童年，诗_童年的小诗

导读：　童年，诗篇一《童年的小诗》 ...

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童年，诗篇一
《童年的小诗》

童年的小诗

南京一线教育红山校区六年级二班韩郭

写一首童年的小诗，

悄悄地，

塞进梦的云彩里。

然后，

闭上眼睛，

屏住呼吸。

等待着，

等待它插上童真的翅膀，

飞进你稚嫩的心里。

时光飞逝

当我们慢慢长大，

心中童真的梦被未来的憧憬所掩埋。

一个又一个期望与梦想，

让我们不再记得童真的欢乐。

多年以后，

或许，

那时的我们已经功成名就，

又或者早已潦倒街头。

但当我们回忆起那首诗

回忆起那充满快乐的童年，

也许，

我们会在梦里，

回到那个童年，

回到那首诗中，

变回那个写诗的孩子。

坐在窗边，

仰望蓝天，

等待那首塞进云彩里的诗，

等待它插上翅膀，

飞进你重获童真的心里。

指导老师：一线教育

童年，诗篇二
《童年的诗》

童年，诗篇三
《童年的诗歌》

童年的诗歌童年，是快乐的，是幸福的。我们享受着父母的关怀，兄长的体贴。童年，是没有忧愁的，无忧无虑，自由自在。和小草玩耍，和花朵嬉戏。童年，是人生中的盛会。在这里，我们与小树同成长，与小鸟共欢唱。。如果说：童年是梦那麽决不是――恶梦如果说：童年是咖啡那麽决不是――苦涩如果说：童年是矿泉水那麽决不是――无味如果说童年是幅画那麽决不是――劣作如果说童年是风筝那麽决不是――束缚但，童年就像一支笔，用完了就没有了；童年就像一条彩虹，看完了就没有了；童年就像一盒糖，吃完了就没有了；童年就像一本书，看完了就没有再新的内容了。童年是一段短暂的时间，过去就不会再回来了，童年是一生中最难忘的，我们要好好珍惜。童年……

童年，诗篇四
《童年的诗歌》

童年的诗歌

梦中读到过你的影子

心中回荡过童年的诗歌

阳光温柔稚嫩纯真的季节

一颗糖果就能高兴许久的岁月

你可曾想过

那曾在童年中看着窗外蓝天的你我那曾在花丛绿叶间嘻玩打闹的你我已经看不清长大后的童年

童年

那些曾经赤着脚跑来跑去的孩子偶尔还会抬头看看阳光的笑脸可是只剩下忙碌与寂寞在身边童年

就像五彩缤纷的梦，

醒来还是那样清晰，让人回味无穷。

童年

就像五彩斑斓的珍珠，

串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。

童年

就像放声歌唱的小鸟，

带着无限的希冀展翅高飞。

啊，

童年呀童年，

你似流水，一眨眼，滚滚向前。

啊，

童年呀童年，

你似骏马，一眨眼，飞奔千里。

童年的歌，

童年的笑，

童年的理想，

童年的欢乐，

——烙印在童年的天幕上。

童年（诗歌）

暖暖的阳光下

布谷鸟在声声地叫着欢笑

白杨的倩手也在随风摇晃

稚气的歌声

在流水中徜徉

欢乐的岁月就这样流淌

青青的白桦林里

有着虫儿的呢喃

白白的蒲公英散发着美丽的花帽欢聚的伙伴

在风中奔跑

醉人的时光就这样跳跃

潺潺的小溪边

有着鱼儿的嬉闹

油油的水草摆动着柔媚的线条高声的尖叫

划破天空的烦恼

童年的欢乐就这样默默地走掉

我们一起用心捧起童年的雨滴，我们一起用双手挽留童年的风。

我们在春天的田野上祝愿童年的生活可以永恒。

那纯洁的白云是我们欢乐的过去，那湖水的丰盈是我们蓄满的真情，那空气中激荡着的，

是我们露珠般闪烁的笑声。

羡慕我们吗白云和蓝天。

嫉妒我们吗清风和雨滴。

我们为这童年的灿烂深深的感动。童年真好真好童年。

梦中读到过你的影子

心中回荡过童年的诗歌

阳光温柔稚嫩纯真的季节

一颗糖果就能高兴许久的岁月

你可曾想过

那曾在童年中看着窗外蓝天的你我那曾在花丛绿叶间嘻玩打闹的你我已经看不清长大后的童年

年（诗歌）

暖暖的阳光下

布谷鸟在声声地叫着欢笑

白杨的倩手也在随风摇晃

稚气的歌声

在流水中徜徉

欢乐的岁月就这样流淌

青青的白桦林里

有着虫儿的呢喃

白白的蒲公英散发着美丽的花帽欢聚的伙伴

在风中奔跑

醉人的时光就这样跳跃

潺潺的小溪边

有着鱼儿的嬉闹

油油的水草摆动着柔媚的线条高声的尖叫

划破天空的烦恼

童年的欢乐就这样默默地走掉

我们一起用心捧起童年的雨滴，我们一起用双手挽留童年的风。

我们在春天的田野上祝愿童年的生活可以永恒。

那纯洁的白云是我们欢乐的过去，那湖水的丰盈是我们蓄满的真情，那空气中激荡着的，

是我们露珠般闪烁的笑声。

羡慕我们吗白云和蓝天。

嫉妒我们吗清风和雨滴。

我们为这童年的灿烂深深的感动。童年真好真好童年。

童年的诗歌

梦中读到过你的影子

心中回荡过童年的诗歌

阳光温柔稚嫩纯真的季节

一颗糖果就能高兴许久的岁月

你可曾想过

那曾在童年中看着窗外蓝天的你我那曾在花丛绿叶间嘻玩打闹的你我已经看不清长大后的童年

======================= 暖暖的阳光下

布谷鸟在声声地叫着欢笑白杨的倩手也在随风摇晃稚气的歌声

在流水中徜徉

欢乐的岁月就这样流淌

青青的白桦林里

有着虫儿的呢喃

白白的蒲公英散发着美丽的花帽欢聚的伙伴

在风中奔跑

醉人的时光就这样跳跃

潺潺的小溪边

有着鱼儿的嬉闹

油油的水草摆动着柔媚的线条高声的尖叫

划破天空的烦恼

童年的欢乐就这样默默地走掉

童年，诗篇五
《童年诗集》

童年

班沙尔学校五（3）班关生雯

有人说童年是一首抒情诗，

上面写满了天真与纯洁。

有人说童年像一首歌，

唱的都是快乐与自由；

有人说童年像一幅画，

画的都是快乐与自由；

有人说童年像一条清澈见底的小河，

上面荡着欢笑的梦想。

有人说童年像一个季节，

有着酸甜苦辣四个味；

有人说童年像一只鸟，

可以在天空自由飞翔；

有人说童年像向日葵，

每天迎着太阳快乐转；

有人说童年像一个风筝，

可以在天空任意飞翔。

童年是美好的，童年只有一次！

童年

班沙尔学校五(3)班王成香

春天暖和又凉爽，

杨树上的叶子长出来了，

叶子又嫩又绿；

漂亮极了，

春天伴随着我们一起成长。

夏天酷热难当，

只有知了不知疲倦，

躲在高高的柳树枝上，

就像我们一样，

大声歌唱。

秋天又热又凉爽，

树叶都凋落下来，

伙伴们都快乐的欢迎着冬天的来临，

秋天是我的最爱。

冬天几阵寒风吹过，

银装素裹得冬姑娘来临了，

来到我们的村庄，

享受着冬天给我们的快乐。

春夏秋冬四季不断来临，

给我们的童年带来了许多快乐.

童年

班沙尔学校五3班曹琳

童年是一首歌，

歌声在天空中盘旋。

歌声传到耳边，

悦耳、动听、感人，

歌声里有快乐，自由。

童年是一个幻想，

幻想出了五彩的世界；

幻想出了未来；

幻想出自由，快乐！

童年是一幅画，

画里有五彩的生活；

画里有我们的自由；

画里有我们的自由，

画里也有自由自在；

画出了五彩的世界

童年像一只小鸟，

小鸟在天空中，

自由自在的飞着，

越飞越远，越飞越高，

飞到了很远很远的地方。

童年

班沙尔学校五(3)班窦全红

天蓝蓝，水清清。

孩童嬉戏无忧无虑！

溪边捉蛙，争先恐后；

林间捕鸟，其乐无比；

树荫之下过家家-——

你当爹来，我当妈，

笑声一片，天真烂漫!

童年

班沙尔学校五(三)班窦青香

童年是梦中的真，

真中的梦，

是回忆起含泪的微笑。

童年是一大串烦恼，

童年是一大串挨骂，

童年是一大串酸甜苦辣

童年是冬日清晨的薄雾

飘渺，轻逸。

带给人们真非真的梦幻。

童年是夏日晌午的炎日。

热辣，激情。

带给人们奋发向上的动力。

童年，诗篇六
《描述童年生活的古诗》

描写童年生活的古诗

1、小儿垂钓（胡令能）

篷头稚子学垂伦，

侧卧莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

2、村居

草长莺飞二月天,

拂堤杨柳醉春烟.

儿童放学归来早,

忙趁东风放纸鸢.

作者是清代的高鼎.

3、池上

诗词原文：

小娃①撑②小艇③，

偷采白莲④回。

不解⑤藏踪迹，

浮萍⑥一道⑦开⑧。

[编辑本段]诗词注释：

①小娃：小男孩儿或小女孩。

②撑：撑船，用篙使船前进。

③艇：船。

④白莲：白色的莲花。

⑤不解：不知道；不懂得。

⑥浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。全草类。 ⑦一道：一路。

⑧开：分开。

[编辑本段]诗词译文：

一个小孩撑着小船，

偷偷地采了白莲回来。

他不知道怎么掩藏踪迹，

水面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。

《池上》情境图

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。

选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。

教学重点是理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。

牧童

1课文简说。

《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们

的视野里的。

2词句解析。

(1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

舟过安仁

1课文简说。

此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起

了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

2词句解析。

(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。

(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。）可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。

清平乐·村居

1课文简说。

辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。他的作品不仅内容丰富，风格也随着内容的变化而变化。这首小词，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈现出一种清新、宁馨的风格。

诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。

2词句解析。

(1)茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

诗人开篇用素描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详，从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。读来觉得有无限温情充溢胸中。

(2)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

这几句集中写这一农户。诗人眼前的画面在继续扩展：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊！当然，这里也不乏诗人看到这样安详的农家生活状态后心里产生的愉悦之感。

可以说，这是诗人偶然捕捉到的一个生活镜头，同时在不经意间，流露了诗人那极富生活情趣、极富人情味的内心世界。听到那低绕婉转的南方口音，看到这样一幅一家老小其乐融融的乡村生活场景，诗人内心一定充满了无限的柔情和温暖。这个普通的农家，他们也许是清贫的，却又是多么地幸福和快乐啊！老夫妻和和气气，孩子们尽自己所能地进行劳动，心态是那么的平和，最小的孩子无忧无虑地玩耍，享受着童年美好的时光，这一切，是多么让人心生感慨啊！当然，诗人并没有将内心的这种感受直接诉诸笔端，可从他那看似客观的描述中，感受到宁静的乡村生活给他带来的精神上的享受。

1认识4个生字，会写7个生字。能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。

童年，诗篇七
《《童年》诗歌》

童年

安西镇中心小学六（2）班刘瑾指导老师：张洁如

童年，它像一个快乐的梦

我们可以在这个梦里

快乐地玩耍，尽情地嬉戏

无拘无束，无忧无虑

童年，它像一首优美的歌

唱出我们的天真无邪

童年，它像一支美丽的画笔

画出属于我们的蓝天

呈现一片多姿多彩的世界

我们在童年时代里

可以和小伙伴追逐打闹

可以在皎洁的月光下

听外婆讲那一个个动人的故事

可以撒娇的依偎在母亲的怀里

但当我们尽情地玩耍时

童年却早已从我们的指尖

悄然流逝

我们只能一遍一遍地回味

童年时的记忆

又在脑海里渐渐浮现

一遍一遍地上演着

人生中最纯真

美好的儿时记忆

童年，诗篇八
《童年是一首诗》

童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。中心小学四年级（一）班的孩子们有一个美丽的愿望,那就是让世界每个角落都变得温暖而又明亮,接下来请欣赏有他们表演的舞蹈《种太阳》。

刚才的舞蹈表演的很棒，一下把快乐带到我们每个人的身边，也让我们感受到童年的纯真和幸福，在这个欢乐的日子里，每个小朋友都感受到世界的美好，每个小朋友都想表达自己的心中的快乐，那么就让我们《大家一起来》吧。只有团结才是力量，让我们一起尽情地跳吧。接下来就请大家一起欣赏中心小学四二班的舞蹈【大家一起来】。

童年，诗篇九
《儿童诗童年》

童年童年像一个梦，梦里有我们的想象。童年像一朵花，花里有我们五彩的生活。童年像一把钥匙，可以打开快乐的大门。童年像一首歌，歌里有我们的快乐。童年像一颗糖，糖里有我们甜蜜的生活。童年像一只小鸟，在空中自由飞翔。童年像一本书，书里有无尽的知识。

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