吃龙虾的

导读：　吃龙虾的吃龙虾的 吃龙虾的作文 【第一篇】：吃龙虾　 今天晚上，我们一起去金华五一路的小吃街上吃刚上市的盱眙龙虾。 　　 哇，来吃 ...

吃龙虾的吃龙虾的 吃龙虾的作文

【第一篇】：吃龙虾

　 今天晚上，我们一起去金华五一路的小吃街上吃刚上市的盱眙龙虾。 　
　 哇，来吃龙虾的人可真多，车子费了好大的工夫才开到饭店门口。刚下车，一阵龙虾的辣香味扑鼻而来，我的口水不由得滴溜溜地滚到地上，想到那鲜嫩的虾肉时吹着准备开餐，“如果想要吃到好吃的东西就必须等，心急吃不了热豆腐嘛，到时候没熟又要喊肚子痛了。”“哼！”我很不服气地看了他一眼。 　
　 经过一翻苦等，一盆“红海之中游红虾就上来了！”这可让我等了一个小时呢！如果不先尝尝，那岂不是太吃亏了？说完，我管他有没有形象，抓起一只最大的，就往嘴里塞，一口下去，那“海水”就哗啦啦地往下滴，手上全都是油。“哇！真是美味啊，从来不喜欢吃海鲜的我，也被诱惑了。”不一会儿，我前边桌子上的虾壳就已经堆积如山了。我也不知道是怎么回事，今天我的胃口特别的好，可能是今天不用我们出钱吧。爸爸老跟我说：“吃自己的东西要省，吃别人的必须毫不留情！”所以，我才毫不留情地狼吞虎咽，吃得满嘴都油。连衣服上都是油，心想：阿姨明天倒霉了。 　
　 下次有机会我还要去。Is very good. 　

【第二篇】：吃龙虾

　　早就听说邵伯的龙虾是出了名的好。 　
　　今天，我们一家人就和舅舅一起去江都邵伯镇吃龙虾。一路上我们说说笑笑不知不觉就来到了江都邵伯。我远远就看到路边停满了汽车，我们好不容易才找了一个地方把车给停下来。我们挑了一家人多的饭店，因为人气旺才说明龙虾好吃呀！坐下来以后，服务员阿姨很快就端上来一盘热热腾腾的主打菜——龙虾。龙虾的外壳变成了红色，就像给它穿上了一件红色的外套，闻着端上来龙虾扑鼻的香味，我迫不及待地挑了个大的，轻轻的剥开，里面露出饱满的虾肉，忍不住咬上一口，哎呀！味道真是太鲜美了，咽下肚以后唇齿之间还留着香味。我吃了许多的龙虾，简直把它就当成了主食，看来今天真是不虚此行啊！

【第三篇】：吃龙虾

　　9月21日星期日晴
　　今天，爸爸带我去吃龙虾。爸爸开车到了"龙虾的故事"，我们下了车，走进龙虾店，找好位置，就开始点菜了。爸爸对服务员说："来一盆麻辣龙虾。"服务员马上记下菜名。菜全部点好后，服务员请我们稍等，就走开了。
　　不一会儿，龙虾就上来了。我迫不及待地开始吃龙虾。先戴上透明的手套，我抓过一只龙虾，把它的头拽掉。没想到，龙虾却喷我一脸的汤汁，仿佛一定要把我变成"小花猫"才甘心。我擦掉脸上的"麻辣汤汁"继续吃，十几分钟以后，龙虾就被我和爸爸"消灭"得一干二净了。而我辣得嘴都快着火了，只好用冰镇雪碧来"灭火"。吃饱了，喝足了，我拍拍肚子说："我们回家吧！"
　　"龙虾的故事"，果然吃龙虾就有故事。下次，我还来哦！

【第四篇】：第一次吃龙虾

　　今天，爸爸带回来了一些龙虾。难道今天晚上吃龙虾？我问了爸爸，果然不出我的预料，真的吃龙虾。我高兴得一蹦三尺高。
　　我在做作业的时候，一直盼着爸爸妈妈快点烧，好让我早些吃到那香气扑鼻，而且麻辣冲天的龙虾。
　　我盼呀盼，终于盼到了这个时刻。“小馋猫”??我望着那红彤彤的龙虾，早已是口水直流三千尺了，立刻扑上去抓了一个龙虾。我面对着这只龙虾，可真是丈二和尚??摸不着头脑，不知该如何下手。妈妈仿佛看透了我的心思，笑了笑对我说：“‘小馋猫’，不知道该怎么剥了吧！告诉你吧，龙虾应该把尾部先剥开，然后还要把中间的一条肠子取出来，最后才可以吃。”我照着妈妈说的话做了一遍，谁知我怎么也剥不动龙虾那硬硬的壳。我只好用牙咬。我费了好大的力才把龙虾咬开了。尽管我的脸和手都脏了，但我还是很开心。那是因为，我已经会吃龙虾了。

【第五篇】：吃龙虾

　　今天晚上，我回了家，一阵虾肉的鲜味迎面扑来，馋得我直流口水，肚子咚咚敲起了鼓，似乎在说：“我饿了，我饿了！”这次
　　烧熟的龙虾换上了一身红衣服。妈妈最疼我了，挑了很多的大龙虾给我吃。我拿起一只，把他的头和身子拉开了，往里一看，呀！有一大块虾黄，我太幸运了。我用筷子小心翼翼的挑了出来，放进嘴里一尝：“可真鲜啊！”我情不自禁的叫了起来。我又把虾肉蘸了蘸醋，津津有味的吃了起来，就这样，一盘虾肉就被我们轻轻松松解决了。
　　“额——”我打了一个饱嗝，全家人都被我这一个小动作给弄得哈哈大笑起来。

【第六篇】：吃龙虾

今天，我们一家人都去吃龙虾，龙虾的味道很鲜美。我们戴上手套开始剥龙虾了，首先把龙虾两个大钳子剥来，再去壳露出细嫩细嫩的白肉，吃下味道真香啊！

【第七篇】：吃龙虾

今天，表哥请我们去他家吃龙虾。
当表哥把龙虾端上来时，我不知道怎么吃，妈妈说∶“要把壳剥了再吃。”后来，我把壳剥了放进嘴里，呀！真好吃。我和表哥你争我抢吃了很多。
吃完后，我发现妈妈一只也没吃。我知道，妈妈是想让我们多吃一点，让我们的身体更好。

【第八篇】：吃龙虾

我们家可是个美食家，许多好吃的地方都去吃过，嘴巴馋着呢！这不，今天又准备去尝尝鲜。
我们一路上说说笑笑，不一会就到了龙虾馆。刚走进店，一阵龙虾的辣香味扑鼻而来，想到那鲜嫩的虾肉，我的口水不由得滴溜溜地滚到地上。老爸一口气点了两盆龙虾，真是“狮子大开口”。
主要是我迫不及待的想吃龙虾，在烧的过程中，我总是问爸爸，好了没有呀？他总是不厌其烦的答道，快了快了。经过一翻苦等，服务员小姐端上了一盘热气腾腾的龙虾，就像一座火山。我的口水又流了下来，用鼻子靠近问了问，“恩，真香！”我不住的点头。
小心，烫。老妈正要警告，我的手早已忍不住伸向盘子，并迅速的拿起一只龙虾，哇，那烫可是钻心的，我连忙扔掉了手中那只龙虾。
“好烫好烫，烫死我了。”“谁叫你那么急，
心急吃不了热豆腐嘛，要慢慢来。”妈妈细心教导。
过了一会了，龙虾终于冷了，等不及了，我不顾形象地吃了起来，抓起一只最大的，扯下一把钳子，就往嘴里塞，一口下去，那“海水”就哗啦啦地往下滴，手上全都是油。就像三天三夜没吃饭的人一样。
接着吃了第二个钳子。唉这一点点肉哪能塞满牙缝啊！于是，我开始对中间那部分进攻。
我一把抓住中间部分，抛开皮，露出了白白嫩嫩的嫩肉，我毫不客气地掏出肉，津津有味地吃了起来。放入嘴里，嫩肉还是嫩肉，比起前面的肉，好吃地多。“哇！真是美味啊！”我叫了起来。
嘿嘿，我们还边吃龙虾边编成了一首童谣，大家一边唱歌一边来品尝美味：“牵住你的手，掀起红盖头，深深吻一口。硬壳捏到软，现出真面目。抽掉黑丝带，美味腹中流。”
爸爸妈妈一听，连忙把剥好的都扔在我碗里，我吃得津津有味，狼吞虎咽地咽着，吃得满嘴都油。连衣服上都是油。不一会儿，两盆龙虾就被我们搞定了，而我吃的是最多的，桌子上的虾壳就已经堆积如山了。
我们该走了，我边走边回味着龙虾边的味道口水又不知不觉地流了出来……

【第九篇】：吃龙虾

“妈妈”，是多么亲切熟悉的字眼，由于我是妈妈唯一的宝贝，妈妈对我的爱简直不用提了。在我的记忆中，妈妈总是对我笑眯眯的，可称为是呵护备至。但是，有一天，我让妈妈生气了，确切地说，是让妈妈伤心了，由于我的自私。一想到那件事，我就会感到后悔和惴惴不安。
那一天，妈妈买了龙虾回来烫火锅，对我说：“宝贝儿，这几天你辛苦了，妈妈给你做你最爱吃的龙虾。”听了妈妈的话，我一蹦三尺高，“吧嗒”在妈妈脸上亲了一下。
终于，热气腾腾的火锅出炉了，一只只火红的龙虾争先恐后的漂浮在汤面上。我的喉头开始咕咕作响，并急切地开始用筷子去捞。然而，心急吃不了热豆腐，可爱的大龙虾却与我作对，总是不上“钩”。一旁的妈妈操刀上阵，拿起筷子帮我捞。/到底姜还是老的辣，妈妈连捞了八、九只，我的碗里快装不下了。随后，妈妈便夹起一只龙虾，放进了自己的碗里。我看了很不高兴，小声嘀咕：“小龙虾不都是给我做的嘛！”声音虽小，却被妈妈听到了，她猛地呆住了，像不认识我似的足足有一分钟，只说了句：“快吃吧，冷了可不好。”看见妈妈的样子，再看看妈妈留下的那只龙虾，我忽然觉得山珍海味也比不上的龙虾，此刻放在嘴里就像吃蜡似的。这顿饭我吃得很苦。
可爱的小龙虾呀！我真的感谢你，正是因为有了你，才暴露出我的自私与冷面，正是因为有了你，才使我懂得了一个人的伤害有多深！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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