《失踪的森林王国》教学设计

导读：　　　《失踪的森林王国》教学设计　　一、教学目标　　1 理解：安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡等词语的意思。通过阅读积累语言，通 ...

　　《失踪的森林王国》教学设计

　　一、教学目标

　　1.理解：“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。

　　2.培养学生的默读能力。了解课文内容，对课文中不理解的内容提出问题。

　　3.学习抓住文章中的关键词语，概括课文内容。

　　4.通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。

　　二、重难点：理解部分四字词语，了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。

　　三、教学过程：

　　板块一：研读词语，交流发现，铺垫情感。

　　1.示两组词语，自由读词语，

　　第一组： 鸟语花香 绿树浓荫 美丽富饶 安居乐业

　　第二组：妖魔鬼怪 混浊不堪 天昏地暗 背井离乡

　　2.比研读，观察发现：想一想每个词语的意思，你能发现两组词语有什么不同?

　　3.自己的发现。(第一组词语描写的是美好景象，第二组词语描写的是悲惨景象。)

　　板块二：文，板书课题，引导质疑。

　　1.上述两组词语，在我们的眼前勾勒了两幅截然不同的景象。第一组让我们看见了人间天堂，而第二组却让我们看见了一座人间地狱。这两组词语都选自同一篇课文——《失踪的森林王国》。(板书课题)

　　2.读课题，提出自己感兴趣的问题。

　　板块三：学文，理解内容。

　　1.查预习情况，读准词语(课件出示词语)

　　2.主要讲了一件什么事情?

　　板块四：了解森林王国富庶繁荣的景象

　　1.自由读课文第一自然段，思考：老王国在位时森林王国是什么样子的呢?(是美丽富饶的，人们安居乐业。板书 ：美丽富饶)(课件出示段落)教师引　　　导：你从哪些词语或句子感受到森林王国是美丽富饶的?(体会排比句的表达作用)你还能仿说“谁在哪里干什么”这样的句子吗?

　　2.请欣赏森林王国那美丽的景象吧。(课件出示森林王国的美丽景象)

　　教师引导：这森林王国真是人间天堂啊!让我们把这人间天堂美美地读出来吧!齐读。

　　五、了解森林王国失踪的原因及后果

　　1.师：同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，那么它为什么会失踪?(因为新国王下令把树木全部砍掉，建起了高楼大厦。没有了森林的保护，雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来了，吞没了森林王国，森林王国消失了。)

　　2.新国王为什么要把树砍掉呢?同桌合作学习在课文中找答案，然后指名答。

　　3.就这样，头脑发热的新国王，开始轰轰烈烈的建设了!参天大树一棵棵倒下去了，高耸的大楼一幢幢立起来。一座现代化的森林王国拔地而起!森林王国的百姓们住进了高楼，走进了工厂，一开始感觉怎么样?不久什么感觉呢?后来发生什么情况?

　　4.课件出示现代化城市的景象。师：我们看看现代化城市的景象，你用什么词语形容?(崭新华美 高楼耸立 高楼大厦 林立茹笋)。

　　师：其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什么地方呢?(没有保护森林)(板书;砍光树木)

　　5.师：是啊，森林王国的保护神——森林不见了，一切正如老国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”

　　老国王说森林是森林王国的保护神，森林有什么作用呢?交流汇报收集的森林的作用。(生答后课件出示森林的作用)

　　6.师：假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新国王，此时的王国会呈现出一番怎样的景象?

　　六、拓展延伸

　　1、师小结：人类毁灭了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保护，城市终因各种自然的攻击而消失了，多么可惜啊!

　　七、布置作业

　　1.把《失踪的森林王国》这个故事说给自己的父母听。

　　2.查资料，了解本地森林覆盖情况和植树造林情况。

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