《对外友好往来》集体备课教案

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的《对外友好往来》教学设计，欢迎参考!

　　《对外友好往来》教学设计

　　

　　一、教学目标

　　1.了解唐朝与日本、朝鲜、天竺的概况，知道遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游的故事。

　　2.理解隋唐对外友好往来的重要意义，学会收集处理信息。

　　3.了解鉴真六次东渡、玄奘西游的经历，体会他们的奋斗精神。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点：鉴真六次东渡、玄奘西游。

　　理由：鉴真六次东渡的感人事迹，代表了中国人民与邻国友好交往的真诚愿望。中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活。

　　唐与天竺的交往。玄奘根据旅途见闻，写成的《大唐西域记》，是研究中亚、印度半岛,以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

　　2.教学难点：对唐朝对外交往意义的理解。

　　理由：唐朝的对外关系发展使唐朝的政治、经济和文化在世界上产生了重要影响，促进了亚洲乃至世界文明的进步。

　　三、教学策略

　　“双讲一练模块”教学法：双讲是教师先讲，学生后讲，或者学生先讲，教师后讲;一练是当堂训练，模块就是把一课按照小标题分成模块，小标题就是学习模块的主题。

　　四、教学准备

　　1.教师准备：《唐朝对外主要交通路线图》挂图，《鉴真东渡》的录像。

　　2.学生准备：预习课文，收集有关鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺业绩资料。

　　五、教学过程

　　1.导入新课

　　教师：观察课本第28页导入框图片并阅读玄奘阐释佛经的故事，然后讲述。

　　学生：用约1分钟时间准备，按照谁、在哪里、为什么受此隆重礼遇顺序讲述。

　　2.双讲教学

　　第一模块：对外友好往来

　　教师讲：展示《唐朝对外主要交通路线图》，引导学生读图下说明及图例，讲述与唐朝有交往的国家和地区。

　　学生讲：上台指图讲解从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家。

　　学生：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗。

　　学生：从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾。

　　学生：从扬州出发可以到达日本。

　　学生：当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。

　　……

　　师小结：唐朝主要的对外友好往来城市是长安、洛阳、广州、扬州。唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。国外华人聚居的地方被称为“唐人街”。

　　第二模块：遣唐使和鉴真东渡

　　过渡语：隋唐时期，中国与隔海相望的日本交往也很密切，并且唐文化对日本产生了重大影响。下面我们学习“遣唐使和鉴真东渡”。

　　(1)遣唐使

　　教师讲：介绍唐朝时遣唐使来中国基本概况。

　　教师讲：使团带来唐朝的赠品(珍珠、绢、琥珀、玛瑙)，和唐朝的回礼(高级丝织品、瓷器、乐器、文化典籍)，实际是两国之间的贸易。

　　学生讲：阅读“遣唐使”部分文字，讲述“遣唐使”的使命。

　　学生：学习唐朝的文化。

　　学生：“遣唐使”回国后，很受重用。他们按照唐朝的制度的模式，进行政治改革。

　　(2)鉴真东渡

　　师：播放《鉴真东渡》的录像。

　　学生讲：鉴真东渡的故事。

　　教师讲：鉴真第五次东渡时，刚出海就遇上了风暴，鉴真一行在海上漂流了14天，抵达海南岛。在这次东渡中，先后有36名中日人员牺牲，而鉴真本人也因病双目失明。

　　教师讲：郭沫若称赞鉴真东渡，“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”舍己为人传道艺：鉴真把唐朝的建筑、医药等道艺传到了日本，鉴真主持设计建造的日本唐招提寺被日本视为“艺术明珠”，在唐招提寺内保存的鉴真坐像也被日本政府定为国宝;唐风洋溢奈良城：通过日本与唐朝频繁的友好往来，唐朝文化对日本产生巨大的影响。

　　学生讲：列举唐朝文化对日本的影响：制度、建筑、钱币和文字、茶道、服装、坐姿。

　　学生讲：复述上述内容。加强记忆，其他学生补充。

　　第三模块：唐与新罗的关系

　　本模块很简单，学生阅读──讲述即可。

　　教师讲：新罗就是今天的朝鲜半岛，新罗与中国毗邻，新罗物产居唐朝进口的首位，朝鲜的音乐传入中国，丰富了中国的文化。

　　学生讲：复述。

　　第四模块：玄奘西游

　　学生讲：讲《西游记》中的故事。

　　学生讲：阅读“玄奘西游”的文字，然后复述。

　　教师讲：《西游记》中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有何相同与不同。

　　玄奘西游取经，经历了艰难险阻，最后取得成功，从这点上看是相同的。至于小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物和一路上经历的具体情节，都是作者虚构的。

　　教师讲：玄奘西游取经的事例，不仅说明了玄奘为佛学真谛不辞辛劳的求学精神，而且大大加深了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下一段佳话。

　　学生归纳知识点：玄奘取经回来后，根据旅途见闻，写成《大唐西域记》，这本书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

　　3.随堂练习

　　(1)唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是( )

　　A.鉴真和尚　　　B.玄奘　　　C.阿倍仲麻吕　　　D.崔致远

　　解析：本题主要解答的关键是对“中印文化交流中最杰出的使者”的理解。

　　答案：B

　　(2)下图是唐朝时期曾为中日两国的友好交往做出了突出贡献的人物，他是( )

　　

 

　　A.高僧玄奘 B.鉴真和尚 C.阿倍仲麻吕 D.马可·波罗

　　解析：本题主要是考查了我们的识图能力和结合图文的综合能力。解答的关键词是“为中日两国的友好交往做出了突出贡献的人物”的理解，从而找出正确答案。

　　答案：B

　　(3)(2006年福建省泉州市)“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响( )

　　A.新罗 B.天竺 C.波斯 D.日本

　　解析：唐朝时期鉴真东渡日本，定居奈良，讲授佛经，介绍中国医药，建筑，书法，绘画等知识。

　　答案：D

　　4.小结

　　本节课我们学习了唐朝对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，意义深远。鉴真六次东渡的感人事迹，代表了中国人民与邻国友好交往的真诚愿望。中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活;玄奘西游取经，加深了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下一段佳话。

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