导读: 《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用。以下是中国招生考试网分享的《春》课文 春的课文 ...
《春》课文 春的课文
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
春赏析
《春》是朱自清散文中的名篇佳作,但朱自清生前却没有将它收入自己的散文集中。据考证,《春》最早发表在上。
中华书局1933年7月印刷发行的《初中国文读本》第一册上,并标注“系特约撰述之作品”,可见是朱自清应《初中国文读本》一书编辑特约撰写给中学生作为示范文的文章。还据说,本文最早其实是朱自清在任中学教员时写给自己学生看的示范作文,即教师的“下水作文”。
《春》没有朱自清初期散文的那种淡淡的哀怨情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
《春》是一篇诗情画意相融合的散文名篇。全文围绕一个“春”字,写了盼春、绘春、赞春三个部分。这三部分的顺序与事情发展规律一致。
一、开头一节是盼春。
春天尚未来临,就热盼春天的来到。通过重复的“盼望着,盼望着”,既直抒了人们对春的渴望,也为全文定下热情活泼的基调。
二、此后是绘春。
作者先从概括总绘出春回大地,万物复苏的春天特点,然后用笔细致入微地描绘有春天特征的五幅图——
1.春草图
描绘出春天嫩草勃发如茵景色。先写出了春草的旺盛、多和新,接着写出人在春草地上的活动与感受,点明春草带给人们的欢乐。
2.春花图
描绘了春天百花竞放争春的景象,特别着力于色彩与香味的描绘,又通过具体的三种花与无名的各种野花相照应,进一步展示了春意的浓郁。
3.春风图
描绘了春风的和煦与清新。春风无形、无色、无味的,如何描写?通过触觉、嗅觉、听觉和视觉把空灵的春风居然描绘得有声有色,有味有感,有情有形。
4.春雨图
描绘了春雨的细密轻柔和润物无声的特点。先突出春雨多、细、密、柔特点,然后描绘春雨中特有的景象,特别是雨中夜景图更是把细密绵绵的春雨描绘得如此静谧、安详、平和,另人不禁对南方的春雨格外向往。
上述四幅图是“你中有我、我中有你”,草、花、风、雨完美和谐融合为一体,而每幅画又都写到人,但人又是景的一部分,人与自然显得如此和谐。
5.迎春图
是五幅图中唯一主要写人的。它抓住中国民间“春早人勤”的特点,从“天上”引向“地上”,引出地上“城里乡下,家家户户,老老小小”一片热闹的景象,展示了一幅春意盎然闹人间的图画,在写人时又突出了景,再次显示了人与自然的和谐。
三、最后三节是赞春。
最后用三个独自成段的比喻句讴歌春天,分别赞美春天带给人新的希望;春天美丽令人喜爱;春天充满活力,给人以力量和信心。
《春》是一篇满贮诗意的散文,它以诗的笔调描绘了我国南方春天美轮美奂的景色;《春》是一幅明媚秀丽的画卷,它描绘了万物复苏、生机勃发的春天的活力;《春》是一曲充满青春活力的颂歌,它使人精神抖擞,对一年充满希望。
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