拼句游戏 有趣的拼句游戏

导读：　　　拼句游戏 有趣的拼句游戏　　拼句游戏　　小作者：胡美萍(四年级)　　星期六的早晨我来到美丽的爱学堂，只听见作文班的教室里远远地传 ...

　　拼句游戏 有趣的拼句游戏

　　拼句游戏

　　小作者：胡美萍(四年级)

　　星期六的早晨我来到美丽的爱学堂，只听见作文班的教室里远远地传来一阵阵欢声笑语，我很好奇，于是我便加快了自己脚中的步伐朝教室走去，推开门一看，原来是老师和同学们在玩拼句子的游戏。(出彩点：开头进行场面描写，从声音的传递中可以感受到游戏活动的精彩。)

　　老师首先告诉我们游戏规则：一共分为四个小组，第一组写人物名称、第二组写地点、第三组写人物神态、第四组写人物在干什么，里面的内容自由发挥，而老师就负责把句子组合并且念出来。(出彩点：介绍游戏规则，使人一目了然)

　　游戏开始了，老师给我们五分钟的时间写，写完后，老师把每组的纸条一张一张地收上来拼成了句子，第一句是：利老师在北极恶狠狠地大声朗诵古诗，第二句是马小跳在太空若有所思地看《淘气马小跳》的书，第三句是......老师还没有念完同学们就已经被这些各式各样无厘头的句子惹得哄堂大笑起来，有的抚掌大笑，有的笑得眼泪都出来了，还有的笑得直不起腰来，就连老师也忍俊不禁笑出声来。(出彩点：通过神态描写，反映出了游戏的有趣与同学的欢喜之情)

　　在欢声笑语中我们结束了这个游戏，我今天真开心呀!原来还有拼句这个游戏且那么有趣。(出彩点:首尾呼应，照应全文)

　　教师评语：小作者开篇点题，语言清晰流畅，把游戏的过程完整地展现在读者面前，让人不禁被读者带入同学们的欢声笑语中。但如果把游戏得过程能再写得丰富点，人物神态生动点就更好了。

　　拼句游戏

　　小作者：利嘉怡(四年级)

　　星期六的早晨，爱学堂的教室里传来了一阵阵笑声，这是为什么呢?哦!原来是爱学堂里的老师和同学们在玩游戏。(出彩点：开篇点题，交代了大家的心情。)

　　老师手上拿了几张纸，我和同学们都非常地好奇，问：“老师，这是干什么的呢?”老师说：“这是玩游戏用的。”同学们就更加地好奇了，到底是玩什么游戏呢。接着老师又说：“我们待会一起来玩一个拼句游戏吧!”

　　老师给我们每人发了一张纸，平均分成四组：一组写人物、一组写地方、一组写怎么样的、一组写干什么，我被分到了写“怎么样的”，其他同学则随机分配。不一会儿，我们写好了。于是，老师就把我们写的纸收了上来，一张一张地拼凑起来，组成一个句子。第一句是：吴美珍在水立方开心地吃饭，第二句是：天使在天上飞速地自杀。果然不出所料，同学们听了之后哈哈大笑。(出彩点：交代了游戏的规则，通过点面结合的描写表现了同学们参与游戏的热情很高。)

　　同学们的笑声还没有停下来，老师又念了一句：“呆头呆脑的周杰伦在厕所里跳着芭蕾舞。”同学们听了都笑得趴在桌子上，一边捂着肚子，一边拍着桌子，笑得肚子都快爆了。(出彩点：抓住人物的动作描写，突出游戏的精彩有趣。)

　　这节课真有趣啊!让我明白了词语搭配不能牛头不对马嘴，不然真的会闹笑话的。(出彩点：结尾写出了游戏给同学们留下的快乐!)

　　老师评语：小作者按照时间的先后顺序讲述了游戏的过程，不仅写出了游戏的精彩过程，而且在整个过程中还注意描写人物的表情、动作，生动而具体，让读者也能从文中感受到游戏的快乐!

　　有趣的拼句游戏

　　小作者：宁安俊(四年级)

　　“哈哈哈……”,教室里传来了一阵阵欢声笑语，这是怎么回事呢?原来是作文班的老师和同学们在玩“拼句游戏”。( 妙处点拨：开头进行场面描写，从声音的传递中可以感受到游戏活动的精彩。)

　　利老师拿来几张纸问：“同学们，你们知道老师拿纸来干什么吗?”有的同学说拿来画画的、有的说拿来玩游戏的，还有的同学说拿来折纸的，老师告诉我们这是拿来玩拼句游戏的。一听到玩游戏，教室里一片欢腾。(妙处点拨：对应开头，交代了大家激动地心情。)

　　老师跟我们说了“拼句游戏”的规则：第一组写人物名称、第二组写地点、第三组写神态、第四组写做什么。开始玩游戏了，同学们开始写了起来，有的写了一会儿又停下来想、有的思考很久才写出来一个、有的一本正经地写了起来......(妙处点拨：游戏规则介绍得清楚明白，让人一目了然。)

　　我们写完了，老师就把同学们写的词语组成句子。第一句是：利老师在麦当劳里边走边笑地放屁，第二句是：胡美萍和黄维珈在厕所里伤心地哭泣。刚读完，逗得大家捧腹大笑。接下来更有趣的是：谢雨彬在爱学堂里恶狠狠地卖猪肉。逗得大家哄堂大笑，有的同学高兴地拍桌子、有的同学笑得捧着肚子左右摇摆、还有的同学笑得好像要哭了一样。(细致的神态描写，让人仿佛看到了游戏的精彩有趣，写出了此刻同学们的心情。)

　　叮铃铃，下课了。同学们依然沉浸在游戏的海洋里，不忍离开，这真是一堂别开生面的作文课!(“沉浸”“不忍”写出了游戏给我们带来的欢乐余味悠长。)

　　老师评语：小作者通过角色、神态及场面描写，把整个游戏过程写的生动具体。注意点面结合，既烘托了气氛，又显示了童趣，把游戏精彩有趣的气氛形象逼真的描绘出来，给人一种身临其境的感觉。

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