人教版(2016年版)七年级历史上册第4课教学设计

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　　始皇统一全国后在中央和地方建立了什么制度?下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了人教版(2016年版)七年级历史上册第4课教学设计,望对大家有所帮助!

　　人教版(2016年版)七年级历史上册第4课教学设计(1)

　　(一)知识能力：

　　(1)通过学习让学生掌握秦的统一及为巩固采取措施、引导学生讨论归纳试评秦始皇措施所起作用，学会初步分析问题。

　　(2)通过对秦始皇本人相关历史事件的分析评价，培养辩正认识历史人物及事件能力。

　　(二)过程与方法：正确处理教师主导学生主体关系，通过温故知新、创设情境展示图表等方法，达到调动积极性，顺利完成教学目标。

　　(三)情感态度与价值观;通过学习让学生认识到;

　　(1)秦灭六国结束了春秋战国以来诸侯割据混战局面，具有进步意义。

　　(2)秦的统一及采取措施对后世具有深远影响，为我国多民族国家形成作出了积极贡献。(3)认识到秦始皇既是千古一帝，又是历史上少有暴君。

　　教学重准点：秦的统一及所采取的巩固措施，正确简评秦始皇历史功过。

　　教学时间：一课时

　　人教版(2016年版)七年级历史上册第4课教学设计(2)

　　1、 战国七雄有哪些国家?其中秦国通过什么变法为实现统一进一步创造条件?

　　2、 预习课文：

　　(1) 秦始皇统一全国后在中央和地方建立了什么制度?

　　(2) 为加强思想控制他采取什么措施?产生什么影响?

　　(3) 秦的疆域分别到达哪些地方?

　　一、 新知学习

　　秦始皇用十年时间攻灭六国，完成国家统一后巩固统治采取一系列重要措施，对后世产生了深远影响。

　　板书设计：

　　(一)秦统一六国和中央集权统治的建立

　　1. 经过商鞅变法更加强大，秦赵长平之战是重要转折，秦王赢政用十年时间攻灭六国，建立秦朝，定都咸阳，自称皇帝。

　　2. 为加强封建统治，皇帝总揽军玫大权。在中央设“丞相、太尉、御史大夫”为三公，分管行政、军事监察。在地方实行郡县制对后世产生深远影响。

　　3. 组织讨论“动脑筋”。(1知人善任勇于担责2为攻灭六国统一天下起推动作用)

　　4. 为显示皇帝高贵自称“朕”，命令为“诏”，臣民称之为“皇上、陛下”。

　　(二)巩固统一的措施

　　(1)采取措施的原因：春秋战国以来，各国货币度量衡和文字差别很大，不利经济文化交流和发展。

　　(2)规定在全国统一使用货币、度量衡和文字。

　　(3)1为加强思想控制巩固秦朝政权。2实行“焚书坑儒”政策，大量焚烧各种书籍，坑杀460多名儒生，对古代文化造成严重摧残。

　　(三)北筑长城和开发南疆

　　1、北筑长城：(1)原因：安定边疆抵御匈奴。

　　(2)将原赵、魏、燕等国长城连接起来并加以扩建，这就是“万里长城”，是世界古代七大奇迹之一。

　　(3)秦始皇统一东南岭南、兴修灵渠，加强中原与岭南地区的经济文化交流发展。

　　(4)秦朝疆域、东至东海、西到龙西、北至长城、

　　人教版(2016年版)七年级历史上册第4课教学设计(3)

　　1.禹死后，_______继承父位，成为夏朝的第二代国王。从此_______代替了“禅让制”。“公天下”变成了_______。

　　2.商朝曾几次迁都，一直到商王_______迁都到_______，都城才稳定下来，所以后人又称商朝为_______。

　　

3.西周的众多诸侯是通过_______制产生的，周天子把土地和平民、_______，分给亲属、功成等，封他们为__ _____。诸侯必须服从_ ______的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

 

　　二、新课探究

 

　　任务一：阅读教材第20～23页，在课本上标出知识点并完成下列问题

　　1、教材第23页的动脑筋。

　　2、夏、商、

西周三代的兴亡有什么相似之处?

 

　　任务二：阅读教材第24页，

在课本上标出知识点，思考下列问题

 

　　1、西周为什么实行分封制?什么是分封制?起到了什么作用?

　　2、教材第24页西周的等级示意图反映了什么内容?

　　三、系统总结：

　　1、朝代建立时间建立者都城暴君

　　夏

　　商

 

　　西周

　　四、巩固练习：

　　1、我国进入奴隶社会的标志是( )

　　A、出现了阶级剥削和压迫

B、生产力不断提高

 

　　C、出现了私有制 D、世袭制代替了禅让制

　　2、有人因触犯法律而被投入监狱受到惩罚，你推断一下他不可能生活在 下列哪一时期( )

　　A、黄帝

B、夏朝 C、商朝 D、西周

 

　　3、“执政为民”这种思想，早在几千年前的奴隶社会时期

就有所体现。 夏、商、周时期，要求大臣勤于政事，“有功于民”的国王是( )

 

　　A、启 B、汤 C、武王 D、盘庚

　　4、史载：“封建亲戚，以藩屏周”、“兼制天下

，立七十一国”。这反 映的是西周的( )

 

　　A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、君主制

　　5、西周实行分封制的根本目的是( )

　　A、打击商朝的残余势力

B、发展社会经济

 

　　C、保卫镐京的安全 D、巩固奴隶主的统治

　　6、夏、商、周灭亡的共同原因是( )

　　

A 、诸侯的反叛 B、统治者残暴，失去民心

 

　　C、奴隶和国人的暴动 D、少数民族的入侵

　　7、 西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是 ( )

　　A、实行王位世袭制 B、强化奴隶制国家机器

　　C、实行分封制 D、残酷压迫奴隶和平民

　　8、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的( )

　　A、《三国演义》 B、《封神演义》

　　C、《隋

唐演义》 D、《西游记》
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