查找与替换教案

导读：　下面是中国招生考试网www chinazhaokao com小编为大家提供的《查找与替换》教学设计，欢迎参考!　　《查找与替换》教学设计　　一、教材分 ...

下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的《查找与替换》教学设计，欢迎参考!

　　《查找与替换》教学设计

　　一、教材分析：本节教材是word文字处理中的重要一部分，在初中信息技术等级考试文字处理中单列一题，要点是在文章中进行查找和替换的操作。

　　二、学情分析:学生在小学可能接触了一些相关知识，但通过调查，大多数学生并不会操作，故作为重点补课。

　　三、教学目标：

　　1、掌握用“查找和替换”来对文字材料进行编辑。

　　2、 培养学生灵活运用、综合实践、积极探索、勇于创新的精神，为今后的学习打下良好基础。

　　四、教学重点与难点：1、查找文字。 2、用“替换”对文档进行编辑。

　　五、教学策略: 结合语文学科，以各种各样的“问题”驱动教学，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。让学生在自主发现问题中学习技术，学习内容不仅仅停留在书本中，注重拓展知识。

　　六、教学过程

　　(一)、导入：

　　昨天老师读了你们的一篇课文——《灰雀》，写得非常美，老师读了非常的喜欢，所以把它输入到了电脑里，我打开给同学们看看。(打开文档)下面我们一起来读一读。(注：这时，学生会发现课文中的“灰雀”都输入成了“麻雀”，定会向老师提出发现的问题。)唉呀，老师真粗心，把“灰雀”都输入成了“麻雀”，那今天就请你们帮忙，帮我来修改吧。

　　首先请同学们打开电脑上的”网上邻居”文件夹,找到教师机后把灰雀这篇文章复制到自己的桌面上. 然后对这篇文章进行修改.

　　(二)、新授：

　　我看到了同学们用不同的方法对文章进行了修改,可是在文章中所有的“灰雀”都输入成了“麻雀”，我们一个个到文本中去找，真的很不方便，也很不科学，有没有好办法能让我们快速又准确的查找到“麻雀”这个词语呢?下面请同学们动脑筋想一想,可以在自己的电脑上修改修改试试,看看谁的方法最好.在操作过程中你可以试着用一下”编辑”菜单中的”查找”命令.

　　板书：文字的查找和替换

　　请学生上来演示。 (对学生的操作鼓励、表扬)

　　1、学习查找

　　(1)将光标移动到文章的开头.

　　(2)单击”编辑”菜单中的”查找”命令,出现”查找和替换”对话框.

　　(3) 提醒学生查找内容为“麻雀”.

　　小提示：查找到文章末尾，屏幕会出现提示信息，说明查找完毕。单击“确定”按钮，关闭提示信息框。

　　2、学习替换

　　刚才我们已经能用科学的方法找到“麻雀”一词了，下面我们来把“麻雀”改正过来，改成“灰雀”

　　请学生上来演示。

　　(对学生的操作鼓励、表扬)

　　步骤(1)将光标移动到文章的开头.

　　(2)单击”编辑”菜单中的”替换”命令,出现”查找和替换”对话框.

　　(3) 提醒学生查找内容为“麻雀”，替换内容为“灰雀”。

　　小提示：如果不想替换文章中的某处，请单击“查找下一个”按钮，跳过此处，直到找到想替换的字或词语后单击“替换”按钮。

　　(2)如果要全部替换某处，你会用简便的方法进行“查找”“替换”操作吗?

　　学生自学，学习“全部替换”命令。

　　练一练：

　　把“男孩”用“全部替换”命令替换成“女孩”。

　　(三)、小结：

　　这节课你学会了什么?(让学生自我小结)

　　七、板书设计：

　　查找与替换

　　查找：编辑——查找——输入内容

　　替换：查找与替换对话框中的“替换”选项——输入要替换的内容

　　全部替换

　　附：课后反思。

　　以前我总得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，接受能力强的学生你还没有讲完，他就会操作了;接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，压根没有听见你在说什么。

　　这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。所以在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用"先学后教"的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。

　　在《查找与替换》这一课中，我就用到了这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。每班学生都在五十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性.于是，在分组的基础上，我让几位先掌握知识的同学学当"小老师"，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力。也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机"特困生"，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。

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