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语文教育教学反思笔记的相关文章

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教育教学研究室2018—2019学年第一学期教研工作计划

03-11

新学期 新打算-固阳县教育教学研究室2018——2019学年第一学期教研工作计划一、指导思想以市、区两级教研部门工作意见为指导,紧紧围绕教育局总体工作思路,认真贯彻落实《固阳县教育局提升课堂教学质量工作实施方案》(固教发[2018]51号),从我县中小学教育教学实际出发,沿着"继承、发展、创新"的工作思路,以进一步推进课程改革进程为总目标,以全力提高中小学教育教学质量为中心,切实发挥好教研室研究、服务、引领、指导的工作职能。二、工作目标落实《固阳县教育局提升课堂教学质量工作实施方案》,巩固行政推动课改两年多的成果,做好"内部装修"工程。落实市教研中心"教学评一致性教学实施"的研究,转变教师的备课方式,构建自主合作探究的课堂生态,发挥好学科基地和名师工作坊的作用,打造学科团队,整体提升我县教师的专业素养,进一步推进课程改革的进程,全力提高我县教育教学质量。三、重点工作(一)持续推进课堂教学改革1."两项研究"不放松我县两年半的行政推动课堂教学改革的实践证明,课改"两项研究",即导学案(或助学单)的使用和小组合作学习的运用,能有效落实新课程自主合作探究学习的核心理念。持续坚持"两项研究"的学校和老师,课堂生态发生了明显的变化,这给了我们坚持课改极大的勇气和信心。在后期推进课改的过程中,我们还将继续坚持"两项研究"不放松,继续把"两项研究"作为各项教学赛事和各种课例展示评价标准之一。2.多项制度做保障我们曾提出"三项制度" 助推课改,起到了积极的作用,特别是"同课异构"和"蓝青工程 "制度,促进了教师研究教材、设计教法的教研热情,一批年轻教师迅速地成长起来。下一步,我们要在巩固"三项制度"成果的基础上,加强"名师工作坊"和学科基地的考核,加强学科带头人的示范引领,加强"教学评一致性"的研究与展示,加强微课题的展示与管理等等,多项制度做保障,持续推进课改工作。(二)专项研究"教

笔记本电脑充不进电怎么办_电脑充不进电怎么办

  如果发现电脑充不进去电的话,小编建议可以这么处理:   1、检查笔记本电池的安装是否正确.是不是因为电池的安装不正确导致的接触不良,从而无法充电。   2、其次,如果安装没有问题,建议你查看一下电池和电池插槽上的金属接片和接点是否正常,弹簧接点是否被按下没有弹起,金属接片是否表面附有绝缘物质,是否有生锈或腐蚀迹象,若有,请清除如果经过上面检查   3、如果还是没有排除故障,那么可能就是电池的问题了,不知道你的电池在充电的时候是否会发热,如果温度没有丝毫变化,或者是和机器温度相同,则认为是没有进行正常充电的,可以找客服更换,   4、也可以试试有的笔记本BIOS里面有电池校正的选项,具体做法说明书里会有,如果没有选项或找不到说明书,你可以参照一下下面的做法。   官方做法:   1.将电池放在本子里耗电   将控制面板里的电源控制中的关于电源的选项如关闭显示器时间,关闭硬板时间等,都改为从不,把电量低的警告关闭,然后等待机器电量低时自动关机;   2.将电池重新激活   连续三次完全冲放,关机充电超过十小时,但尽量不要超过十二小时(视电池说明为准),放电可以正常放电,不必像第一次那样彻底,但不可边冲边放;   3.在一定时间内,尽量多对电池进行进行几次完全充放(电池又没有程序驱动,谁说充放三次就能完全激活?哪有那么准确)使用时尽量不要在电池还剩一半电或30%几的时候就充电(谁说笔记本电池没有记忆效应)要么少用一会70% 80%就充,要么多用点20%10%再充。   非官方做法   先用手机万能冲顶上半小时,然后放干净再充,重新激活。

笔记本电脑搜索不到蓝牙耳机_电脑搜索不到蓝牙耳机的解决方法

  一些用户在用蓝牙耳机连接电脑的时候,可能会碰到电脑搜索不到蓝牙耳机的情况,这就需要仔细地检查下相关原因了。那么电脑搜索不到蓝牙耳机怎么办呢?小编为大家分享了解决电脑搜索不到蓝牙耳机的方法,下面大家跟着小编一起来了解一下吧。   更多电脑使用技巧,欢迎点击☟☟☟   ▣▣▣如何清理IE缓存▣▣▣   ▣▣▣电脑常用操作技巧▣▣▣   ▣▣▣电脑怎样设置开机密码▣▣▣   ▣▣▣怎样给电脑文件设置密码▣▣▣   ▣▣▣自己组装电脑需要哪些配件▣▣▣   电脑搜索不到蓝牙耳机解决方法一   蓝牙驱动是否正常?   1检查你的系统蓝牙驱动是否异常,右键点击我的电脑-属性,进入电脑属性页面,如下图所示! 电脑搜索不到蓝牙耳机解决步骤图1   2在电脑设备页面点击“设备管理器”进入,如下图所示! 电脑搜索不到蓝牙耳机解决步骤图2   3在设备管理器里找到蓝牙设备,正常驱动的话应该如下图这个状态,若有异常,蓝牙设备前面会有一个黄色的感叹号出现!当然你也可右键单击你的蓝牙设备,更新一下你的蓝牙驱动! 电脑搜索不到蓝牙耳机解决步骤图3 电脑搜索不到蓝牙耳机解决步骤图4   电脑搜索不到蓝牙耳机解决方法二    1点击开始菜单,进入控制面板,如下图所示! 电脑搜索不到蓝牙耳机解决步骤图5   2在控制面板页面,选择&l

语文骨干教师培训心得_「骨干教师培训心得」不忘初心,牢记使命

09-07

标签: 教师培训 骨干 心得 初心 牢记 关键词:
  【骨干教师培训心得】不忘初心,牢记使命   2017年11月20至12月1日,我有幸参加了由云南师范大学商学院、云南技师学院共同承办的2017年云南技工院校骨干教师能力提升培训。   短短12天的培训,承办方精心组织,培训内容充实多样,教学活动丰富多彩。每天早上有来自美国、印度的四位外籍老师亲自给我们授课,下午则安排知名教授给我们进行教学法方面的讲座。这些讲座交流深刻睿智,老师们以鲜活的课堂实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。在这里,我的心灵得以净化,人格得以升华。在与教授们的共同探讨学习中,在与老师的互动体验中,我无论在教学理念上还是教学能力上都收获颇多,下面是我的一些培训心得,以此共勉。   1   有责有义务,为学生的技能筑梦领航、添翼。   在本次开班典礼上,云南省省人社厅石丽康副厅长一再勉励我们,一定要努力提升职业技工院校学生的英语水平,为国家技能大赛取得好成绩打基础、补短板,切实为改善职业技工院校英语教学质量,为云南职业技工院校学生走出国门,备战45届世界技能大赛而坚持不懈地努力。作为一线教师,我常常抱怨学生英语基础差,英语课难上,对此无能为力等等,缺少一份为职业教育发展闯难关,破重围的责任和担当。通过本次培训,我重新认识了自己,也加深了对职业教育的思考,更感到了肩上沉甸甸的责任。如果我们教师自己都不愿去努力,我们又如何让这群学生决胜省赛,走进国赛,走出国门,为技能强国贡献他们的力量?在今后的工作中,我将会付出百倍的尝试和努力,不断提高学生的英语水平,因为我们每一位英语教师都有责任为学生的技能成才领航、添翼。   2   有心才有新,让英语课堂“活”起来。   通过培训,我对课堂教学有了全新的认识和体验。教学不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程,而是学生和教师包

语文教研组工作总结范文

08-12

标签: 教研组 工作总结 范文 语文 关键词:
  时光荏苒,一个学期又结束了。又到了做总结的时候了,以下是中国招生考试网分享的语文教研组工作总结范文,希望能帮助到大家!   语文教研组工作总结   时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下:   一、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量   1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。   2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。   3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。   4、立足课堂,抓好常规,通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革

语文备课组工作总结

08-07

标签: 备课 工作总结 语文 关键词:
  每一年的工作都需要去总结好回顾好,把经验教训总结起来。以下是中国招生考试网分享的语文备课组工作总结,希望能帮助到大家!   语文备课组工作总结   时光飞逝,不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作,我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实,以友善用脑的新理念为指导,转变教学观念,改进教学方式;有目的,有计划,有步骤地进行教学改革;加强课堂教学研究,全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下:   一、主要工作   1、加强学习,更新观念   开学初,我们便组织教师学习语文课程标准,听取领导对友善用脑的介绍,学习有关友善用脑的材料,以便更深入了解友善用脑这一课题,并且听取了一节友善用脑示范课,组员之间针对这节课展开讨论,吸收其中的友善用脑因素,努力更新观念。要求每位教师课前认真钻研教材,结合友善用脑这一课题,精心设计教案,努力提高课堂实效,让学生在轻松快乐的氛围中学习。   2、相互听课,取长补短   本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课,在组内开课,要求其他教师调好课一定要去听课,听课后要针对这堂课展开评价,大家认真探讨,找出这节课的闪光点与不足,取长补短,并且讨论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必须要听以外,凡是学校组织的其他语文课,我们都会尽量调开空课前去听课,并且老师们还积极要求外出听课,如:我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了,还积极要求去实验小学听取“秋实杯”好课展示,这种精神可嘉。通过这种听课,评课活动,让我们教师能够及时找到自身的缺点,发现别人身上的优点,取长补短,提高了我们组教师的整体教学水平。   3、组内讨论,共同提高   我们组共有五位成员,两位老教师,一位中年教师,两位年轻教师,可以说这是一个老中青结合的队伍,大家的年龄层次不同,教学经验不同

反思作文 反思作文500字

07-15

标签: 反思 作文 500 关键词:
  反思可以让你认清自己,可以更快更好的融入到这个世界。以下是中国招生考试网分享的反思作文 反思作文500字,希望能帮助到大家!   反思作文 反思作文500字   反思——顾名思义,就是指我这一段做了很多不该做的事,我要好好地反思反思了。   上个星期,下午放学回家,妈妈好好地给我上了一堂“思想教育课”,妈妈回到家,说她下午到学校去了解了我在班里的学习情况,我一听,就蒙了,心里想:完了,我要挨批了。妈妈说:“你觉得你最近学习怎么样啊?上课注意听讲了没?你知道你们班这一次中段考试你在你们班占多少名吗?。。。。。。”面对妈妈一连串的问题,我有点招架不住了,索性就直接掉了“金豆”,妈妈一见我哭了,就生气了,“你哭什么?!我又没打你。”我不敢说话,只是低着头,我知道自己这一段时间确实没好好学习,我也认识到自己的错误了,但妈妈又问了:“你上课是不是总是想其他事,上课为什么总是开小车,不注意听啊?你学习是给你自己学的,又不是给我们学的!而且也不勤奋了,你是为了作业而作业,学习而学习吗?”我仍旧沉默,妈妈终于“爆发”了,“你为什么不说话?说话!天天在想些什么?”看到妈妈凶恶的眼神,我说不出话来,也不知道该说些什么。   妈妈这时非常生气,一个巴掌打到我脸上,我用手挡了一下,打到我的手了,虽然没打到脸,但是这一巴掌让我意识到了:落后就会挨打。如果现在再不努力,以后会挨得更多,更狠。妈妈没有就此不提,而是接着问我上课到底为什么不认真听讲,我说是因为上课老是想着玩游戏,妈妈说:“以后再也不许玩电脑了,除了发博客,我非要让你戒掉网不可。”我自然也就顺从了。   相信妈

语文教师个人研修计划范文

04-29

标签: 语文教师 研修 范文 计划 个人 关键词:
  身为教师,需要有终身学习的概念,而作为语文教师,更有必要为个人研修计划的编制工作下点功夫。下面是招生考试网小编为大家分享语文教师个人研修计划,欢迎参考!   语文教师个人研修计划   一、个人分析:   1.优势:   (1)、善于捕捉课堂小学学生的变化,培养学生的探究能力,同时不断激励学生的自信。   (2)、熟练运用信息技术,促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源,达到信息的重组和优化。   2.不足:   (1)语文教师专业素养不够。   (2)、在面向每一个学生方面做得不够,在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。   二、目标及措施:   发展目标: 树立终身学习的思想,多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势,用先进的思想和理念武装自己,做思想型教师,积极学习关于自己专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思及重构。多读多思,坚持写教学随笔,提高自己的理论层次   1、多读书,提升自己的生命质量,做一个高雅的人。   读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.。同时,教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此,教师才能完成其教书育人的神圣使命,把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。   2、虚心请教,取人之长,补己之短。   要积极向同事们学习,多走进同教研组教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。   3、加强教育教学研究,做创新型的教师。   在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时做好反思记录,争取一学

语文翻转课堂教案

04-11

标签: 翻转 教案 课堂 语文 关键词:
  翻转课堂模式从美国兴起以来就在教育界掀起了一场革命,翻转课堂教学模式通过技术变革实现了教师与学生角色的转变,从而在新的教学理念指导下为教师教学带来了显著的提高效果。中国招生考试网今天为大家精心准备了语文翻转课堂教案,希望对大家有所帮助!   语文翻转课堂教案   一、课前准备   (一)教学分析   1.教材分析。《最后一头战象》描写了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧,当得知生命大限已至,便再次佩上象鞍,在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑,庄严地把自己掩埋的故事。   2.学生分析。五年级的学生己能够较快速阅读课文,并能概括课文的大致内容,以及通过对关键词的分析来体会主人公情感。   3.教学目标。(1)流利和有感情地朗读课文,通过对描写嘎羧神态、动作的词去体会嘎羧的内心和情感状态;(2)学会快速阅读的方法,通过抓主要事件的阅读方法,迅速抓住文章的主要内容;   4.教学重难点。通过对课文中嘎羧动作、神态的语句的品读,引导学生逐步了解嘎羧的内心世界,体会嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情感。   (二)自主学习单   自主学习任务单主要包括学习指南、学习任务、困惑与建议三大板块。以《最后一头战象》课前自主学习单为例。   【学习指南】   (一)课题名称:《最后一头战象》   (二)达成目标:   1.对课文进行快速阅读,对课文内容进行概括;   2.学习课文5-12自然段“披挂象鞍”部分,掌握作者运用“轻吼”、“泪光闪闪”等描写嘎羧神情或动作的语句。   3.运用抓关键词的方法分析文章第14自然段,找出最能表现嘎羧内心起伏变化的语句。   (三)学习方法建议:观看教学视频时学习老师对“披挂象鞍”这一部

语文语法基础知识|《语法基础知识--复句》教学设计

文档大全 > :[语文语法基础知识]《语法基础知识--复句》教学设计 [语文语法基础知识]《语法基础知识--复句》教学设计  教学目标:1、能够了解掌握复句的定义和类型             2、能够判断复句之间的关系。 3、能够掌握正确划分复句的方法 教学重难点:能够掌握正确划分复句的方法 教学方法:讲练结合  课时安排:一课时  教学过程  一:什么是复句?      复句由两个或两上以上有一定意义关系,在结构上互不作句子成分的单句组成的句子称为复句,其中组成复句的单句叫分句。说明:复句并不是几个单句简单的组合,这些单句间应有一定的逻辑关系,并互不作句子成分。复句的构成可以根据句中的关联词语来分析,若无关联词语,则需从分句间的内在逻辑上入手来进行分析。 二.单句和复句如何区分?  判断的标准主要有如下几条:  ①句子内部前后互作句子成分,则为单句,否则就是复句。 例:a 我到云南后,从家信中知道,我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。 b 母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今仍还在我心中留有深刻的印象。 ②一个主语若有好几个谓语,谓语之间用顿号隔开或无标点,则为单句;若用逗号隔开,则为复句。      例:a 母亲又送我一句格言,告诉了我一个真理。          b 小明在房间里又唱又跳。