夜读《特别的女生萨哈拉》有感

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　　夜读《特别的女生萨哈拉》有感

　　今天在办公室检查作业时，不断地有老师来领取《特别的女生萨哈拉》，这是一本学校第四届读书沙龙之共读书目。当我从小山似的作业堆里抬起疲惫的目光，不经意地瞥见了躺在文件柜里仅剩的几本书上，一瞬间心痒难耐，突然间想先睹为快，看看时间已近放学，想必今天不会再有老师来取了，便鬼使神差般地拿起一本，一边翻看一边自我安慰:“我只是暂时借阅借阅，明天一早就放回原位，不会影响其他老师正常阅读的”。

　　于是，晚饭后，我便捧着这本“暂借”的书津津有味地读了起来，并且在家人睡着之后开启了挑灯夜读模式。“终于读完了!”我像一个酒足饭饱之人满足地伸了伸酸痛的脖子，揉了揉涩痛的眼睛。

　　掩上书卷，却了无睡意。这本书被誉为美国版的《窗边的小豆豆》，确实当之无愧。书里面有许许多多有趣的人物，有特别的女生萨哈拉，有热情的图书馆女孩巴黎，有狂躁的德里，还有“行为怪异”的波迪老师……

　　刚开始是一个没有父亲的叫萨哈拉的女孩子在自说自话:思念父亲却只能深埋于心底、不愿被当成“罪证”再写作业、被迫在众目睽睽下接受“特别教育”、被同学指点为“特别的萨哈拉”时内心的抗拒与痛苦、为了尊严主动地留级、邂逅图书馆女孩巴黎……她始终是自闭悲伤的灰姑娘。直到读“第二个五年级”时，一个“行为怪异”的波迪小姐成为了她的老师。一次，萨哈拉在日记本上写下了“我是作家”，得到的评语是“我相信!”这使萨哈拉十分高兴，要知道她以前可是个接受“特别教育”的学生!就像萨哈拉说的：“也许诗歌本身就是一种考验，就像灰姑娘的水晶鞋，你穿得上，你就变成了皇后。所以，诗是有用的，但不是对所有人都有用，只有那些‘尺码合适的’人才能感受到诗歌的力量。”在波迪小姐的赏识、鼓励和引导下，在波迪小姐的课堂上、家访中，萨哈拉渐渐地认识了自己，渐渐地想成为好孩子。于是她再次拿起了笔写日记。波迪小姐一次次唤醒她的学习意识、写作热情。波迪老师渐渐改变了这个叫萨哈拉的女孩，女孩后来的感受，心情全部被照耀，变得明亮和快乐。同样的一个女孩，在故事的首尾间，已经完全不一样了。她不再是那个叫富兰克林·奥哈拉的诗里的“躲在操场角落里的孩子”，她也不会再大声地喊“我是个孤儿”，她找到了自己的水晶鞋，并成功地穿上了她。

　　读完这本书，我觉得萨哈拉并不是一位特别的女孩，她是一个很普通的女生。她家庭的不幸，造就了她内向的性格。她喜欢阅读酷爱写作，她的成功归功于她遇到的那个有爱心的好老师和一位伟大的妈妈，最重要的是萨哈拉的勇敢和梦想改变了她的命运。我也非常喜欢波迪小姐那样的老师，她用自己独特的方式爱着每一个孩子，她不用孩子去接受“特别教育”就能使他们进步;她能把一个坏学生变成一个好学生，并且给他们插上理想的翅膀让他们飞翔;我也很佩服萨哈拉的妈妈:虽然女儿在在学校里表现得“不是很好”，但妈妈从来没有放弃过她。她始终相信，萨哈拉是一个聪明懂事的孩子;在丈夫离开她之后，她尽自己最大的能力关心和温暖着萨哈拉，她没有因为别人对女儿有看法而改变自己对女儿的态度。正是这样的母爱给了女儿无私的关爱和勇气，才让萨哈拉找到了自信，走向了成功!

　　说实话，作为一名老师，我非常佩服文中的那位老师——波迪小姐，她太伟大了，面对那么多“另类”的学生，她有那么多的方法，那么多的耐心去面对，我不知道她所处的大环境是怎么样的。但，她取得的教育效果是那样的卓著。

　　在我的班上，这样另类的学生有很多。有时候面对他们都感到自己黔驴技穷了。有几个学生常年不写作业，工作也做了，话也谈了，也和家长交流了，他们也答应的好好的，可依然我行我素。还有的学生虽然非常聪明，但总是自作聪明，做出一些很出格的事，让你哭笑不得。还有的同学认为学习是给老师学的，你越是关注他，他越变本加厉。上课不注意听讲，回家的作业还是一个字也不动。有时候真的感到很无奈，对于很多这样的学生到底该怎么教育呢?

　　作为教师，都希望自己的学生出类拔萃、出人头地，但是面对一个班60多个学生，面对“另类”学生，我想我们能做的就是凭着自己的良心，凭着自己的责任感，努力改变自己的教育方式，尽力去爱每一个孩子，慢慢地改变他们。

　　作为家长和老师，我们应该听孩子的话，懂孩子的心，不放弃不抛弃，才能走进孩子的内心，发现孩子的长处，释放孩子的才华，帮助孩子走向成功。这就是我读完这本书的“额外的奖赏”。

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