人教版2016年一年级上册语文第一单元教案

导读：　　　下面是中国招生考试网http: www chinazhaokao com 小编今天为大家精心准备了人教版2016年一年级上册语文第一单元教案，希望对大家有所 ...

　　下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了人教版2016年一年级上册语文第一单元教案，希望对大家有所帮助!

　　人教版2016年一年级上册语文第一单元教案(一)

　　教学目标

　　1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;

　　2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣;

　　3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。

　　4. 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

　　教学重难点:

　　1. 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;

　　2.对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝;

　　3.在识字中，了解中华传统文化。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　(一)联系旧知，导入新课 1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。 2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读; 3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。

　　(二)学习“天地人”

　　1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;

　　2.出示“天”，读一读;

　　3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义;

　　4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美;

　　5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”;

　　6.读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”， 了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。

　　(三)学习“你我他”

　　1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字;

　　2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____， 我们都是______________。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。

　　3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。

　　(四)巩固游戏

　　1. 摘苹果游戏：可重复玩几次;

　　2.找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝;

　　3. 开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。

　　(五)谈话小结 小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。

　　板书设计：

　　2.金木水火土

　　人教版2016年一年级上册语文第一单元教案(二)

　　教学目标：

　　1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。

　　2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

　　3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

　　教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、复习导入

　　二、观察图画，揭示课题

　　1、看图说话。

　　2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。

　　3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?

　　4、结合具体实例，引导学生理解里。

　　三、自读课文，学习生字

　　1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

　　2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

　　3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。

　　四、朗读感悟

　　1.把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

　　2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

　　五、当堂训练，指导书写本课生字

　　六、布置作业

　　1、把课文读给爸爸妈妈听。

　　2、学写本课生字。

　　第二课时

　　一、巩固生字

　　1、我会认。

　　变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

　　2、我会记。

　　你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

　　3、我会用。摘果子说词语或句子。

　　二、指导背诵课文

　　1.全班齐读课文两遍。

　　2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

　　3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

　　三、指导书写一二三四五上下。

　　1、观察课本中田字格里的范字。

　　2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

　　3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。

　　4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。

　　5、讲评：讲评后，学生继续练写。

　　四、课堂小结

　　五、作业布置

　　板书设计：

　　课后反思：

　　人教版2016年一年级上册语文第一单元教案(三)

　　教学目标：

　　1.认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。

　　2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

　　3.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“ ”、“ ”“ ”三种笔画。

　　教学重难点：

　　1.认识7个生字。

　　2.学会形象记忆生字。

　　3.巩固生字，认识“ ”、“ ”“ ”三种笔画。

　　课时安排：2课时。

　　第一课时

　　一、 复习生字，导入新课。

　　在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。瞧，它们坐着小火车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出示小火车图片。

　　二、揭示课题，教学“目”

　　1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。

　　2、图字对照，认记“目”字。

　　(1)看图读字。

　　出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么?(指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”。

　　借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。

　　(2)比形认字。

　　比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?

　　(3)识记生字：学生交流各自识记生字的方法。

　　3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字—比形认字—识记生字。

　　(四)学习生字

　　课件出现“手、足、口、耳、目”与对应的人体器官。

　　4.教师小结：今天学的这些字是我们人体上的器官，我们可要记住它们

　　1.教师课件出示五幅课文插图,这就是它们最初的样子，你愿意帮助它们找到好朋友吗?现在请每个小组拿出1号口袋，把生字一个一个摆在桌子上，再拿出2号口袋的字，给这些字找朋友。

　　2.以“目”为例，重点点拨。

　　(1)课件出示眼睛图片，理解字义。“目”是指什么?

　　(2)课件出示古义字“目”，引导学生发现了什么?

　　3.课件出现“手、足、口、耳、目”与对应的人体器官。

　　4.教师小结：今天学的这些字是我们人体上的器官，我们可要记住它们的名字哦!

　　5.检查反馈，组织学生汇报自觉情况。

　　(1)指名认读生字，了解识字掌握情况。

　　(2)出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。

　　6.引导学生图文对照，仔细观察生字和图画的关系。

　　三、巩固识字，强化认识。

　　1.组织学生完成游戏找朋友。游戏规则，将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。

　　2.教师举生字卡片，学生用手指具体部位，看谁指得又准又快。

　　第二课时

　　一、 复习生字，导入新课。

　　在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。瞧，它们坐着小火车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出示小火车图片。

　　二、闯关激趣，巩固生字。

　　1.第一关：我会读。

　　(1)教师课件出示苹果上的字。

　　(2)指名认读。

　　2.第二关：我会背。

　　(1)引导学生读儿歌。

　　(2)指出2—3名学生做小老师领读儿歌，教师纠正错误。

　　(3)学生起立，边做姿势边读儿歌。

　　3.第三关：写一写。

　　(1)课件出示本课四个生字。

　　(2)学生快速在自己的生字卡片里找到四个字。

　　(3)老师范写“口”， 学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。

　　(4)指导学习新笔画：

　　(5)学生先描红，再书写“口”，师边巡视边提示。

　　(6)师展示优秀作品。

　　(7)同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“ ”“ ”。

　　三、教师总结，激发自主识字兴趣，布置作业。

　　1.教师小结：我们不仅可以在学校、课堂中识字，在看电视时，大街上，留心看，用心记，也能认识很多汉字宝宝呢!

　　2.找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“朋友”?

　　3.找一找我们中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。

　　4、我会写:

　　板书设计：

　　教学反思：

人教版2016年一年级上册语文第一单元教案相关热词搜索：上册 人教 教案

1、教案 上册 人教 　教学目标：1、会认会写个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。　3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋人教版二年级语文上册教案：秋天的图画教案集。(2015-08-14)

2、上册 教学设计 人教　第 一 课 时　预习：认识长度单位 —— 毫米　　教学内容：教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题1、 认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较人教版新课标三年级上册教学设计 说课稿。(2015-08-14)

3、语文 上册 人教　口语交际《童话王国，任我遨游》教学设计　知识与能力：引导同学们交流自己喜欢的童话，能够抓住大体的故事情节，讲自己喜爱的童话。过程与方法：1、通过想象续编童话人教版四年级语文上册《语文园地三》。(2015-08-14)

4、上册 教学设计 人教　教学设计：小学数学二年级上册教材中的《角的初步认识》这一内容，是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。在认真阅读分析教材、理解课程标人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学设计与反思。(2015-08-14)

5、上册 中华 教学设计　教学目标：　　1 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2 为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。小学人教版六年级语文上册中华少年教学设计。(2015-08-14)

6、　　小学三年级英语上册全册教案(人教版)　　Unit 1 Hello　　教学目标与要求：　　1、能听懂，会说Hello Hi Goodbye Bye-bye 三年级上册英语课本。(2015-08-15)

7、上册 教学设计 年级　【教学内容】苏教版小学数学一年级上册 第三单元 分一分(P8~P9)　分类是一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展苏教版小学数学一年级上册《分一分》教学设计。(2015-08-15)

8、标人 上册 教案　本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象新课标人教版小学数学二年级上册教案。(2015-08-17)

9、上册 人教 教案 商的变化规律 1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律。2、会灵活运用商的变化规律。3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。教学难点 引导学生自己发现并总结人教版小学数学四年级上册精品教案。(2015-08-17)

10、上册 人教 年级　　这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几人教版小学新课标五年级(上册)。(2015-08-17)

11、除法 上册 课时　《分数除法》是人教版小学数学第十一册教材的教学重点之一。这部分内容是在本册第二单元中分数乘法的基础上教学的，也是本单元教学的重点。学生在五年级已经学习了分六年级上册第三单元《分数除法第二课时》。(2015-08-17)

12、　　人教版一年级语文上册生字表(一)笔顺　　生字表(一)共400个字　　汉语拼音　　爸 bà　　妈 mā　　我 wǒ　　大 dà 一年级语文上册生字表。(2015-08-17)

13、1使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。2使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。人教版小学四年级上册线段+直线+射线教案。(2015-08-17)

14、上册 教学设计 年级　1、使学生在自己观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。2、使学生在学习过程中小学四年级上册数学角的度量教学设计及教学反思。(2015-08-17)

15、上册 品德 教科　第一课、走进中学第一课时 校园风景线导入：教师利用投影或黑板写出几个大字：亲爱的同学们，欢迎你们!对学生来说，9月是一个特别的日子，我们应该给它起一个名字——教科版七年级思想品德上册教案。(2015-08-17)