜的诗那样万口传诵了。
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