“英语课堂教学个案研究”语法教学模式及教案示例

导读：　学情分析 本年度我带二（3）（4）班。其中4班是一个文科A班。虽然是文科班，但是学生的英语能力不强。可能是受语文淡化语法的影响，他们的英语语法知识几乎为零。通过观察，我发现他们...

枝江三中    骆玉玲
学情分析
本年度我带二（3）（4）班。其中4班是一个文科A班。虽然是文科班，但是学生的英语能力不强。可能是受语文淡化语法的影响，他们的英语语法知识几乎为零。通过观察，我发现他们有如下问题需要引起高度重视：（1）对英语无兴趣。（2）听课注意力不集中，没有记笔记的习惯。（3）对考试成绩无所谓。（4）课前很少预习或者根本就不预习。（5）爱面子，或者叫羞怯，有问题也不问老师。不能主动钻研英语学习中遇到的难题。（6）为此，在英语教学过程中，就必须针对以上问题，特别注意巧妙的运用教学策略，科学的设计教学环节。
案例，虚拟语气的教学

（1）虚拟语气的概念。虚拟语气是英语中才有的句法，由于中英文化的差异，学生不懂虚拟语气是什么。它的概念是：虚拟语气，又称假设语气，是谓语动词的一种形式，表示所说的话不是一种事实，而是一种愿望、建议或与事实相反的假设。为了清楚明白的解释概念，让学生明白，我引用了《大话西游》里的这样一段台词：曾经有一份真诚的感情放在我面前，但是我没有珍惜，等到失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。如果上天可以给我一个机会再来一次，我会对那个女孩说三个字：我爱你!如果非要给这份爱加个期限，我希望是--一万年！！！这段文字一是学生熟悉的影视经典，又是他们感兴趣的话题，即爱情表白，一下子就抓住了学生的眼球，他们的兴趣就上来了，知道了，虚拟语气，表示的不是事实，而是与事实相反的假设。

（2）虚拟语气的教学内容。虚拟语气的教学内容可以分为1、If 条件状语从句中得虚拟语气；2、虚拟语气在名词性从句中的语气；3、三个句型中的虚拟语气。4、虚拟语气表示祝愿或者愿望。
由于两个班学生的学习水平和学习能力有较大差异，我分别采取了不同的教学方法。对于基础较弱的三班，我采用出示语法规则-----举例分析-------背诵------运用的方式。以条件从句中虚拟语气的运用为例，我先出示下面的表格，

时间	从句谓语形式	主句谓语形式
将来	动词过去式(be用were) should + 动词原形 were to + 动词原形	would / should / might / could + 动词原形
现在	动词过去式(be 用 were)	would / should / might / could + 动词原形
过去	had +动词过去分词	would / should / might / could have + 动词过去分词

     表格中明确列举出虚拟语气根据不同的时间会有三种不同的形式，分别表达与过去事实相反的情况，与现在事实相反的情况和与将来事实相反的情况。在学生熟读并能背诵语法规则的基础上，然后出示下列例句，让学生分析各句子结构，要求能分析出它们分别表达的是表示哪种虚拟。
（1）If I had seen the film, I would have told you about it. 我如果看过这场电影，我会把电影内容告诉你了。
（2）If I had got there earlier, I would have met Mr. Li. 如果我早点到那儿，我就会会到了李先生。
从方框中得提示词学生就很容易判断出这是过去时的条件句中的虚拟语气。
（3）If he were free, he would help us. 要是他有空的话，它会帮助我们的。
（4）If he studied at this school, he would know you well. 如果他在这所学校学习的话，它会对你很熟悉。
这就是现在时的条件句中的虚拟语气。
（5）If he should go to Qing Hua University, he would make full use of his time. 如果他要上清华大学的话，他就会充分利用他的时间了。
（6）If he were to come here, he would tell us about it. 如果他要来的话，他会通知我们一声。
这就是将来时的条件句中的虚拟语气。
在理解识记的基础上，接下来，就是运用。用虚拟语气翻译下面的句子：
（1）如果他今天有空的话，我们会已经派他去北京了。
If he________________________today, we______________________to Beijing .
（2）如果他们通知过我的话，我们现在就不会来这里了。
If they____________________ us, we___________________here now.
（3）要是没有你得指导，我不会取得如此大得进步。
Without your instroction, I ___________________such great progress.
（4）他感到不舒服。不然他不会那么早离开会场的。
He wasn’t feeling well,otherwise he _________________the meeting so early.
通过一节课的学习，三班的学生基本能认识判断和运用If 虚拟条件句了。
二（四）班，是文科A班，班上女孩子较多，而且有一定的英语基础，学习氛围较好，有一定的学习能力。针对他们的实际情况，我将读背语法规则-----举例分析-------背诵------运用的教学顺序调整为：例句分析----归纳总结----背诵----运用。具体做法如下：
一、观察下列例句，主句和从句分别运用了什么句式结构？表达的是什么时态？
（1）If I had seen the film, I would have told you about it. 我如果看过这场电影，我会把电影内容告诉你了。
（2）If I had got there earlier, I would have met Mr. Li. 如果我早点到那儿，我就会会到了李先生。
（3）If he were free, he would help us. 要是他有空的话，它会帮助我们的。
（4）If he studied at this school, he would know you well. 如果他在这所学校学习的话，它会对你很熟悉。
（5）If he should go to Qing Hua University, he would make full use of his time. 如果他要上清华大学的话，他就会充分利用他的时间了。
（6）If he were to come here, he would tell us about it. 如果他要来的话，他会通知我们一声。
二、你能根据上面的例句，归纳出If虚拟条件句的语法规则吗？你能背诵吗？

时间	从句谓语形式	主句谓语形式
将来
现在
过去

三、观察更多的例句，你能快速的判断它所表达的含义，并能说出它的句子结构吗？
1、If I had worked hard at school, I would be an engineer, too. 如果我在学校学习刻苦的话，我现在也会使工程师了
2、If they had informed us, we would not come here now. 如果他们通知过我们的话，我们现在就不会来这里了。
3、If it had not been raining too much, the crops would be growing much better. 如果天不下太多的雨的话，庄家会长得更好。
4、If he had been working hard, he would be working in the office now. 要是他工作一直努力的话，他现在已进了办公室了。

四、感悟高考。你来做做高考题，看你能得多少分！（例题略）
五、写作。创设一个情景运用我们所学的虚拟语气结构，写一篇文章。如果你有一百万，你将做什么？这是一个运用题。考察学生的综合运用能力。
通过教学内容的调整，我发现四班的同学们学习积极性非常的高，不仅能观察分析，还能思考提出比较有价值的问题出来。最后的运用部分，写作完成的非常漂亮。
以上是我在教授语法虚拟语气时针对不同班级采取的不同策略。自我感觉是一个成功的尝试。语法的学习是一个系统的长期的过程，它不可能一朝一夕就见成效。于是，在每天的课堂教学中，我始终贯穿着语法学习。在每节课结束的时候，我都布置五个句子，要求学生做成分分析。上课前集中讲解。对课中遇到的典型的复杂的句型，何时遇到何时分析。等学生达到一定的水平之后，我不再布置相同的作业，而是让学生选择适合自己水平的句子，稍有难度即可。对有价值的句子，写在教室后面的黑板上，摆擂台，学生提出疑问，有能力的学生来释疑。这样部分的调动了学生的积极性。经过大约一年半时间的努力，大部分学生不再惧怕结构，至少不畏惧英语了。现在，对一般的阅读文章，几乎有一半的学生能在限定的时间内读完，准确率较高。这是一个很难得的成就。继续坚持下去，很有望在高考中英语阅读达到30分。这也就意味着，我们普通高中的学生，有很多人英语能得到一百分以上。
 

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