要是你在野外迷了路教学设计
要是你在野外迷了路 第二课时 教学设计 教学目标： 1.会认4个生字，会写9个字。(重点) 2.有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。(重点) 3.掌握一些辨别方向的方法，有留心观察事物、发现科学知识的意识。(难点) 教学准备：1.相关课件;2.学生课前搜集野外辨别方向的方法。 教学过程： 一、 游戏导入 1. 游戏：唱反调。 我说前——，我说后——，我说东——，我说南—— 小结：同学们反应可真快!仔细回想我们刚才做的游戏中的词都是表示什么的词?(方位词) 过渡：当我们在野外时，很容易辨别前后左右，可是东西南北就不容易分辨了。怎么办呢?让我们一起从课文中寻找好的办法吧? 2. 板书课文题目，学生齐读课文题目。 3. 解读课文题目。 题目中“要是”可以换成什么词?(如果、假如) 二、 自由读文，复习词语 1. 打开书，自己读读课文，注意：读准字音，读通诗句。 2. 词语检测：找小组读下面的词，要读准字音。 大自然 指南针 积雪 向导 稀稠 碰到 一盏灯 乱闯 枝叶 沟渠 慌张 忠实 过渡：同学们能够读准生字、词语，扫除了字音的 [ 查看全文 ]要是你在野外迷了路教学设计的相关文章
教学设计与教案的区别|【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册)
教案 > ：【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 一、 教学目标 1、 理解文中生动而优美的语言对表达感情、突出中心的作用。 2、 认识“乐以教和”的道理，体会音乐的巨大感染力。 3、 培养学生分析、概括能力。 二、 教学重点、难点 重点：抓住文中描写作者拉琴、众人合唱的语段，仔细体会文章表现出来 [ 查看全文 ]