鸡蛋的

导读：　鸡蛋的鸡蛋的 鸡蛋的作文 【第一篇】：生鸡蛋与熟鸡蛋　　今天吃鸡蛋的时候，我忽然提出了一个疑问。怎样在不打破鸡蛋的情况下分辨鸡蛋的 ...

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【第一篇】：生鸡蛋与熟鸡蛋

　　今天吃鸡蛋的时候，我忽然提出了一个疑问。怎样在不打破鸡蛋的情况下分辨鸡蛋的生熟呢？我决定做个实验。 　
　　我准备了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，把它们混乱放平在桌面上。从表面看，它们并没有什么特别的不同。于是我又将它们拿在手里，感觉其中的一个鸡蛋比较厚实，我又摇了摇，这个鸡蛋内部没有任何的反应。所以我初步断定它是熟鸡蛋。因为熟鸡蛋的蛋白和蛋黄已经固定了，并且蛋白是紧贴着蛋壳的，应该会使整个鸡蛋厚实一些。而在摇动的情况下也不会像生鸡蛋那样有液体滚动的感觉。 　
　　接着我又想到，熟鸡蛋的大头部分是空心的，那么它在水里一定是大头向上。我便把两个鸡蛋都放进水里，发现其中一个是横卧的，而另一个是歪斜着竖起来的。所以我想斜竖的应该是熟鸡蛋。 　
　　还有没有别的方法呢？妈妈提醒我旋转看看。我就用同样的力，使这两个鸡蛋在桌子上转动，结果发现，其中一个鸡蛋要比另一个鸡蛋旋转得时间长。我又用同样的办法试了几次，每次都是那个鸡蛋先停下来。爸爸说旋转时间长的是熟鸡蛋，旋转时间短的是生鸡蛋。因为生鸡蛋的壳内是液状的蛋清，外力作用在蛋壳上旋转时，蛋清由于惯性，继续保持静止状态，则它与蛋壳间存在摩擦阻力作用，使整个鸡蛋只能缓慢转动。熟鸡蛋就不同了，它里面的蛋清已凝固成蛋白，且与外壳成为一个整体，当外力作用使之旋转时，整个蛋就能迅速地转动且能持续较长的时间。 　
　　我又转了几次，并用手在上面按了按，结果其中的一个马上就停了，而另一个却还摇摇晃晃，继续转了几圈才停。我认为摇摇晃晃的是生鸡蛋，因为它里面是液状的蛋清，会流动，而熟鸡蛋里面是固体，一受阻碍就不动了。 　
　　今天的实验让我收益非浅，生活中极为渺小的事也都是科学。 　

【第二篇】：鸡蛋不睡觉

今天，吴老师给我们做了鸡蛋不睡懒觉的游戏。
首先，吴老师拿出一个透明的玻璃罐，又拿出一个圆溜溜的、滑滑的小鸡蛋，然后，把罐子放满水，最后，把鸡蛋轻轻的放进水里。
小鸡蛋一溜溜地就难给沉到水底，一动不动的睡起懒觉，小鸡蛋可悠闲了，我们在家全部都扑到讲桌上来，一眼也不眨，仔仔细细盯着小鸡蛋，吴老师从包里拿出一包盐，搬了一勺又一勺，在水罐里搅拌，小鸡蛋像似长了翅膀，和小勺子一起“飞”了起来，然后浮到了水面上了，同学们好奇万分地问：“为什么鸡蛋放在盐水里会浮起来呢”？
吴老师耐心的和我们说了一个大海——死海。如果到那里游泳，是个合适不过的地方，因为死海里有大量的盐分，所以会浮在水里上，正因为水罐中盐的密度增多。
打那时起，鸡蛋见了盐水就再也不敢睡懒觉了。

【第三篇】：我学会了鸡蛋炒黄瓜

　　今天是星期六，老师布置我们每人写篇"我学会……",我想我还是向奶奶学做鸡蛋炒黄瓜吧。早上起来，我跟奶奶说今天向她学做鸡蛋炒黄瓜，奶奶很高兴。
　　吃过早饭，我和奶奶先到菜场买菜。菜场里人山人海，人挨着人，有买鱼的、有 买肉的、有买水果的……我和奶奶买了黄瓜、鸡蛋、生姜、大葱。回到家里，我先把生姜、大葱、黄瓜用自来水洗干净，后把生姜、大葱用刀切碎，把黄瓜切成椭圆形状的一片一片。把鸡蛋打碎在碗里，用筷子把鸡蛋搅匀。一切准备好后，我打开煤气，往锅里倒了点油，放了一点盐。锅子四周冒了热气后，我把黄瓜倒在锅里，用锅铲在锅里翻动黄瓜，在黄瓜快要熟时，我把鸡蛋倒在黄瓜上，再次用锅铲翻动。不久，鸡蛋炒黄瓜的菜就做好了。
　　我把做好的鸡蛋炒黄瓜盛在碟子里，望着自己做的菜，心里美美的，禁不住尝了一口，啊,真好吃!

【第四篇】：从天而降的鸡蛋

　　“从3楼扔下后，鸡蛋破了。”这是个试验，可我失败了。今天，竟有同学成功完成这个试验，带着他们“百摔不破”的鸡蛋来到了学校，我们将一起做一次试验——鸡蛋从天而降。　　
　　只见郭杭范拿着他的装置上了二楼。他的试验装置是再简单不过啦！一只塑料袋，连着一个雀巢的纸杯，杯里垫了两张餐巾纸，餐巾纸里包裹着一个鸡蛋，装在这只纸杯里，杯口用几条胶带纸，横七竖八地封了口，大概是为了固定鸡蛋吧！他上楼后，大家议论纷纷：“杯子万一在半空中翻了过来，那鸡蛋不就倒出来啦”；“这么简单的组装‘降落伞’应该不会成功吧……”　　
　　终于，试验开始了，郭杭范要扔了。只见他往下面张望了片刻后，把降落伞拎在手上，伸出栏杆，一放，只见“降落伞”从二楼快速落了下来，砰——落地啦！大家赶紧围过去看。我想：估计鸡蛋已经粉身碎骨了。可令人意想不到的是，鸡蛋竟然完好无损，真是让我大吃一惊啊！我本以为，那么薄的两张餐巾纸，肯定包不住鸡蛋，可没想到，鸡蛋居然“安全降落”了！　　
　　接下来，王凯茜的作品闪亮登场了！她的装置也不复杂，同样采用了降落伞的原理，只不过降落伞是雨伞而已，这样也许它会落得更慢一些。她站在二楼，把雨伞撑开，和塑料袋连接上，往空中一抛，雨伞渐渐地往下飘。可到离地一米半左右的地方时，雨伞突然来了个180度大翻身，倒着落在了地上。装鸡蛋的袋子挂在伞柄上，晃了几下，就不动了！这样连地面也没碰到，她的鸡蛋肯定没有破，大家都这样认为。　　
　　之后，余鑫波、祝文博、胡生杰也陆陆续续地扔起了鸡蛋，结果，余鑫波和祝文博的鸡蛋的命运，和我的鸡蛋一样。　　
　　在今天的试验中，我不仅收获了快乐，而且收获了知识，相信了世上只有不努力的人，绝没有办不成的事！　　

【第五篇】：吹“鸡蛋”　

　　春雨绵绵的一天，老师带来了一对盘子和两个鸡蛋，我正纳闷：老师葫芦里卖的是什么药呀！带两个盘子和鸡蛋？　　
　　“铃铃铃，铃铃铃”上课了。老师说：“今天我们来玩个比赛，叫吹鸡蛋比赛，规则就是每队派一名代表，代表要蒙上眼睛，把盘子里的鸡蛋吹到桌子上，谁先吹到桌子上，就赢了！现在，一、二组为月亮队，三、四组为星星队，每组开始选代表。”　　
　　我们都积极发言选代表，最后决定选张诗东，因为大家都觉得他的肺活量最大。　　
　　老师帮他们蒙上眼睛，让他们的手放在背后。然后，慢慢地蹲下，突然，老师从讲台下拿出了一袋面粉，把鸡蛋从盘子中拿了出来，每个盘子里都轻轻地换入一些面粉。我恍然大悟，老师让代表把手放在背后和蒙上眼睛都是为了方便换面粉！同学们都捂住嘴笑。老师一声令下，双方的代表都拼命地吹。　　
　　他们刚一吹就发现盘子里装的不是鸡蛋，星星队的代表马上摘下了蒙在脸上的布巾。而我们队的代表，不但没有摘下布巾，反而还在那里使出吃奶的劲儿吹。顿时，教室像战场似的硝烟弥漫，有的人躲在教室的一角捂着嘴笑，有的像老鼠似的乱窜，有的却只是摆出一副很镇定的样子，坐在座位上一动不动。可是，对方的队员好像也明白过来，又蒙上布巾吹。这时，我们队的盘子里的面粉不多了。现在，有了两个人一起“进攻”那些镇定的人也都跑到了教室的一角，不敢出来，不一会儿，我们队的面粉吹完了，获胜了！我们高兴得跳了起来！　　
　　被我们“打仗”的“战场”已经太脏，于是，又开始清理我们“打仗”后的“战场”，同学们个个都笑开了花。　　
　　这次比赛可真开心啊！　　

【第六篇】：煎鸡蛋

　　每当我想黄灿灿的煎鸡蛋时，就会沉浸在学习煎鸡蛋是的情景。
　　那是一个星期天，我在家中收拾 房间时，妈妈对我说：“宝贝女儿今天晚上除了吃鸡肉还吃什么菜？”我笑笑说：“妈妈，我还想吃你煮的煎鸡蛋。”但慢妈妈却叫我自己煮煎鸡蛋。“我学习煎鸡蛋？”我说，从小到现在鸡蛋吃过不少，可从没做过呀，我为难了。
　　“不会可以学，任何事都是从不会到会的。”妈妈好像看出了我的心思，严肃地对我说。然后她指着冰箱里的鸡蛋对我说：“这新鲜的鸡蛋就看你的了。”
　　我进入厨房，拿出两只鸡蛋在碗边一磕，然后两手剥开蛋壳，蛋清和蛋黄一起流进锅里，接着又放进少许葱，随后把油锅放在煤灶上。片刻间，油锅冒出了青烟，我立即把蛋汁倒入锅里，汁间“嚓”的一声响，蛋黄蛋清凝结成一起了，成了一块蛋饼，还冒着小泡泡，我用锅铲把鸡蛋一翻过来看，糟糕黄灿灿的鸡蛋变成了黑乎乎的一块，一股苦味直钻入我的鼻子里，想不到煎蛋失败了，再来一次。
　　这回我可细心了，当蛋汁倒入锅后，看见事变又结皮，就选准时机立刻用锅铲翻一下结皮的鸡蛋，再把它一翻，熟了。只听见妈妈在外边说：“好香啊，不错。”
　　啊，我发现煎蛋也是要讲究技术的。第一次由于没掌握好，结果煎糊了。我明白了煎蛋的这个道理。

【第七篇】：煎鸡蛋

　　周四醒来，爸爸在电视，妈妈在玩电脑，家里热热闹闹的。我走进厨房，这里是冷清的，我突然有一个念头：为爸爸妈妈做一份煎鸡蛋，省得他们总叫我“大懒包”。　　
　　说做就做。我先从冰箱里拿出一个鸡蛋。再取出一个碗，把鸡蛋移到碗口，把鸡蛋打碎，蛋清和蛋黄掉到了碗里，再用筷子把鸡蛋搅匀，再放上盐，然后拿出锅，放上食用油，用火加热，等油热了，把鸡蛋放进锅里，用铲子上下翻动，蛋清环绕在金子般的蛋黄周围，像是给蛋黄围上了一条美丽的白围巾。　　
　　鸡蛋做好了，盛进碗里，尝上一口，真好吃！我心里美滋滋的，赶紧端给爸爸妈妈，让他们也尝尝我的手艺。　　
　　第一次煎蛋居然成功了，我会继续努力做得更好。　　

【第八篇】：一枚鸡蛋的旅程

我是一枚无名无姓的鸡蛋，我从养鸡场出来，来到了一个黑暗又摇摇摆摆的地方（车厢）。
我看到了我的许多的同胞，有淡白的、赤褐的、有的破了，留出蛋黄。砰！一阵响声把我给震聋了，我被装到了一个泡沫盒子里，被一位女士再次装到了袋子的，把我装到一个冷冰冰的地方（冰箱），被装到了一个小女孩的手心里。
我来到了蛋运会比赛现场，我终于有名字了，我的姓名叫真麻烦，我觉得我自己不怎么麻烦，虽然我的名字叫真麻烦，可是我不在意。“北极熊”蛋穿着一身厚厚的衣服，怪不着叫极熊，果然是北极熊，北极熊的壳破了一个洞，大概是在北极时被冰打破。“天下无敌”蛋是一位天下鸡蛋中的美女，她穿着一条漂亮的裙子，走过去时都要给人家秀一秀，不愧是天下无敌呀！.......
啊!我真是一枚快乐的鸡蛋呀,我看见过精彩的蛋运会!

【第九篇】：学煎鸡蛋

今天是星期六，妈妈去逛街，到了中午，我左等右等，左盼右盼，可就是盼不回来妈妈，于是我很着急，心想：今天我可不能饿肚子呀！我得做点什么慰问我的五脏六腑啊！吃什么呢？对了！煎荷包蛋!
我从冰箱里拿出鸡蛋，再准备了一些切好了的葱花和少许的食盐，对了，还有油。
现在开始煎荷包蛋了。我首先打开天然气的炉子，把锅烧热，然后倒进油。听见扑扑的响声之后，再把鸡蛋在锅上一磕，把蛋青蛋黄放进锅里，我看见鸡蛋的蛋青由透明的慢慢地变白了，蛋黄也焦黄焦黄的了，一切都好了之后，再放上少许的食盐，撒上一些葱花，然后装盘。一个香喷喷的鸡蛋就煎好了。
正在这时，妈妈回来了，她夸我真能干，我也体会到了妈妈为我们一家人做饭的辛苦。

【第十篇】：鸡蛋浮起来了

　
今天中午，我做了一个实验，叫做鸡蛋浮起来了。
先拿出一个玻璃杯，再往玻璃杯里接满水，然后把一个生鸡蛋放进刚才倒了水的杯子里，你就会发现刚才放在水里的鸡蛋并没有浮起来，而是在水里静静地睡觉。别担心，把一杯搅拌好了的盐水倒在里头，你会发现刚才在水里呼呼大睡的鸡蛋竟然从水里慢悠悠地浮了上来。这是为什么呢？我查了好几本书，原来淡水的密度非常小，要是加了一些盐的话，而且盐也溶化了的话，水的密度会变大，鸡蛋就会浮起来了。这就是阿基米德所说的浮力。　　
今天，我又增加了一个科学小常识。

【第十篇】一：一次鸡蛋的实验

　　有一次，杨老师，叫我们把鸡蛋放在身上一天。
　　我飞快的跑回家，在冰箱里那出一个鸡蛋，我连做作业都把它放在我的身旁，晚上我把鸡蛋放在柜子里，早上了我从柜子里拿出鸡蛋，妈妈把煮熟的鸡蛋放在桌子上，我把鸡蛋放在枕头上，吃完早饭后，我把放在枕头上的鸡蛋放到我的裤包里，妈妈说：“我给你5块钱自己去买酸奶”然后，我自己把酸奶买了回来了，忽然爸爸回来了，爸爸说：“你在干什么。”我说：“杨老师叫我们把鸡蛋放在家里一天。”爸爸说：“太累了，我睡一觉不要把我吵醒了。”过了一会儿，我的朋友叫我出去玩，我飞快的跑了出去，我把鸡蛋拿在身上，我和小伙伴们一起玩，不过一会爸爸就叫我回家，回到家里我发现我的鸡蛋不见了，结果，我在我玩的地方找到了我的鸡蛋，我失败了，我把我实验在课堂告诉了老师，老师和同学都笑我。
　　我知道，一个鸡蛋真难养。养鸡蛋让我明白了我们养鸡蛋就像爸爸妈妈养我一样，所以我长大以后要报答爸爸妈妈。

【第十篇】二：我和生鸡蛋

　　前两天的品社课上，陈老师布置了一个很有趣的作业，这个作业的名字叫”护生鸡蛋”，要求我们第二天带上一个鸡蛋，保护好，不能让它被碰坏。　　
　　当天晚上我就想鸡蛋该放在哪儿呢？想啊想啊，想了几个办法都被自己否定了，最后决定用三张餐巾纸把鸡蛋包起来，然后把它放进一个盒子里，再把盒子放进书包用新华字典、书和笔袋围成的一个角落里。最后，我就忐忑不安的睡着了。第二天早晨起来，我担心鸡蛋在上学的路上被挤坏，于是我毅然决定走路上学，一路上我无心观赏路边的花草，小心奕奕地背着书包来到教室里，我先把盒子拿出来放进课桌的抽屉里才开始读书。每当下课铃一响，我就立即打开盒子看看生鸡蛋是否被碰坏……终于等到放学了，我的生鸡蛋终于没有被碰坏，我一颗悬着的心终于落地了。　
　　通过这件事，我深深地体会到：呵护一个小生命是多么不容易！我们的成长凝结了老师及家长的多少心血呀！我一定要努力学习来报答他们对我的关心和爱护，成为一个对社会有用的人。

【第十篇】三：种鸡蛋

　　有一句话叫“种瓜得瓜，种豆得豆。”就因为这句话，我常做出一些幼稚、可笑的事！　　
　　记得一年级，学了一篇课文，内容是种东西。老师让我们种一样东西，一个月后拿到班里来看。　　
　　我们都想种出好的东西，我种了一个大鸡蛋。一个月后，花盆里的鸡蛋仍然没有长出一点苗来。我把鸡蛋和土放进了一次性杯子里，我准备上课问问　罗　老师是怎么回事，不过路上看见了几个同学，他们种的有的是豆芽，有的是生瓜子，都开花了！　　
　　他们都问我种的是什么，怎么不开花呀？我说是鸡蛋，他们一听都哈哈大笑起来！把这件事告诉了更多的同学，就这样，我的“事迹”传遍了全班！　　
　　不过我现在已经知道，鸡蛋永远都长不出花！

【第十篇】四：买鸡蛋

　　今天，妈妈叫爸爸去买八个鸡蛋。爸爸刚走出门，我就拦住他，说：“爸爸，今天我去买鸡蛋。”爸爸说：“可以。”我就拿着钱去买鸡蛋了。
　　走进小店，我问店老板一斤鸡蛋多少钱，老板说：“三元。”于是，我来到鸡蛋箱前，仔细地挑了起来。一个、两个、三个......我挑了八个色泽鲜艳的大鸡蛋，一称，一斤三两，老板说：“四元钱。”一斤三元，三两三三得九，应该是三元九角。我问老板：“一斤三两是三元九角，怎么是四元呢？”老板看了我一下，不好意思地说：“我算错了。”
　　付好钱，我拎着自己买的鸡蛋，开心的回家了。

【第十篇】五：鸡蛋的力量

今天，我们快乐班发生了一件新鲜事。
来到快乐，只见范老师神秘兮兮地从包里小心翼翼地掏出一个圆溜溜的鸡蛋，并对我们说：“今天，我们来玩一个握鸡蛋的游戏，谁能将这个鸡蛋握破，谁就是我们班的大力士。你们谁先来？”“我！我！”同学们个个摩拳檫掌，跃跃欲都想从范老师手里前枪过鸡蛋将它握破。
第一位闪亮登场的是我们公认的大力士——张伟同学，张伟人高马大，四肢发达，一个小小的鸡蛋对他来说就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。只见他满怀信心地走上讲台，将鸡蛋轻轻地放在手心上，再把手握成个拳头。他开始用力了，他使出全身的力气握紧鸡蛋，我心想：凭张伟的本事，肯定能将鸡蛋握破的。可是10秒钟过去了，20秒钟过去了……鸡蛋仍然完好无损，张伟早已面红耳赤、气喘吁吁，着手中的鸡蛋，张伟无可奈何，只好甘拜下风，像一只斗败了的公鸡，灰溜溜地下了台。
第二个上场的是林茂田，他也拿起鸡蛋用力握，可任凭他如何握，也握不破，我也挺纳闷：真奇怪！这个鸡蛋怎么握不破，平时摔在地上就破了，而今天怎么握不破？难道这个鸡蛋有魔力？一个个问提困扰着我。而林茂田还在做最后的努力，可是手中的鸡蛋就像一块坚硬的石头，毫发无损。最终他还是放弃了，他也已失败而告终。
接着又有几个同学陆续上场，但没有一个成功的。看着我们迷惑不解的样子范老师解释道：“鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！科学家将这种现象称为‘薄壳原理 ’。在很久很久以前，我们的祖先就发现了这种原理并发明了石拱桥。现在，很多建筑物也利用薄壳原理，比如：悉尼歌剧院，人民大会堂，北京火车站……”原来是这样！我们恍然大悟，怪不得连我们班的“大力士”张伟也握不破鸡蛋。
原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识，看来，只有留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。

【第十篇】六：炖鸡蛋

　　我最爱吃的菜就是炖鸡蛋，早就想自己亲手自己做了，可是一直没有机会。在我的强烈要求下，妈妈终于同意我做一次炖鸡蛋。
　　妈妈先叫我怎么敲鸡蛋。我左手拿起一个鸡蛋，用力的向盘子边上敲了一下，鸡蛋出现了一个小裂口，顿时，鸡蛋蛋的蛋清和蛋黄从里面滑了出来。
　　接下来，我洗了一小把葱把它切碎了均匀地把它搅了一下，放了点盐，放了半碗水，还滴了几滴醋，听妈妈说，这样炖出来的鸡蛋更香。
　　接下来我用筷子搅拌，然后放在微波炉里蒸个十几二十分钟，就大功告成了，我用小勺子舀了一点放在嘴里尝了尝，感觉还不错~

【第十篇】七：吹鸡蛋

　　晚上，8点50分了，我突然跳了起来，“美术老师叫我们吹鸡蛋的事还没做呢！”我急忙冲到厨房里取了个鸡蛋，用水冲了又冲，把污点全冲没了，才叫老爸来帮忙。老爸拿来一把剪刀，在蛋壳上轻轻捅着。“快点儿，时间来不及了！”我催老爸。终于，鸡蛋的两头破了两个几乎看不见的小孔。我立刻对着小孔用力吹气，伴随着“呼呼呼”的吹气声，鸡蛋清从蛋壳里缓缓流出。我觉得这样太慢，憋足了劲，用尽全力吹出去，对鸡蛋来说，这简直是狂风大作，所有的蛋清通通流了出来。这时，老爸接过鸡蛋摇了一会儿，说是把蛋黄摇散，才能吹。但在最后关头，老爸一用力，“砰”蛋壳爆了。我只好失望地再拿了一个蛋过来，并把孔弄得稍微大一点。我把鸡蛋摇了摇，交给老爸，这会儿老爸一下子就把蛋清、蛋黄全吹了出来，大功告成。　　
　　我看了看闹钟，这吹鸡蛋可足足花了二十多分钟呀！哎，吹鸡蛋也没我想象中的那么容易呀！　　

【第十篇】八：一颗鸡蛋

　　一颗鸡蛋在透明的碗里摇来摇去，微大的蛋看上去却显得弱不禁风。这个平凡得不能再平凡的生鸡蛋宛如一块易碎的、乳白色的宝玉，优雅而飘逸。
　　作文老师林老师笑容可掬地说：“今天我们要来把这颗鸡蛋捏碎。”我心想：“老师好残忍啊!竟想杀害这个可怜的小生命。要是我捏碎了它，它的冤魂会不会来找我索命啊?”
　　这时，林老师又说：“现在我们要选个‘大力士’来捏碎它!”话音刚落，几个同学便自告奋勇，争先恐后地举起手来，但更多人却选择了朱喆，因为他可是重量级人物，传说令恐龙灭绝的那个陨石便是他了。如此庞大之人，小小的鸡蛋怎么可能是他的对手呢?小指一弹，鸡蛋就永远消失在这个美好的世界上，去见上帝了。哪知他却万分推辞，据“武林八卦”传闻，他是因为怕犯了“故意杀蛋罪”，赔偿“受害蛋”家属“精神损失费”，因而不敢捏。可由于呼声太高，他不得不捏。
　　朱君重达一百来斤，蛋君却不足其千分之一。.两者实力悬殊，蛋君必死无疑。见此惨景，吾不禁为蛋君之命担忧：“北风吹，雁南飞，蛋君之命实为苦哉!呜呼呜呼，将一命归西!愿逝者安息，阿门!”正想着，忽见朱君开始动手“谋杀” 蛋君。起先朱君毫不在意，只用三分力，哪知蛋君却纹丝不动。朱君皱皱眉头，使了七分之力，蛋君却仍不动摇，朱君顿时火冒三丈、怒发冲冠。此时，又有三君上来协助。传说此四人在天地混沌之初与盘古并称“杀蛋五人组”!哪知宝刀已老，四君都已力不从心，早不及当年之势。四君一齐用上百分之九千九百九十九之力，可蛋君仍“坚守阵地”，动也没动。
　　为何这么多人都捏不碎?莫非是此蛋早已修炼成精?
　　原来，在捏的同时，椭圆的鸡蛋四面受力，力量被分散开了，因而捏不碎。人们发现这个道理，就把它运用到了建筑和其它方面上，以此造福人类。

【第十篇】九：捏鸡蛋

　　今天，老师让我们准备好熟鸡蛋，语文课上做游戏——捏鸡蛋。我们听了高兴的一蹦三尺高。　　
　　下午，我们带来了鸡蛋，可是有的同学在上学的路上不小心把鸡蛋摔破了，真是太可惜了。上课铃声响了，我们蜂拥而上飞进教室。老师就让我们把鸡蛋放在手心里，用五指去捏。首先让刚龙捏，他用出了吃奶的劲也没有捏破。接着让我们班最淘气的王世琦来捏，他累的脸都红了，也没有捏破。又让我们班的“大力士”杜志鹏来捏，他咬着牙、咧着嘴，用出了全身的力量也没有成功。最后老师让我们一起捏，有位同学用了一个小窍门，把鸡蛋捏破了。老师让他说一下方法：是用一个手指按有气室的地方，就捏破了。我们按他说的方法去尝试，真的捏破了。我在心里暗暗佩服这位同学：他好厉害，不但聪明而且还善于动脑，为大家找到了这么个好方法。　　
　　游戏结束了，老师就让我们把鸡蛋吃了，我们非常高兴，就津津有味的吃起来，真是太香了，整个教室飘满了鸡蛋的香味。从来没有感觉到鸡蛋这么好吃。　　
　　在这个游戏中，我们知道了生活中有许多小窍门，一定认真学习科学知识，去发现一些小技巧，来解决我们身边的问题。　

【第二篇】十：收鸡蛋

　　今年暑假的一天，我到阿姨家去玩。 　
　　一进门，就被西墙边的鸡棚里一群活泼可爱的鸡吸引住了。 　
　　我快步走到那里，往里一瞧。啊，好好玩耶！大鸡、小鸡、黑鸡、白鸡、花鸡……有的在喝水，有的在吃食，有的在比高低；还有一只静悄悄的卧在窝里.我想：它一定是在下蛋。我要耐心等待，尝尝在阿姨家收鸡蛋的滋味。 　
　　我搬来一个小板凳，坐鸡棚旁看书。当我看得入迷时，“咯咯达、咯咯达……”那只母鸡像立了大功似的从窝里跳了出来。我立刻站起来探着身子向窝里看，呀，一个又白又大的鸡蛋，我真想一下子把它拿出来。 　
　　于是，我打开鸡棚门，伸手去捡鸡蛋，不料，那只母鸡突然气势汹汹地冲着我跑过来了。这里，我害怕极了，阿姨家的鸡怎么这么凶的。我想往外跑，但是我还是停往了，跺了跺脚，壮了壮胆，大吼了一声，这下倒把它吓跑了，我才放心地又伸手去捡鸡蛋。没想到那只母鸡叫来大红公鸡，样子非常凶恶：抑着头，挺胸，瞪着眼睛。看架势想和我比上下。我连忙出了一个主意：跑到屋里拿了一把饲料，撒在地上，母鸡都吃了起来，大红公鸡也吃来。 　
　　我趁这个机会，捡起鸡蛋，捧着它高兴地向屋里跑去…… 　

【第二篇】十一：会飞的鸡蛋

　 “鸡蛋”这两个字对于我们每个人来说都应该蛮熟悉的，因为啊，今天晚上你家的餐桌上你就有一只“鸡蛋鸟”，什么，你不相信，不相信的话就往下看。一会就会让你心服口服并且大饱眼福。快看鸡蛋开始飞了。 　
　　刚才我所说的鸡蛋会飞，是因为我们全班一块儿玩了一个“摔”鸡蛋比赛的游戏，游戏的规则是这样的：将一个熟鸡蛋用自己与众不同的方法，从四楼摔下来，并且不碎，你谁这不会飞那是什么？ 　
　　第一只“鸡蛋鸟”出现在我的眼前，这是赵怡小组发明的。他们找来了两块泡沫将其中一块切去一个圆洞，另一个则在左边用同样的办法切去一个半圆形。将两快泡沫拼起来就出现了一个圆形，将鸡蛋放入这个圆形，哎，你还别说，正好合适。 　
　　再用两块泡沫和一个鸡蛋一块绑住。再接下来他们找来一根绳子，穿透泡沫，再底边打个结旧固定住了，再将绳子的另一端穿透一个纸袋，一样在上面也要打个结，下面还要打个结，这样才不会下滑。“鸡蛋鸟会飞”，虽然不是我亲手制作的，可是，我的心还是“怦怦”直跳的，都快跳出喉咙了。“哇”一听到尖叫声你就知道他们成功了。 　
　　你瞧，你大饱眼福了吧，了解我手中神奇的鸡蛋了吧，你不妨也可以想个更有创意的办法试试。嘘别出声，我在偷懒吃鸡蛋呢。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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