北师大版小学数学一年级下册跳绳教案

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的北师大版小学数学一年级下册跳绳教案，欢迎参考!

　　北师大版小学数学一年级下册跳绳教案

　　课题 教时 五、2 (29)

　　学 习

　　目 标 1、探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

　　2、发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。

　　3、培养学生对知识迁移的能力，以及小组互相合作的意识。

　　学 习

　　重 点 掌握两位数减两位数退位减的计算方法。

　　过 程 与 方 法

　　教 师 活 动

　　(一)、创设情景，导入新课。

　　出示主题图(小东、小红和小亮在跳绳)，并配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，他们的老师把比赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。

　　(二)、探索新知，从问题情境中探索算法。

　　1、根据数学情景和信息，提出相关问题。

　　62 – 48 = 70 – 48 = 70 – 62 =

　　62 + 48 = 48 + 70 = 62 + 70 =

　　2、探索算法。

　　先请学生估计以下 62 – 48 = ，可能等于几，再请学生通过具体计算，进行验证。

　　如果有困难可以在小组中交流，互相帮助。

　　汇报小组意见(允许学生使用各种算法)

　　(1)、62 – 40 = 22 ，22 – 8 = 14 ，我们会计算两位数减整十数，所以先把48看成40，减完40，还少减了8，所以再减去8等14。

　　(2)、62 – 50 = 12 ，12 + 2 =14 ，把48看成50，减完50，还多减了2，所以再加上2等14。

　　3、比较几种算法的简便性。

　　请学生说说以上几种算法，哪一种更为简便，而且不容易出错。

　　教师也可以发表自己的看法，如：老师认为“不够向十位借一”的计算方法比简便，而且不容易出错。

　　学生可以根据自己的掌握情况，选择自己所接受的方法。

　　(三)、实际应用。

　　2、教科书第63页的“想一想”。

　　3、教科书第64页的第1题。

　　4、教科书第64页的第2题。

　　5、教科书第64页的第3题。

　　(四)、总结。

　　有什么向对大家说的?有没有什么意见要发表?

　　学 生 活 动

　　学生看表，并汇报：小东跳了62下，小红跳了48下，小亮跳了70下。

　　在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。

　　学生汇报：小东比小红多跳几下?小亮比小红多跳几下?小红比小东少跳几下?小红比小亮少跳几下?

　　或者提出小东和小红共跳了几下?小亮和小红共跳了几下?小东和小亮共跳了几下?

　　学生根据这些问题，进行解决。

　　请学生说出是怎么想的?如何列式?

　　62 – 48 = 70 – 48 = 70 – 62 =

　　62 + 48 = 48 + 70 = 62 + 70 =

　　(3)、各位上的2不够减8，于是就向十位借十，就成了12 – 8 = 4 ，十位上的数被借走了十，所以就成了60 – 10 – 40 = 10 ，再把10 + 4 =14。

　　用的是“不够向十位借一”的方法。

　　(4)、用竖式计算。

　　1、完成 70 – 48 = 70 – 62 =集体反馈时，说说自己的算法。

　　学生独立完成，集体反馈时，说说自己的算法。

　　学生独立完成，集体反馈时，小组之间互相检查，并说说自己所检查中发现的问题。如：没有借一，数位没对齐等。

　　板书设计x k b1.c o m

　　跳绳

　　小东 比小红多跳多少下?

　　62 — 48 =14(下)

　　教学反思

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