一元二次方程导学案_一元二次方程复习课导学案

一元二次方程复习课导学案

12-17

标签： 一元二次方程复习 关键词： 一元二次方程复习课导学案

　　只含有一个未知数(即“元”)，并且未知数的最高次数为2(即“次”)的整式方程叫做一元二次方程(英文名：quadratic equation of one unknown)。一元二次方程的标准形式(即所有一元二次方程经整理都能得到的形式)是ax²+bx+c=0(a，b，c为常数，x为未知数，且a≠0)。求根公式：x=[-b±√(b²-4ac)]/2a。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的一元二次方程复习课导学案，希望能帮助到大家! 　　一元二次方程复习课导学案　　时间：12.29 　　1、复习一元二次方程，一元二次方程的解的概念; 　　2、复习4种方法解简单的一元二次方程; 　　3、会建立一元二次方程的模型解决简单的实际问题。　　[学习过程] 　　一、回顾知识点　　1、一元二次方程具有三个显著特点，它们是①_________________;②_________________;③_________________。　　2、一元二次方程的一般形式是_______________________________。　　3、一元二次方程的解法有____________、____________、____________、____________。　　4、一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判别式为△=b2-4ac。　　①当△>0时，方程有__________;②当△=0时，方程有__________;③当△<0时，方程有__________。　　5. 一元二次方程的两根为，，则两根与方程系数之间有如下　　关系：，　　二巩固练习　　一、填

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一元二次方程学习的心得

12-01

标签： 一元二次方程心得学习 关键词：

一元二次方程小结与复习一元二次方程学习的心得第一篇一元二次方程小结与复习（二）教学目标：知识与技能目标：1．会列出一元二次方程解应用问题，2．掌握一元二次方程根与系数的关系，会用它解一些简单的问题．过程与方法目标：结合复习，进一步提高学生的逻辑思维能力，进一步提高学生用数学的意识．情感与态度目标：进一步理解转化的思想方法，由此获得对事物可以转化的进一步认识．教学重、难点：教学重点：一元二次方程根与系数的关系以及它的简单应用．教学难点：根与系数关系的灵活应用．教辅工具：

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一元二次方程根的分布

11-14

标签： 一元二次方程分布 关键词：

　一元二次方程根的分布　　下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的一元二次方程根的分布，供大家参考! 　　这部分知识是高中数学必修5第三章不等式中的一块，近年来在高考当中涉及的不多，但是依然是不等式研究的重点，最关键是体会方程与函数的关系及数形结合的思想。　　函数零点的定义于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x，叫做函数y=f(x)的零点。　　函数y=f(x)有零点→函数y=f(x)的图象与x轴有交点→方程f(x)=0有实数根一元二次方程根的分布　　零点存在判定法则　　如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有f(a)·f(b)一元二次方程根的分布

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一元二次方程练习题

10-12

标签： 一元二次方程练习题 关键词： 练习题

　　习题帮助进步?下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了一元二次方程练习题希望对大家有所帮助! 　　一元二次方程练习题(一) 　　1、已知方程x2-6x+q=0可以配方成(x-p)2=7的形式，那么x2-6x+q=2可以配方成下列的( ) 　　A、(x-p)2=5 B、(x-p)2=9 　　C、(x-p+2)2=9 D、(x-p+2)2=5 　　2、已知m是方程x2-x-1=0的一个根，则代数式m2-m的值等于( ) 　　A、-1 B、0 C、1 D、2 　　3、若α、β是方程x2+2x-2005=0的两个实数根，则α2+3α+β的值为( ) 　　A、2005 B、2003 C、-2005 D、4010 　　4、关于x的方程kx2+3x-1=0有实数根，则k的取值范围是( ) 　　A、k≤- B、k≥- 且k≠0 　　C、k≥- D、k>- 且k≠0 　　5、关于x的一元二次方程的两个根为x1=1，x2=2，则这个方程是( ) 　　A、 x2+3x-2=0 B、x2-3x+2=0 　　C、x2-2x+3=0 D、x2+3x+2=0 　　6、已知关于x的方程x2-(2k-1)x+k2=0有两个不相等的实根，那么k的最大整数值是( ) 　　A、-2 B、-1 C、0 D、1 　　7、某城2004年底已有绿化面积300公顷，经过两年绿化，绿化面积逐年增加，到2006年底增加到363公顷，设绿化面积平均每年的增长率为x，由题意所列方程正确的是( ) 　　A、300(1+x)=363 B、300(1+x)2=363 　　C、300(1+2x)=363 D、363(1-x)2=300 　　8、甲

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一元二次方程第一时的学情分析

09-27

标签： 一元二次方程一时分析 关键词： 一元二次方程导学案一元二次方程学情分析

一元二次方程第一时的学情分析(一)【学情分析】一元二次方程_数学_初中_李红_3707850124 一元二次方程学情分析拒城河和中学李红学生在七年级和八年级已经学习了整式、分式、二次根式、一元一次方程、二元一次方程、分式方程，在此基础上本节课将从实际问题入手，抽象出一元二次方程的概念及一元二次方程的一般形式。另外，学生在情感态度、学习策略方面存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生缺乏小组合作，一些学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于总结和发现语言规律，不注意知识的巩固和积累。一元二次方程第一时的学情分析(二)单元教材分析一元二次方程单元教材分析一元二次方程

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一元二次方程竹竿进门

09-26

标签： 一元二次方程竹竿进门 关键词： 一元二次方程应用题一元二次方程教案

一元二次方程竹竿进门(一)一元二次方程《一元二次方程》一课的教学片段及反思建构主义主张的教学方法其核心是强调学习者是一个主动的、积极的知识构造者，教师的教学工作就是要从学生实际出发，以深入了解学生真实的思维活动为基础，通过提供适当的问题情景或实例促使学生的反思，引起学生必要的认知冲突，从而让学生最终通过其主动的建构起新的认知结构。下面是对“一元二次方程”的教学的一个片段及反思，提供给大家讨论，以更好地探索数学课堂教学的好的方法。教学片断【问题一】：在学校附近有一个尚未完工的小区，小区在建设中遇到一个问题：小区准备在每两幢楼之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，则绿地的长和宽各为多少? 师：同学们能帮助解决这个问题吗? 生：(独立思考后，同桌交流，举手发言)

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一元二次方程学情分析

09-23

标签： 一元二次方程分析 关键词： 一元二次方程教材分析一元二次方程学案

一元二次方程学情分析(一)【学情分析】一元二次方程_数学_初中_李红_3707850124 一元二次方程学情分析拒城河和中学李红学生在七年级和八年级已经学习了整式、分式、二次根式、一元一次方程、二元一次方程、分式方程，在此基础上本节课将从实际问题入手，抽象出一元二次方程的概念及一元二次方程的一般形式。另外，学生在情感态度、学习策略方面存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生缺乏小组合作，一些学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于总结和发现语言规律，不注意知识的巩固和积累。一元二次方程学情分析(二)单元教材分析一元二次方程单元教材分析一元二次方程【一元二次方程学情分析】

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一元二次方程教案全套

09-22

标签： 一元二次方程全套教案 关键词： 一元二次方程复习教案解一元二次方程教案

一元二次方程教案全套(一)第21章一元二次方程全章教案(共10份) 授课时间：年月日第周星期课时序号一、课前导学：学生自学课本25-27页内容，并完成下列问题 1．问题1：“六一”节，八（2）班的每个同学向班上的每个小朋友发了一条祝福短信，共发短信3306条，八（2）班有多少人？设八（2）班有x人，可列方程为___________ ． 2．问题2：一个直角三角形的斜边长为10cm，两条直角边相差2cm,求较长的直角边. 设较长的直角边为xcm,

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一元二次方程的根与系数的关系

09-21

标签： 一元二次方程系数关系 关键词： 一元二次方程求根公式实系数一元二次方程

一元二次方程的根与系数的关系(一)一元二次方程根与系数的关系(韦达定理) 一元二次方程根与系数的关系（韦达定理）【学习目标】 1、学会用韦达定理求代数式的值。 2、理解并掌握应用韦达定理求待定系数。 3、理解并掌握应用韦达定理构造方程，解方程组。 4、能应用韦达定理分解二次三项式。知识框图求代数式的值求待定系数一元二次韦达定理应用构造方程方程的求解特殊的二元二次方程组根公式

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一元二次方程导学案

07-30

标签： 一元二次方程 关键词： 一元二次方程复习学案解一元一次方程导学案

一元二次方程导学案(一)第21章一元二次方程全章导学案(共10份) 21.1一元二次方程【学习目标】 1．理解一元二次方程的概念； 2．知道一元二次方程的一般形式,会把一个一元二次方程化为一般形式； 3．会判断一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项. 【学习重点】一元二次方程的概念，一般形式和一元二次方程的根的概念. 【学习难点】在实际问题中建立一元二次方程的数学模型. 【学习过程】一、课前导学：学生自学课本25-27页内容，并完成下列问题 1．问题1：“六一”节，八（2）班的每个同学向班上的每个小朋友发了一条祝福短信，共发短

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