“跳大神”失灵了

导读：　　　跳大神失灵了　　四(5)班 谢承峻　　我们沁园小学过两周要进行鱼贯跳比赛。我们四年级学生就没几个会跳的。　　从前天开始，赵老师在 ...

　　“跳大神”失灵了

　　四(5)班 谢承峻

　　我们沁园小学过两周要进行鱼贯跳比赛。我们四年级学生就没几个会跳的。

　　从前天开始，赵老师在班级里进行了海选，我们班竟然只有三个人敢跳，还是不算会跳的。她无可奈何，只好把胆大，不怕被绳打的同学，留下来学跳绳。

　　我是同学中最聪明，学得最快的。老师做了师范，教我们行走路线，怎么数节奏后，我第一次就成功了。赵老师一边对我竖大拇指，一边夸赞我：“谢承峻真聪明，简直就是学跳绳中的‘大神’!”于是接下来，我就配合甩绳的赵老师指导其他同学跳绳。很多同学在我这个小老师的帮助下学会了跳绳。他们纷纷叫我“大神”老师。我很自豪，于是我就把鱼贯跳改为“跳大神”，在同学中间叫开了。

　　在赵老师和我的努力下，我们第一天就从学得还可以的同学中选定了12人。大家又是一番勤学苦练，我们竟然可以完成鱼贯跳的雏形——只是每个同学之间要隔空一个，速度慢一些。

　　昨天下午，我们又抽空“跳大神”了。我激动地拿起绳子，大声招呼：“同学们，快，到天井里练‘跳大神’啦!”

　　呼啦啦，同学们风风火火地冲到小广场上自觉兴奋地练了起来。今天的同学不知怎么了，个个都成神了，没练两圈，就有很多人不用空一个，敢连着钻进绳子里跳。我也不服输，很快就学会了不隔空，也敢跳。我们激动地围到赵老师办公室门口叫她赶快出来验收成果。

　　赵老师看我们跳了两圈，对我们说：“你们真聪明!个个都是‘跳大神’。”

　　我对老师叫道：“赵老师，我们前面练的时候，最多一次连跳15个呢!”

　　赵老师随即反问我们：“今天是不是不连跳满二十个，你们会睡不好觉呀?”“会的!”我们嘻嘻哈哈大声回答道。

　　紧张的训练又开始了，我们个个摩拳擦掌，恨不得马上连跳完二十个，并超过这一“记录”。

　　一开始，我们训练情况不算好，总是有个别人不是让绳子抽到头，就是让绳子绊到脚。因此，我们的心情十分低落。好在赵老师看出了我们的缺点所在，然后耐心指导我们改正。

　　渐渐地，犯错误的人少了，速度也快了许多，“14、15、16、17……..”顿时，我们的士气高涨。可就在这时，霉神见我们这边这么热闹，也跟进来图个乐。于是，不好的事情在我的头上出现了：在我将要跳过“20”的那一秒，我的手下意识的往后一伸，正好伸在了绳子上，挡住了它的去路。这眼看就要完成的任务，被我搞砸了。顿时，各种骂人的话就像雨点落在了我的身上。吴威铭指着我边骂边跳：“你个臭螃蟹，你言而无信，你还‘跳大神’……”我伤心极了，但我不放弃，重新拾起信心，老天爷好像跟我作对似的——经常是快连跳到“20”时，就在我的身上戛然而止。次次的叹息、抱怨、指责……

　　放学路上，我耳边回响的都是同学各种各样的声音，想着那些同学的表情，我后悔极了。我早知道就把手插口袋里跳了，早知道就抓紧时间，赶紧跑出绳子，早知道就把棉袄脱掉了，早知道……可是“世上没有后悔药”。

　　赵老师的话显灵了，昨夜我真的没有睡好。我躺在床上翻来覆去了很久很久。我一直劝自己忘记，忘记，忘记……我数了很多很多只羊……我用力地闭紧眼睛，跳绳时的画面和同学生气的面孔越来越清晰……

　　今天一大早，我就下决心好好练：既然我是全班第一个学会跳绳的，证明我能行。可惜!事与愿违，我美好的愿望落空了——昨天的悲剧今天不断在我身上重现。为了集体的荣誉，我主动请辞，退出了四(5)班的鱼贯跳队伍。

　　点评：本文取材真实生活，叙事清晰，读来亲切自然。文中的男孩用三天体验了从成功到失败的心路历程。刚开始，男孩聪明好动，活力四射，能说会道，十分张扬。他把自己从云端跌落谷底的关键一次场景写得立体，有画面感。人物内心活动刻画生动。

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