导读: 美术教案 模板《假如我是巨人》一课属于“造型·表现”学习领域,即“通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。”本课教学...
教学设计表
学科 美术授课年级 二年级 学校 东辽县安恕二小 教师姓名 刘丽萍 |
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章节名称 | 《假如我是巨人》 | 计划学时 | 一课时 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习内容分析 | 《假如我是巨人》一课属于“造型·表现”学习领域,即“通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习者分析 | 这节课要面对的教学对象是二年级的学生,这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期,他们那快乐的、充满童真、童趣的,不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1、认知目标:通过教学活动,让学生认识不同的构图方法。 2、操作目标:充分利用联想与比较,引导学生敢于冲破常规,自由、大胆地想象与表现,运用绘画形式抒发情感。 3、情感目标:引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。 |
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教学重点 | 利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学难点 | 画面的布局与形象的对比。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学设计思路 | (一)教师活动设计 (二)学生活动设计 |
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依据的理论 | 依据新课程标准的要求,有简单到复杂的探究过程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
信息技术应用分析 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
知识点 | 学习水平 | 媒体内容与形式 | 使用方式 | 使用效果 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
大小的对比 | 掌握 | ppt | 教师操作 | 使学生对基础知识一目了然 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学过程
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教 学 反 思 |
在教学《假如我是巨人》这一课时,我以猫和老鼠动画片为例引导学生理解大小实在对比中产生的。教师简单的板画能调动学生的学习兴趣,培养学生的自信心经过讨论,研究,解决怎样才能将人画成“巨人”这一难点。 |
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专 家 点 评 |
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