导读: 《和我们一样享受春天》公开课教学设计">教学设计 预设目标: 1 了解诗歌的内容,体会诗歌表达的情感。 2 感受并领悟重复的表 ...
预设目标:
1.了解诗歌的内容,体会诗歌表达的情感。
2.感受并领悟重复的表达方式,受到热爱和平的情感熏陶。
3.有感情地朗读课文。
过程:
一、谈话导入
1.今天,我们要学习现代诗人高洪波写的一首小诗——齐读课题
2.春天,每年都会如期而至。在美丽的春天,你最想做什么?
3.这是多么快乐啊,在美丽的春天,我们随心所欲的欣赏绚丽的春色,无忧无虑地游戏玩耍,我们都在享受春天。可是,同学们,并不是世界上所有的人都能和我们一样享受春天的快乐和温暖,让我们走进小诗去看一看。
二、整体感知
1.哪一组同学愿意读这首诗,其他同学边听边想:小诗中谁不能享受春天,为什么不能享受春天?——读得很好,看来我们的预习很充分
2.你们现在知道谁不能享受春天,为什么不能享受春天了吗?
3.交流:
因为战争,大自然的一切安宁都被打破了。我们生活在和平年代,觉得战争离我们非常遥远,可事实上,现在在很多国家,很多地方,还是弥漫着战争的硝烟,我们的同龄人在生活中随处可见的就是坦克、大炮、地雷和炸弹,他们的生命时时遭受着战争死亡的威胁。这首诗描写的就是1991年爆发的海湾战争的情景。同一片蓝天下,战争就这样肆无忌惮地侵害着我们的家园,那诗哪几小节具体描写了战争给我们带来的不安宁呢?
三、研读“苦涩”
1.自由读1-4小节,选择你最有感触的一小节反复读读,边读边想:读了这一小节,你眼前仿佛浮现了怎样的画面?
2.交流:(先交流第四小节)
(1)第一小节,——读,交流,两个学生——谁也看到了这幅画面?
海鸥因为战舰和水雷的闯入而变得惊慌失措,可是,他们原本就是这样的吗?
蔚蓝色的大海本来是——海鸥的乐园
大海成了战场,你的感受是——读出你的感受
(2)第二小节
蜥蜴和甲虫的乐园就这样被占领了
谁也看到了,请你读出来——指名读2人
蜥蜴和甲虫再也不能享受沙漠带给他们的快乐了。
(3)第三小节
夜空的宁静就这样被冰冷的导弹打破了。
读出你看到的景象
(4)第四小节
学生交流——你能具体描述这样的画面吗?
——你看到孩子们脸上的表情了吗?害怕、恐慌紧紧地抓住了他们。如果你亲眼目睹了这样的场景,你会觉得——读出你的感受,学生读
——为什么看到了两个气氛截然相反的画面?你是从什么词得到启发的?“本来、可是”这样两个简简单单的词将语句连接起来,让我们感受到草地的变化是如此强烈。
这儿,前后这样强烈的变化让你觉得——指名读
这样的让我们体会到变化强烈的词在其他三个小节也出现了,也可以使我们感受到画面的变化。
——孩子们的欢声笑语在无情的地雷碎片前消失了
——草地上伤痕累累,不再是孩子们游戏的天堂。
3.从茫茫的大海,到辽阔的沙漠,从天上的夜空到地上的草坪,无处不弥漫着战争的硝烟,无处不诉说着战争的苦难。在战争的世界里,我们看到了一幅又一幅沉痛的画面
出示幻灯片
——看到这些,我们不禁要问——出示:这究竟是为什么?
4.同学们,发现了吗?老师屏幕上的内容和书上有些不一样。我们都知道文章要语言简练,避免重复,尤其是诗,篇幅短小,更要惜字如金,而我这样用一句,意思并没有改变。那为什么要重复四次出现这样的追问呢?想一想,想好了可以和你的同桌交流交流。
——指名回答
——原来在一次又一次的追问中,传达的是对战争的困惑、厌恶甚至是抗议。来,让我们再分别看一看这残酷的场景,集体问一问这究竟是为什么。
——每一小组分别读一小节的前四句,最后的问句全班一起读。
是啊,我们看到大自然的一切生灵在战争中遭到摧残,我们怎会不感到愤怒?
四、研读第五小节
1.同样的问句重复四次是更强烈地表达了情感,这样的重复在第五小节也出现了,请你默读第五小节,找找其中重复的语言,划一划,想想你感受到了什么?
2.交流:
(1)我们希望,我们祈盼——读整小节,这儿的重复让我们期望更加强烈
(2)一张课桌,平稳的课桌
一间教室,洁白的教室
——这儿的重复强调了他们需要的仅仅是一个正常、安宁的学习环境。指名读
——老师读这一小节的时候,平稳、洁白这两个词深深地刺痛了我,你知道为什么吗?平稳的课桌,洁白的教室,这是我们读书最起码要有的条件啊,在我们看来是再普通不过的。可是,对于战火中的孩子们来说,何等珍贵啊!
出示图片、音乐:
在战争中,炸弹随地开花,数不清的孩子无家可归、数不清的孩子要承受身体的伤痛,男孩子们被抓后,多数沦为童兵,被迫拿起与他年龄毫不相称的武器,即使有些孩子可以读书,可他们的教室却这样破烂不堪。孩子们的眼睛里没有快乐,没有希望,只有迷惘的泪水、痛苦的泪水……
看着这一双双充满泪水的眼睛,我们希望,我们祈盼——指名读
看着这一双双诉说着伤害的眼睛,我们希望,我们祈盼——指名读
看着这一双双诉说着苦难的眼睛,我们希望,我们祈盼——齐读
善良的孩子们,你们还希望他们拥有什么呢?请你模仿第五小节写一写,注意用上重复的语言。
出示:
我们希望,我们祈盼——
让战火中的孩子
有( ),( ),
( )!
有( ),( ),
( )!
和我们一样( ),
和我们一样享受春天……
自由写——指名读
评价:温暖的家给我们带来了无限的快乐!
快乐的童年是我们所有孩子的向往。
3.我想这是你的愿望,也是我的愿意,更是世界上所有渴望幸福快乐的人的愿意。我相信这些处于战火中的孩子,总有一天会摆脱战争,不再有伤害,不再有痛苦,他们会(和我们一样享受春天) 到那时蔚蓝的大海,金黄的沙漠,美丽的夜空,绿茵茵的草地,所有美好的东西也会属于他们,到那时他们会(和我们一样享受春天)
4.、学到这里,你觉得享受春天就是享受什么?(板书:享受和平),享受永久的和平。
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