给科学插上艺术的翅膀美术教案

导读：　　　艺术，是指才艺和技术的统称，词义很广，后慢慢加入各种优质思想而演化成一种对美，思想，境界的术语 艺术是用形象来反映现实但比现实 ...

　　艺术，是指才艺和技术的统称，词义很广，后慢慢加入各种优质思想而演化成一种对美，思想，境界的术语.艺术是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的给科学插上艺术的翅膀美术教案，希望能帮助到大家! 

　　给科学插上艺术的翅膀美术教案

　　人美版小学美术第十册第17课《给艺术插上科学的翅膀》教案

　　一、 教学目标：

　　1、 通过考察活动，学生了解人类的发明与创造是艺术与科学完美结合的体现。

　　2、 学习制作图文并茂的简单的考察报告。

　　3、 培养学生合作精神，体会探索乐趣，认识艺术与科学结合的美，感受人类创造发明的伟大之处。

　　二、 教学重点：

　　通过小组合作，以科学考察的方法找到艺术与科学结合的事例。

　　三、 教学难点：

　　启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。

　　四、 教学准备：

　　课件、图片、资料、夹子、报告表、水彩笔等

　　五、 教学过程：

　　1、 引入：

　　出示《大碗岛的星期天下午》，并与普通画法的作品进行对比。

　　介绍点彩派及修拉的故事，引导学生关注艺术作品中蕴涵着科学。

　　2、 讲授新课：

　　用刚大镜观察细胞切片，体会微观世界的美。提问：

　　怎样表现出有秩序的美?

　　在其他的自然界中或生活中，你能发现蕴涵的科学美与艺术美吗?

　　能找到表现方法吗?

　　素材：宏观世界：城市中建筑的变化，如体育场、桥梁、房屋、亭、塔等。

　　微观世界：病毒与人类抗衡的演变图，不同的细胞切片，有意菌、植物的生长资料、蚕宝宝的生长过程等。

　　3、 创作交流：引导学生针对观察对象进行讨论、分析和表现

　　4、 展示交流：组织学生在校园或社区中考察，并举行小型科学与艺术报告会。

　　5、 小结。

　　昨天、今天和明天

　　一、 教学目标：

　　1、 通过对本课教学内容的学习，初步了解 与本课知识相关的中外美术作品。

　　2、 了解艺术与科学是如何完美结合的，进一步培养学生的想象力和创造力。

　　3、 了解艺术与科学的完美结合，代表着一个时期的先进水平，二者是相铺相成、密不可分的。

　　二、 教学重点：

　　通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。

　　三、 教学难点：

　　充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。

　　四、 教学准备：

　　课件、图片、文字材料及绘画工具。

　　五、 教学过程：

　　1、 引入：

　　艺术是一个很广泛的范畴，它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。试着来分析一下，课件中的图片都属于哪些范畴?

　　2、 讲授新课：

　　想一想老师为什么要给大家看这些图片呢?

　　分小组讨论、汇报：

　　一般的建筑材料都选用木头或石材，古根海姆博物馆的外形与材料既新颖又独具匠心。

　　编钟的造型受青铜器铸造技术的影响。

　　唐三彩的烧制需要1100度的高温。

　　比利时原子球博物馆的外形是参考了物理中的原子结构。

　　3、 你还能为同学们介绍哪些艺术与科学的实例?

　　4、 请同学们按老师的方法分析《三彩骆驼载舞俑》、《古根海姆博物馆》等，建议以自己的掌握的知识，利用美术语言分析自己喜欢的作品。

　　5、 创作：展开想象，完成一副“22世纪的……”为命题的创作设计图。

　　6、 展示作品：将学生作业利用实物投影进行展示。

　　《给艺术插上科学的翅膀》美术教案 人美版五年级

　　第17课给艺术插上科学的翅膀

　　一、教学目标：

　　1、通过考察活动，学生了解人类的发明与创造是艺术与科学完美结合的体现。

　　2、学习制作图文并茂的简单的考察报告。

　　3、培养学生合作精神，体会探索乐趣，认识艺术与科学结合的美，感受人类创造发明的伟大之处。

　　二、教学重点：

　　通过小组合作，以科学考察的方法找到艺术与科学结合的事例。

　　三、教学难点：

　　启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。

　　四、教学准备：

　　课件、图片、资料、夹子、报告表、水彩笔等

　　五、教学过程：

　　1、引入：

　　出示《大碗岛的星期天下午》，并与普通画法的作品进行对比。

　　介绍点彩派及修拉的故事，引导学生关注艺术作品中蕴涵着科学。

　　2、讲授新课：

　　用刚大镜观察细胞切片，体会微观世界的美。提问：

　　怎样表现出有秩序的美?

　　在其他的自然界中或生活中，你能发现蕴涵的科学美与艺术美吗?

　　能找到表现方法吗?

　　素材：宏观世界：城市中建筑的变化，如体育场、桥梁、房屋、亭、塔等。

　　微观世界：病毒与人类抗衡的演变图，不同的细胞切片，有意菌、植物的生长资料、蚕宝宝的生长过程等。

　　3、创作交流：引导学生针对观察对象进行讨论、分析和表现

　　4、展示交流：组织学生在校园或社区中考察，并举行小型科学与艺术报告会。

　　5、小结。

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