心中的期盼

导读：　心中的期盼心中的期盼 心中的期盼作文 【第一篇】：心中的期盼　　今天是星期天，本是我休息的日子。唉……　　忠会啊，待会儿吃完了，把 ...

心中的期盼心中的期盼 心中的期盼作文

【第一篇】：心中的期盼

　　今天是星期天，本是我休息的日子。唉……
　　“忠会啊，待会儿吃完了，把包子给你舅舅送去。”妈妈往塑料袋里装包子，头也不抬。
　　舅舅！那个拿石头吓人的神经病人。记得有一次，他到别人家去说那房子是他的，他要取粮食。最后还是奶奶，老将出马把他拉了回来。想到这些，手里的筷子不由得抖了一下：“妈，不嘛……”一道骇人的目光射过来，我没了声。
　　右手搭着那袋包子，左手抱着一个黄澄澄的南瓜。都是老妈说这南瓜也不错，要我一并带去，拖着无力步子，慢慢的走向舅舅家。听妈妈说，过去家里穷，舅舅三十多才托人相了一次亲，可事后又没成，舅舅思念过度就得病了。
　　隔着舅舅门前的土墙偷偷望去：“门是关着的。”我心里暗自高兴。
　　绕过土墙，来到门前。我深吸了一口气，战战兢兢地敲了敲门：“我给你拿吃的来了，舅舅，”还没开门，我把东西往地上一放，狂奔回刚才躲的墙边。“吱呀”——门开了，我屏住呼吸。接着听到一句雷死人的话：“嗯，我昨天晚上蒸的包子，摘的南瓜怎么跑到这儿来了，哪个杂种把我的东西偷出来了……”我无语，拖着双腿回到家。
　　于是，噩梦就一直跟着我——舅舅见了我的面就问我要包子。
　　夏天，我有一个习惯，放学后先去菜园吃黄瓜。我每次都会走正面的路口，因为走那边会遇到我的“恶魔舅舅”。我在菜园边的荆棘丛开辟了一条入口。天天都来，可谓轻车熟路。
　　那天，我抱着我摘的黄瓜，嘴里还含着一根。我正打算带着战利品”返回家时。“谁？出来。”我心里一惊，暗叫不好。还是提心吊胆的走了出去。“你敢偷我的黄瓜，你把我的剪刀偷去了，又来偷黄瓜。还不还我的剪刀。”他高举手中的石头。我盯着石头，双腿发软。“包子呢？你给我拿的包子呢？”
　　我无语，呆呆的立在那里，浑身发抖。“恶魔舅舅”，高举手中的石头，口中大声骂着。妈妈闻讯赶来了，把“恶魔舅舅”弄走了。泪水从我眼眶里流出来。
　　舅舅不犯病时，对我很好。记得那是樱桃成熟的季节。一个星期天的中午，我刚吃完午饭就又想吃樱桃，爸妈拗不过我，只好同意。我急冲冲到菜园旁边樱桃树去摘樱桃吃。想到树上诱人的樱桃，我不由自主的加快了脚步。离树还有几步远时，我看见树上有个人坐在树杈上，右手撑住树，左手使劲往嘴里塞樱桃。我瞪大眼睛一细看，绿叶之中，竟然是我的舅舅。冷汗滑过我的背心，他会不会又来问我要包子，凉粉吃？他会不会打我？我想走又舍不得树上的樱桃，我站在那里看他风卷残云的吃像，不由自主的咽了口水。“舅舅……樱桃……好吃吗？”我声音有些颤抖。舅舅从树叶中探出头，看了我一眼，“你想吃？。”“嗯”。我用力点了点头。舅舅随手摘下一个小树枝仍给我，“娃儿，接着，吃。”我跑过去捡起树枝正准备吃樱桃，舅舅又从树上下来，把另一树枝塞到我怀里。“还要吗？我又给你摘。”我看桌舅舅凹陷的面庞，突起的颧骨，说话时露出的黄牙，还有递给我樱桃的那双黑黄，干枯的手，我连忙说：“够了，够了。”我走了。听见舅舅在后面自言自语：“现在条件好了，娃儿都穿这么好的衣服。”想着舅舅身上陈旧，有些破难，还有点怪味的衣服，我鼻子一酸，眼泪在眼眶里打转。

【第二篇】：心中的期盼

　　我期盼，对我而言，曾经是一个遥远的词语。因为我总是不断地拥有着我想要的一切。可这一次，我却是真实地感受到了这个词语；这一次，我拥有而却又失去了。
　　她是个恬静的女孩，喜欢看那湛蓝无比的天空，喜欢听那无比轻悦的音乐；她在我失败挫折的时候轻轻地安慰着我；我们一起欢乐，一起悲伤。曾经以为这会永永远远地持续下去，我们的友情能够天长地久。可这份美丽的友情却被我一手捅破了。
　　那是个盛夏的下午，我们一起疯狂地，没有理由，不顾炎热，快乐地在大街上奔跑着。终于跑累了，回到家，喝完水，她拿起我那最珍爱的瓷娃娃把弄着，我得意地向她介绍这只瓷娃娃的来历。她津津有味地听着，我从她的眼神里明显看到了对这只娃娃的喜爱，可我并不十分在意，事后也没有再注意这只瓷娃娃。
　　当我再次想起来时，已经是两天之后了。我发疯似的找，却怎么也找不到，翻遍抽屉柜子，也没有发现那只瓷娃娃的踪迹。我于是猜想，会不会是她拿了我的……？我不敢再往下想。可是我的理智已经失去了一切，我气势汹汹地找到她，质问她。我本以为她会向我解释的，没想到她竟然只是淡淡一笑。我的心顿时凉了半截，以为是她承认了，也不去揣摩她的笑是什么意思。
　　一个星期过去了。
　　“妈，我的瓷娃娃怎么在这里？”“哦，上次你表妹来，就拿去玩，今天才拿回来……”我已经没有心思再听下去了。曾经以为这样的事情，我们两个人是绝对不会发生的，可是没有想到，由于我的粗心大意，还是……
　　校园林荫道上，我找到了她。她的身边，已经有了一个取代我位子的朋友了。我急匆匆地对她说：对不起，我错怪你了。”她还是淡淡一笑，没有说什么，随即走远。后悔、愧疚充斥着我的头脑，我知道一切都无法挽回了。
　　小学的最后一段时光里，每次在校园里碰到，还是会互相说声hi。只是那段时光一去不复返了。尽管如此，我还是深深地期盼着，期盼着我们的友情之树还能再次开花、结果。
　　回到家里我把樱桃递给爸爸，给他说起这件事。爸爸掐灭了手中的烟，“这段时间事情多，有几天没有去看你舅舅了。”长叹一声，爸爸又说：“唉，你舅舅命苦喔。要是没病，娃儿恐怕跟你大小差不多。”妈妈放下手中的刚洗完的饭碗，转身指着面袋子对爸爸说：“你把灰面给送一袋，喔，忠会，再给装几把挂面。”
　　看着爸爸背着背篼远去的背影，我似乎已看见舅舅黑瘦，干枯的手上，捧着一碗热乎乎的面条的摸样。心里默默祈祷：老天爷开开眼吧，让我舅舅不在犯病吧。

【第三篇】：心中的期盼

　　
　　期盼，对我而言是一个遥远的词语，因为我总是不断的拥有着自己想要的一切。可是这一次我却真实的感受到了这个词语的份量，以及它的重要性。　　
　　我和小丽是一对形影不离的好朋友，每次她有什么好东西都会和我分享。　　
　　星期天，小丽来我家写作业。我们写完作业后，我第一件事就是拿出心爱的布娃娃和她分享。这是妈妈从外地买的，小丽爱不释手的拿着，眼里流露出羡慕的目光。我们玩了一会儿，小丽的妈妈打来电话说让她回家。小丽临走的时候，我说：“小丽，你拿着我的布娃娃玩两天吧。”小丽说：“不了，这是你最喜欢的布娃娃，等你玩够了我再玩吧。”说完，小丽恋恋不舍地走了，我一直把她送到了楼下。回来后，我想再玩会儿布娃娃，可是怎么也找不到了，我急得像热锅上的蚂蚁团团转，把房间弄得乱七八糟，可就是找不见布娃娃。我想起小丽那种期盼渴望的目光，一定是她偷偷拿走了。　　
　　我气势汹地来到她家门口，“砰”的一下把她家的门给敲开了，我上来就问：“你为什么要拿我的布娃娃，刚才让你玩几天，你不肯，难道你想据为己有吗？”小丽没有说话，只是笑了笑。我回到家的时候，我发现妈妈手里拿着我的布娃娃，我疑惑不解的问：“你什么时候拿的我的布娃娃？”妈妈说：“你去送小丽的时候，邻居的小孩哭了，我拿着布娃娃去逗她，我刚刚回来。”我恍然大悟，后悔的肠子都清了。　　
　　第二天，我发现另一个同学已经取代了我的位子，我在小丽的旁边轻轻地说了声：“对不起！”但小丽只是淡淡一笑，便挽起好朋友的手玩去了。这时我才知道，我已经失去了小丽这个好朋友，都是我自己造成的　，我要用实际行动来弥补自己的过错，用诚心来挽回我们的友谊，我期盼着，我们的友谊树还能再开花，再结果！　

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　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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