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一元二次方程解法教案的相关文章

一元二次方程解法教案的相关文章

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教案检查总结

12-27

标签： 教案 检查 总结 关键词： 小学教案检查总结 体育教案检查总结
小学教案检查总结教案检查总结 第一篇 小学教案检查总结 一、检查形式 由于忙于平时的教学，很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成绩，为了加深教师对新课程的认识，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法：组织各年级组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查，为是在检查中发现，在检查中交流。让各位教师在作业检查的过程中，察看学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接交流，从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查，既能更加真实的反映教师的教学行为，更加客观的了解教师的教学情况，又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。 二、教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，
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教案课后反思

12-22

标签： 课后 教案 反思 关键词： 英语教案课后反思 体育教案课后反思
教案后面的教学反思6篇教案课后反思 第一篇 教学反思1 学生们的反应有点慢，或许也是我说英语的语速有些快了，不过也没关系，因为这是第一堂课，慢慢的就会彼此适应了，虽然不知道学生们的基础怎么样，但我还是对他们充满信心的，他们是我当老师以来的第一批学生，所以我要尽全力把他们的成绩提上来。 教学反2 发现同学们的基础不是太好，所以课堂上要强调的知识点比较多，也不能说太多的英语而不说汉语意思，要照顾到大多数同学。纪律方面：有一些同学上课总感觉无所事事，所以总是需要督促他们做笔记。 教学反思3 上课时发现大部分学生都能跟上，病随时准备做笔记，但仍有那么小部分同学需要随时把他们注意着，或者不时地提醒下，所以我觉得还是因为有的学生基础太弱，应该从最基本的背单词积累起来，从而加强听写以及相应的惩罚力度。 教学反思
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一元二次方程复习课导学案

12-17

标签： 一元二次方程 复习 关键词： 一元二次方程复习课导学案
　　只含有一个未知数(即“元”)，并且未知数的最高次数为2(即“次”)的整式方程叫做一元二次方程(英文名：quadratic equation of one unknown)。一元二次方程的标准形式(即所有一元二次方程经整理都能得到的形式)是ax²+bx+c=0(a，b，c为常数，x为未知数，且a≠0)。求根公式：x=[-b±√(b²-4ac)]/2a。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的一元二次方程复习课导学案，希望能帮助到大家!  　　一元二次方程复习课导学案 　　时间：12.29 　　1、复习一元二次方程，一元二次方程的解的概念; 　　2、复习4种方法解简单的一元二次方程; 　　3、会建立一元二次方程的模型解决简单的实际问题。 　　[学习过程] 　　一、回顾知识点 　　1、一元二次方程具有三个显著特点，它们是①_________________;②_________________;③_________________。 　　2、一元二次方程的一般形式是_______________________________。 　　3、一元二次方程的解法有____________、____________、____________、____________。 　　4、一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判别式为△=b2-4ac。 　　①当△>0时，方程有__________;②当△=0时，方程有__________;③当△<0时，方程有__________。 　　5. 一元二次方程 的两根为 ， ，则两根与方程系数之间有如下 　　关系： ， 　　二巩固练习 　　一、填
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一元二次方程学习的心得

12-01

标签： 一元二次方程 心得 学习 关键词：
一元二次方程小结与复习一元二次方程学习的心得 第一篇 一元二次方程小结与复习（二） 教学目标： 知识与技能目标：1．会列出一元二次方程解应用问题，2．掌握一元二次方程根与系数的关系，会用它解一些简单的问题． 过程与方法目标：结合复习，进一步提高学生的逻辑思维能力，进一步提高学生用数学的意识． 情感与态度目标：进一步理解转化的思想方法，由此获得对事物可以转化的进一步认识． 教学重、难点： 教学重点：一元二次方程根与系数的关系以及它的简单应用． 教学难点：根与系数关系的灵活应用． 教辅工具：
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教案反思跳绳

11-21

标签： 跳绳 教案 反思 关键词： 小学生跳绳教案 小学跳绳教案及反思
小学体育跳绳教案与反思教案反思跳绳 第一篇 小学体育跳绳教案与反思 教学目标: 1、通过本次课的教学，使学生初不掌握双人跳小绳的技能方法,和发展下肢奔跑的能力。 2、 培养学生对时间和空间的感觉和相互配合的精神.发展下肢的能力。 3、 培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。 教学内容: 1、 跳绳 2、 游戏：开火车、火距接力 教学重点：运动中自然节奏把握； 难点：学生合作意识的培养； 教学过程: 一、课堂常规
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教案自查报告

11-21

标签： 自查 教案 报告 关键词： 党员自查报告 企业自查报告
教案自查报告教案自查报告 第一篇 一、整体检查情况 1、我校代课教师总数12人，所查教案一共12本，总体检查情况良好，绝大多数老师能 根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三 维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式， 有一定的教学准备，过程清晰。难易适中，教学重点突出，且教学过程围绕目标、教学重点 展开，尤其各位老师在教案中，特别关注级学生的认知特点，注重课堂学习过程与方法的设 计。此外，教后记紧扣课堂教学，体现反思意识。
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一元二次方程根的分布

11-14

标签： 一元二次方程 分布 关键词：
　一元二次方程根的分布 　　下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的一元二次方程根的分布，供大家参考! 　　这部分知识是高中数学必修5第三章不等式中的一块，近年来在高考当中涉及的不多，但是依然是不等式研究的重点，最关键是体会方程与函数的关系及数形结合的思想。 　　函数零点的定义 于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x，叫做函数y=f(x)的零点。   　　函数y=f(x)有零点→函数y=f(x)的图象与x轴有交点→方程f(x)=0有实数根一元二次方程根的分布 　　零点存在判定法则 　　如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有f(a)·f(b)一元二次方程根的分布
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教案中教学反思范文

11-11

标签： 范文 教案 反思 教学 关键词： 英语教学反思范文 幼儿园教案反思范文
教学反思范文教案中教学反思范文 第一篇 教学反思撰写基本格式和主要内容 一、题目：课题+教学反思 二、正文 包括以下四方面的主要内容： （一）教学设计反思 针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。比如反思教学目标的设置是否得当，教学时间的安排是否合适，问题的设计是否科学。
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一元二次方程练习题

10-12

标签： 一元二次方程 练习题 关键词： 练习题
　　习题帮助进步?下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了一元二次方程练习题希望对大家有所帮助! 　　一元二次方程练习题(一) 　　1、已知方程x2-6x+q=0可以配方成(x-p)2=7的形式，那么x2-6x+q=2可以配方成下列的( ) 　　A、(x-p)2=5 B、(x-p)2=9 　　C、(x-p+2)2=9 D、(x-p+2)2=5 　　2、已知m是方程x2-x-1=0的一个根，则代数式m2-m的值等于( ) 　　A、-1 B、0 C、1 D、2 　　3、若α、β是方程x2+2x-2005=0的两个实数根，则α2+3α+β的值为( ) 　　A、2005 B、2003 C、-2005 D、4010 　　4、关于x的方程kx2+3x-1=0有实数根，则k的取值范围是( ) 　　A、k≤- B、k≥- 且k≠0 　　C、k≥- D、k>- 且k≠0 　　5、关于x的一元二次方程的两个根为x1=1，x2=2，则这个方程是( ) 　　A、 x2+3x-2=0 B、x2-3x+2=0 　　C、x2-2x+3=0 D、x2+3x+2=0 　　6、已知关于x的方程x2-(2k-1)x+k2=0有两个不相等的实根，那么k的最大整数值是( ) 　　A、-2 B、-1 C、0 D、1 　　7、某城2004年底已有绿化面积300公顷，经过两年绿化，绿化面积逐年增加，到2006年底增加到363公顷，设绿化面积平均每年的增长率为x，由题意所列方程正确的是( ) 　　A、300(1+x)=363 B、300(1+x)2=363 　　C、300(1+2x)=363 D、363(1-x)2=300 　　8、甲
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一元二次方程第一时的学情分析

09-27

标签： 一元二次方程 一时 分析 关键词： 一元二次方程导学案 一元二次方程学情分析
一元二次方程第一时的学情分析(一)【学情分析】一元二次方程_数学_初中_李红_3707850124 一元二次方程 学情分析拒城河和中学李红 学生在七年级和八年级已经学习了整式、分式、二次根式、一元一次方程、二元一次方程、分式方程，在此基础上本节课将从实际问题入手，抽象出一元二次方程的概念及一元二次方程的一般形式。 另外，学生在情感态度、学习策略方面存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生缺乏小组合作，一些学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于总结和发现语言规律，不注意知识的巩固和积累。一元二次方程第一时的学情分析(二)单元教材分析一元二次方程 单元教材分析一元二次方程
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