乘凉的

导读：　乘凉的乘凉的 乘凉的作文 【第一篇】：乘凉 夏天到了,老爷爷家院子里的一棵大树枝叶茂盛,真是乘凉的好地方,于是老爷爷总是喜欢去那里乘 ...

乘凉的乘凉的 乘凉的作文

【第一篇】：乘凉

夏天到了,老爷爷家院子里的一棵大树枝叶茂盛,真是乘凉的好地方,于是老爷爷总是喜欢去那里乘凉.他在树底下放着一张竹制的桌子和椅子,摆上一壶茶一只杯.戴上耳机坐在树底下乘凉.喜鹊在树上欢叫,好象欢迎老爷爷的到来,蝴蝶在花丛中飞舞.微风吹过,树叶飘落.老爷爷专注地听着音乐,尽兴之余脚还随着音乐打起了节拍.啊,老爷爷的乘凉的地方真是一个好环境.

【第二篇】：乘凉

又一阵秋风吹过，掀起地上的落叶，当然，秋风扫落叶不免有些凄凉，就连树木也收敛了姿容。 　

【第三篇】：盛夏乘凉

时令正值夏天，早晨的太阳刚刚升起，院子里高大的办公楼在篮球场投下大片的影子，过道里传来阵阵凉风，树阴下就成了乘凉的好去处。

　　瞧！门位的陈爷爷躺在椅子上悠哉悠哉，闭目养神。嘟嘟妹妹正在和奶奶做游泳。刘爷爷正与李爷爷专心致志下棋。

　　有的在看报纸，有的坐在花坛边扇扇子，还有的人从菜场买回菜就地择菜，还有实在没事干的坐在一块聊天，时而传来阵阵笑声。

　　我约上几个小伙伴也跑到操场上下棋，跳绳呢。

　　太阳渐渐升高，大约到十点半，篮球场上也渐渐热起来，只见纳凉的人们收拾了自己的东西，各自己回家了。

【第四篇】：乘凉

暑假的一天，很热很热，热得我都想钻进冰箱里。于是爸爸妈妈决定带我去滨江公园乘凉。

　　我和爸爸妈妈乘车来到滨江公园，一下车就看见大门上的四个大字“滨江公园”。走进大门，就是一个大广场，广场两旁各有一个亭子，亭子顶上有彩灯围着。天黑了，彩灯亮了，发出五颜六色的光。走过广场，来到江边。江边有很多很多人，人们一边坐在江边吹风，一边欣赏晚上的美景。有的大人在凉爽的江水里游泳；有的小朋友也在江边戏水，把水向前泼洒；还有的人坐在船上，大家把脚泡在江水里……我看见他们玩得那么开心，也情不自禁地脱下鞋子踏入江水中，顿时感觉到一股凉气传遍全身，真是不知道怎么形容我此时的凉爽！我闭上眼享受着，爸爸妈妈赶紧跑来扶住我，生怕我有什么危险。我和爸爸妈妈坐在江边，一边乘凉一边谈话。

　　该回家了，我才依依不舍的离开江边。江边真是个乘凉的好地方！天太热的时候，你们也可以在江边吹吹风，乘乘凉，那才爽哩，比在家吹空调强多了！

【第五篇】：冰箱里乘凉

　　每当我看到冰箱时，我就忍不住哈哈大笑，应为我想起了童年的一件是，觉得那时候好傻，好幼稚。 　

　　那是一个在我五岁的夏天，爸爸妈妈把我送到外婆家就去上班了。应为那时，的天气十分闷热，走在哪里都是热的，画会儿画，也是热的；看会儿动画片，也还是热的；连电风扇扇出来的风也是热的。我没辙了，只好扯着衣服跑着说：“我热啊，我热啊，我热啊。”外婆跑过来说：“乖乖，你别再闹了，外婆还要去给你烧饭。”外婆走后，我又开始闹起来了，一会从沙发的这一边滚到那一边，一会儿从这一边滚到那一边。突然我看见了一只冰箱，就如同从地狱重见光明。我赶紧打开冰箱门，一只脚刚要他进去。啊不好，有电，幼儿园老师说过：“电是很危险的。”我挠着头皮绕着冰箱转来转去，终于，找到了电源，我不管三七二十一，拔下了电源。这下可以做进去了，我把一只脚伸在外面，门半掩着，脚可以打着拍子。一只手拿着杯子，一只手拿着可乐，自斟自饮。外婆烧完饭，出来找我，以为她的小乖乖再跟她玩捉迷藏，就满世界的找我。终于在冰箱里把我找出来了，我对外婆讲出原因后，外婆大笑不已。爸爸妈妈回来后，外婆对他们讲了这件事。妈妈对我说：“为什么要在冰箱里呢？”我理直气壮地说：“冰箱里凉快，外面好热啊。”爸爸妈妈听后也笑得前俯后仰。 　

　　童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

【第六篇】：乘凉

夏天的一个夜晚，我和妈妈在冰箱里拿出西瓜切成一片一片拿上天台吃。 　

　　到了天台，我从盘子里拿出一块大西瓜端到妈妈面前。 　

　　“妈妈，您平时工作哪么辛苦，现在我要孝敬孝敬您！” 我轻轻地对妈妈说。 　

　　“哎哟，我家的宝宝真是太懂事了！”妈妈开心地笑了。 　

　　我躺在椅子上仰望天空，天上星星真多啊，还一眨一眨的。 　

“妈妈，今天的夜晚真美啊！”我拿起一块西瓜，咬了下去，“啊，真甜！” 　

“孩子，你看，那丝瓜藤上结了瓜，还挂着一朵花呢！” 　

　　“真的，明天我们摘来吃吧！” 　

　　“呱呱呱……”远处传来了青蛙的叫声。 　

　　“妈妈，今天的夜晚真美啊！” 　

　　“是啊，让我们永远记住这一天吧！” 　

　　“ 呱呱呱……。呱呱呱……”

【第七篇】：青云湖边乘凉

晚饭后，我们一家来到青云湖边乘凉。

　　刚下车，一阵凉风吹来，让我心旷神怡。走到湖边，把手放在水里，温温的，感觉很舒服。妈妈迫不及待地脱去了鞋子和袜子，赤脚走进水中，接着，妈妈象触了电似的，叫道：“文昊，快下来玩水吧！可舒服啦！”我也脱了鞋和袜子，踏入水中，哇！真的很舒服啊！

　　风一阵一阵吹来，小浪在那边一直涌到这边，天上的云在月亮的旁边晃来晃去，小浪就一闪一闪的，好像天上会眨眼镜的星星一般。

　　我和妈妈一人找了一块石头坐下来，两只脚放在水里，望着湖水，讲笑话，对对联，凉风轻柔的吹着，真是惬意极了。我捧了一捧水，故意往上一洒，“哗”，就像下雨似的，淋在我和妈妈的身上，虽然被“雨”淋了，但妈妈并不生气，反而又用水淋我。我又把细细的、湿湿的沙往妈妈的小腿上抹，洗干净了我再抹……就这样，直到妈妈“投降”了。

　　看着爸爸躺在沙滩上，翘着二郎腿，我便捧了一把细沙，往他脚心上一抹，“哎呀！”原来迷迷糊糊的爸爸一下子坐了起来，我和妈妈笑破了肚皮，只有爸爸在那里抓耳挠腮，不知发生了什么事。

　　该回家了，我说：“明天我们还来这里玩吧！”爸爸说：“行！只要你别再恶作剧就行！”听完，我和妈妈又笑了起来。

【第八篇】：乘凉

夏天，火红火红的太阳炙烤着大地，水塘里鸭子们带着全家老老小小在洗澡嬉戏，我们在家做暑假作业，虽然电风扇在一个颈的吹但我们还是汗水直流。

　　中午最热，知了在树上说：“热，热。”小鸟在树阴下张开嘴焦燥不安地走来走去。

　　傍晚时分，我痛痛快快的洗了个澡，吃完妈妈做的香喷喷的饭菜我立刻背上席子飞跑到马爷爷家门前的草地上占位子，一等位子是树阴下的草地上，二等位子是靠近树阴的地方，三等位子是中间，因为邻居的兄弟先到我只好把席子铺在二等位子上，过了一会儿大人，小孩陆续背着睡椅来了首先是我们小朋友说说笑笑，然后是大人们讲故事。尤其是肖爷爷肖奶奶说的笑话，让人笑的肚子疼。但马爷爷说的鬼故事让人害怕，不敢听连忙把席子往里靠，在欢生笑语中不知不觉就进入梦香。

　　啊！乘凉是多么爽，多么凉快。

【第九篇】：乘凉

晚上，红红和妈妈吃饱饭后，来到后花园乘凉。

　　清风徐徐，萤火虫打着美丽的灯笼飞来飞去。红红坐在躺椅上仰望天空，弯弯的月亮像一条会发光的小船，那些调皮的星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点、两点、三点……就像一只只眼睛望着大家，"妈妈，给我讲故事吧。"妈妈温和地说："那就讲牛郎与织女的故事吧。在很久很久以前……"

　　呵！在这美丽的夏夜里听妈妈讲故事，是一件多么令人开心的事啊！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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