一年级复习认识人民币教案

导读：　下面是中国招生考试网www chinazhaokao com小编为大家提供的《认识人民币》复习课教学设计，欢迎参考!　　《认识人民币》复习课教学设计　 ...

下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的《认识人民币》复习课教学设计，欢迎参考!

　　《认识人民币》复习课教学设计

　　教学目标：

　　1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。

　　2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。

　　3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

　　教学准备：人民币、课件、学具商品、纸币玩具

　　课前谈话：

　　今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里，小朋友们一定想存进更多的好习惯，是吧?先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。

　　生：钱

　　师：我们用的钱叫什么?

　　生：人民币

　　小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。(存★)

　　一、导入

　　同学们喜欢旅游吗?今天，我们进行一次特殊的旅游——游玩数学大观园，老师当导游，同学们都是游客，来，坐好了，我们出发吧!

　　笛笛——汽车跑的真快，数学大观园到了，欢迎大家来到数学大观园。数学大观园分为4个区，一起来认一认(课件出示)：数字区、图形区、统计区、实践与应用区。今天我们重点参观数字区中的“人民币馆”，复习人民币的认识。(板书课题)

　　人民币馆里知识丰富，很有趣味，咱们快点儿进去看看吧!

　　二、认一认

　　师：我们先参观人民币展厅，这么多展品呀!课件出示：认一认，有哪些面值的人民币呢?

　　(生开火车回答)

　　师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识?

　　生1：我想到人民币的单位：元、角、分

　　生2：1元=10角 1角=10分

　　生3：我还想到了1元=100分

　　师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。

　　生齐：1元=10角 1角=10分

　　师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算(板书：单位)，联想记忆，的确是一个很好的学习方法，好样的!(存★)

　　三、换一换

　　师：出了展厅，咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧，好吗?

　　生：好!

　　师：可是，同学们会换钱吗?

　　生：会!

　　师：好，快进兑换室体验一下吧! (课件出示)

　　1、换一换

　　7元=_____角 50角=____元

　　7元6角=__角 16角=__元__角

　　30角=____分 23角=_元_角

　　2、换不同面值的人民币

　　师：这儿有一张面值是100元的人民币，你能换成其它面值的人民币吗?

　　生：能

　　师：听好要求：可以换多少张50元的?多少张10元的?多少张20元的?

　　生：可以算2张50元的，可以换10张10元，也可以换5张20元的。

　　师：一张20元的钱可以怎样换?

　　生1：可以换2张1元的。

　　生2：可以换4张5元的。

　　生3：还可以换1张10元，2张5元。

　　……

　　师：下班后，老师要坐环城车回家，得需要多少钱?

　　生：1元

　　师：可是，我带的钱中，面值最小的是5元，我该怎么办?

　　生1：可以把钱换成5张1元的。

　　生2、也可以换成3张1元和2张2元的钱

　　……

　　师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听，动脑想，同学们真会学习!(存★)

　　四、算一算

　　小朋友们坐好了，我们又要出发了。咦，这是什么地方。(课件出示：人民币应用室)咱们进去瞧瞧吧!

　　师：谁来介绍一下商品的价格

　　(生介绍)

　　师：你会算钱吗?

　　师：考考你，要说出是如何算出来的。

　　问题一：买一本故事书和一支圆珠笔一共需要多少钱?

　　生：3元+1元=4元

　　问题二：买一把尺子和一个文具盒一共需要多少钱?

　　生1：8角+4元9角=5元7角，我是这样想的：8角+9角=17角=1元7角，

　　1元7角+4元=7元7角

　　生2：在算“8角+4元9角”时，还可以这样算：4元9角=49角，

　　8角+49角=57角=5元7角

　　师：在算加法时，要注意什么?

　　生1：单位相同才能相加

　　生2：元加元，角加角，角相加满十，向元进1

　　问题三：拿1元钱买一把尺子，找回多少钱?

　　生：1元=10角，10角-8角=2角

　　问题四：一个转笔刀比一盒彩笔便宜多少钱?

　　生1：5元2角-1元8角=3元4角，先用2角-8角不够减，向元借1元是10角，2角-8角=4角 4元-1元=3元，3元+4角=3元4角

　　生2：5元2角=52角，1元8角=18角，52角-18角=34角=3元4角

　　……

　　师：比较哪种方法简单。

　　小师：在算钱时，一定要注意什么?

　　生1：元+元，角+角 元-元，角-角

　　生2：单位相同才能相加减

　　师：小朋友们在课堂上积极动脑，解决问题，真好!(存★)

　　问题五：买一本书和一个转笔刀，5元钱够吗?

　　生：够

　　师：，应找回多少钱?

　　师：想一想：可以先算什么，再算什么?把算式写下来，然后把你的想法和同桌说一说。

　　(学生先独立完成，然后同桌交流)

　　(老师巡视，了解学生书写和同桌交流情况，并给学生存★)

　　全班交流：

　　方法一：先算一共花了多少钱，再算应找回多少钱。

　　3元+1元8角=4元8角 5元-4元8角=2角

　　方法二：先算买一本书后还剩多少钱，再算用剩下的钱买转笔刀应找回多少钱。 5元-3元=2元 2元-1元8角=2角

　　师：小朋友们能用不同的方法解决问题，真棒!(存★)

　　问题六：买一个文具盒和一盒彩笔大约需要多少钱?

　　生：一个文具盒大约5元，一盒彩笔大约5元，买这两样东西大约需要10元。

　　师：我带着10元去买这两件东西，可以吗?

　　生：不可以，钱不够。买东西时应该多带点儿钱。

　　师：刚才老师提了这么多问题，小朋友们都能顺利解决。接下来，小朋友们能不能当小老师，提出问题，请你的伙伴来解决呢?

　　学生活动(我来问，你来答)：生当小老师提问，小老师指名回答

　　师：小朋友们能积极提出问题，善于提问，发现问题，是我们学习数学必不可少的。(存★)

　　五、买一买

　　师：我们的旅游将要结束了，最后是游客自由购物的时间，购物要用什么?(钱)，请小朋友们拿出课前发的纸币玩具，在购物活动中，我们用它来充当人民币好吗?我发现有个小朋友这样对待人民币了，(做揉搓状)可以吗?

　　生：他这样做不对，人民币上有国徽，我们应该尊敬它，爱护它

　　师：是呀，我们一定要爱护人民币。

　　小朋友们拿好自己的钱，我们的购物活动就要开始了，听好要求：老师当营业员，我这里商品的种类和价格与大屏幕上相同，每个游客可以自由选择一种或两种物品，先想好需要花多少钱，应该找给你多少钱?想好了，就可以购买了。

　　(学生购物活动)

　　师：老师用7元钱买了两件东西，你能知道我买的什么吗?

　　六、想一想

　　小朋友们，我们的旅游结束了，通过参观“人民币馆”，人民币的认识这一单元，你还有不明白的问题吗?请你静静的想一想。

　　七、说一说

　　师：说一说我们旅游的收获吧!

　　(看着板书，小朋友们一起说收获，边总结边完成知识树)

　　师：看我们的课堂储蓄罐里的收获吧，老师为你们存了这么多的好习惯，小朋友们太棒了!我要送给大家一个存钱罐，希望小朋友们平时节约用钱，把钱一点点的积攒起来，做一些有意义的事情!

　　小学 邢彩霞

　　教学目标：

　　1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。

　　2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。

　　3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

　　教学准备：人民币、课件、学具商品、纸币玩具

　　课前谈话：

　　今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里，小朋友们一定想存进更多的好习惯，是吧?先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。

　　生：钱

　　师：我们用的钱叫什么?

　　生：人民币

　　小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。(存★)

　　一、导入

　　同学们喜欢旅游吗?今天，我们进行一次特殊的旅游——游玩数学大观园，老师当导游，同学们都是游客，来，坐好了，我们出发吧!

　　笛笛——汽车跑的真快，数学大观园到了，欢迎大家来到数学大观园。数学大观园分为4个区，一起来认一认(课件出示)：数字区、图形区、统计区、实践与应用区。今天我们重点参观数字区中的“人民币馆”，复习人民币的认识。(板书课题)

　　人民币馆里知识丰富，很有趣味，咱们快点儿进去看看吧!

　　二、认一认

　　师：我们先参观人民币展厅，这么多展品呀!课件出示：认一认，有哪些面值的人民币呢?

　　(生开火车回答)

　　师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识?

　　生1：我想到人民币的单位：元、角、分

　　生2：1元=10角 1角=10分

　　生3：我还想到了1元=100分

　　师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。

　　生齐：1元=10角 1角=10分

　　师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算(板书：单位)，联想记忆，的确是一个很好的学习方法，好样的!(存★)

　　三、换一换

　　师：出了展厅，咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧，好吗?

　　生：好!

　　师：可是，同学们会换钱吗?

　　生：会!

　　师：好，快进兑换室体验一下吧! (课件出示)

　　1、换一换

　　7元=_____角 50角=____元

　　7元6角=__角 16角=__元__角

　　30角=____分 23角=_元_角

　　2、换不同面值的人民币

　　师：这儿有一张面值是100元的人民币，你能换成其它面值的人民币吗?

　　生：能

　　师：听好要求：可以换多少张50元的?多少张10元的?多少张20元的?

　　生：可以算2张50元的，可以换10张10元，也可以换5张20元的。

　　师：一张20元的钱可以怎样换?

　　生1：可以换2张1元的。

　　生2：可以换4张5元的。

　　生3：还可以换1张10元，2张5元。

　　……

　　师：下班后，老师要坐环城车回家，得需要多少钱?

　　生：1元

　　师：可是，我带的钱中，面值最小的是5元，我该怎么办?

　　生1：可以把钱换成5张1元的。

　　生2、也可以换成3张1元和2张2元的钱

　　……

　　师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听，动脑想，同学们真会学习!(存★)

　　四、算一算

　　小朋友们坐好了，我们又要出发了。咦，这是什么地方。(课件出示：人民币应用室)咱们进去瞧瞧吧!

　　师：谁来介绍一下商品的价格

　　(生介绍)

　　师：你会算钱吗?

　　师：考考你，要说出是如何算出来的。

　　问题一：买一本故事书和一支圆珠笔一共需要多少钱?

　　生：3元+1元=4元

　　问题二：买一把尺子和一个文具盒一共需要多少钱?

　　生1：8角+4元9角=5元7角，我是这样想的：8角+9角=17角=1元7角，

　　1元7角+4元=7元7角

　　生2：在算“8角+4元9角”时，还可以这样算：4元9角=49角，

　　8角+49角=57角=5元7角

　　师：在算加法时，要注意什么?

　　生1：单位相同才能相加

　　生2：元加元，角加角，角相加满十，向元进1

　　问题三：拿1元钱买一把尺子，找回多少钱?

　　生：1元=10角，10角-8角=2角

　　问题四：一个转笔刀比一盒彩笔便宜多少钱?

　　生1：5元2角-1元8角=3元4角，先用2角-8角不够减，向元借1元是10角，2角-8角=4角 4元-1元=3元，3元+4角=3元4角

　　生2：5元2角=52角，1元8角=18角，52角-18角=34角=3元4角

　　……

　　师：比较哪种方法简单。

　　小师：在算钱时，一定要注意什么?

　　生1：元+元，角+角 元-元，角-角

　　生2：单位相同才能相加减

　　师：小朋友们在课堂上积极动脑，解决问题，真好!(存★)

　　问题五：买一本书和一个转笔刀，5元钱够吗?

　　生：够

　　师：，应找回多少钱?

　　师：想一想：可以先算什么，再算什么?把算式写下来，然后把你的想法和同桌说一说。

　　(学生先独立完成，然后同桌交流)

　　(老师巡视，了解学生书写和同桌交流情况，并给学生存★)

　　全班交流：

　　方法一：先算一共花了多少钱，再算应找回多少钱。

　　3元+1元8角=4元8角 5元-4元8角=2角

　　方法二：先算买一本书后还剩多少钱，再算用剩下的钱买转笔刀应找回多少钱。 5元-3元=2元 2元-1元8角=2角

　　师：小朋友们能用不同的方法解决问题，真棒!(存★)

　　问题六：买一个文具盒和一盒彩笔大约需要多少钱?

　　生：一个文具盒大约5元，一盒彩笔大约5元，买这两样东西大约需要10元。

　　师：我带着10元去买这两件东西，可以吗?

　　生：不可以，钱不够。买东西时应该多带点儿钱。

　　师：刚才老师提了这么多问题，小朋友们都能顺利解决。接下来，小朋友们能不能当小老师，提出问题，请你的伙伴来解决呢?

　　学生活动(我来问，你来答)：生当小老师提问，小老师指名回答

　　师：小朋友们能积极提出问题，善于提问，发现问题，是我们学习数学必不可少的。(存★)

　　五、买一买

　　师：我们的旅游将要结束了，最后是游客自由购物的时间，购物要用什么?(钱)，请小朋友们拿出课前发的纸币玩具，在购物活动中，我们用它来充当人民币好吗?我发现有个小朋友这样对待人民币了，(做揉搓状)可以吗?

　　生：他这样做不对，人民币上有国徽，我们应该尊敬它，爱护它

　　师：是呀，我们一定要爱护人民币。

　　小朋友们拿好自己的钱，我们的购物活动就要开始了，听好要求：老师当营业员，我这里商品的种类和价格与大屏幕上相同，每个游客可以自由选择一种或两种物品，先想好需要花多少钱，应该找给你多少钱?想好了，就可以购买了。

　　(学生购物活动)

　　师：老师用7元钱买了两件东西，你能知道我买的什么吗?

　　六、想一想

　　小朋友们，我们的旅游结束了，通过参观“人民币馆”，人民币的认识这一单元，你还有不明白的问题吗?请你静静的想一想。

　　七、说一说

　　师：说一说我们旅游的收获吧!

　　(看着板书，小朋友们一起说收获，边总结边完成知识树)

　　师：看我们的课堂储蓄罐里的收获吧，老师为你们存了这么多的好习惯，小朋友们太棒了!我要送给大家一个存钱罐，希望小朋友们平时节约用钱，把钱一点点的积攒起来，做一些有意义的事情!

一年级复习认识人民币教案相关热词搜索：教案 人民币 年级

1、苏教版四年级上册语文教学案例【一】：苏教版四年级下册语文教学案例及反思集《走，我们去植树》教学案例师：（有感情地朗读课文）想和老师 苏教版四年级上册语文教学案例。(2015-09-25)

2、荆轲刺秦王教学设计【一】：《荆轲刺秦王》教学设计《荆轲刺秦王》教案【教学目标】1、反复诵读课文，积累文中的文言词句并进行归类整理。2 荆轲刺秦王教学设计。(2015-09-25)

3、四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计篇一：四年级美术《多姿多彩的靠垫》 四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计。(2016-01-09)

4、水的组成教学设计篇一：水的组成教学设计(1) 水的组成教学设计。(2016-01-09)

5、二年级下册语文日月潭教学反思篇一：新课标人教版小学语文二年级下册《日月潭》教学反思 二年级下册语文日月潭教学反思。(2016-01-09)

6、五年级上册数学教学反思篇一：小学五年级数学上册全册教学反思 五年级上册数学教学反思。(2016-01-09)

7、公顷和平方千米教学反思篇一：公顷和平方千米教学反思 公顷和平方千米教学反思。(2016-01-09)

8、小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计节日的装饰篇一：人民美术出版社小学二年级美术(上册)教案 小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计节日的装饰。(2016-01-09)

9、人教版五四爱国运动篇一：新课标人教版初中历史八年级上册《第10课五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计 人教版五四爱国运动。(2016-01-09)

10、人教版四年级美术教学计划篇一：人教版四年级上册美术教学计划 人教版四年级美术教学计划。(2016-01-09)

11、水平三体育教学计划篇一：小学体育水平三教学计划 水平三体育教学计划。(2016-01-09)

12、岳麓版七年级上册丝绸之路的开辟篇一：岳麓版初一历史上册第16课 丝绸之路的开辟 岳麓版七年级上册丝绸之路的开辟。(2016-01-09)

13、人教版按比例分配教学设计篇一：按比例分配教学设计 人教版按比例分配教学设计。(2016-01-09)

14、语文版七年级上册语文复习资料篇一：语文版七年级上册复习资料 语文版七年级上册语文复习资料。(2016-01-09)

15、人教版7七年级上册政治第六课篇一：政治课件：人教版七年级上册第六课6 1 丰富多彩的情绪 人教版7七年级上册政治第六课。(2016-01-09)