三下数学广角搭配教案

导读：　三下数学广角搭配教案(共5篇)人教版小学数学三年级下册数学广角搭配例二教案教学内容：三年级下册数学广角搭配二例二教学目标：1、经历服装搭配、饮食搭配的探索过程，掌握简单事件组合方法2、体会符号简洁、明确的优点3、培养学生有序的、全面的思考问题的能力，感受图形的直观性和数形结合的好处教学重点：掌握简单事件的组合方法，通过数形结合的...

三下数学广角搭配教案(一)
人教版小学数学三年级下册数学广角搭配例二教案

教学内容：三年级下册数学广角搭配二例二

教学目标：1、经历服装搭配、饮食搭配的探索过程，掌握简单事件组合方法

2、体会符号简洁、明确的优点

3、培养学生有序的、全面的思考问题的能力，感受图形的直观性和数形结合的

好处

教学重点：掌握简单事件的组合方法，通过数形结合的方式做到有序思考，不重复、不遗漏 教学难点：体会图形的直观性和数形结合的好处

教学过程：

一、情境导入，自主探究

马上就要春游了，大家都想穿得漂漂亮亮的，小红却犯难了。你能帮助她搭配穿什么衣服吗？（出示课件上装、下装的图片）

（一） 图形或文字直观呈现

已知小红有两件上装，三件下装（每次上装和下装只能各穿一件），那么一共有多少种穿法，怎么来搭配上装和下装呢？

学生理解题意，自主思考，请学生回答（说一说你是怎么想的）学生展示两种方法（上装不动和下装不动这两种思路） 学生讲完一种思路，出示课件（出示时注意强调按照顺序来连线）

①先选上装（上装不动）：一件上装可以与三件下装搭配，有三种不同的穿法；另一件上装也可以与三件下装搭配，也有三种不同的穿法，所以一共有6种不同的穿法（两个三种不同的穿法）。

②先选下装（下装不动）：一件下装可以与两件上装搭配，有两种不同的穿法；另外一件下装也可以与两件上装搭配，也有两种不同的穿法；同样的道理，另一件下装是一样的。所以一共有6种不同的穿法。（有三个两种不同的穿法）

提问：上装数量、下装数量与搭配方式的多少有什么关系呢？

生回答：2×3=6（种）（为什么用乘法计算？这是2个3与3个2的问题）

（出示ppt：2×3=6（种））

追问1：谁能说说是刚刚我们是用什么方法搭配的？

（生回答：先固定上装（上装不动），再搭配下装；也可以先固定下装（下装不动），再搭配上装）

追问2：在连线的时候应该注意些什么？怎样才能做到不重复、不遗漏？

（生回答：按顺序）在后来的教学过程中，要强调按照顺序连线

（二） 数形结合（符号表达）

提问：有没有简单的表示方法？（生回答：用符号来表示）

在讲授这两种思路的时候，渗透上装不动与下装不动两种思路的思考，要按顺序连线，最后用算式算出来的思想，可以让学生回答，让他们自己重复这种思想（出示课件：用符号来表达）

思路1用○表示上装，用□表示下装

每件上装可以与3件下装搭配，这样就有3种穿法 那么两件上装与3件下装搭配，这样就有6种穿法（2个3） （每件下装可以与2件上装搭配，有3件下装，就有6种穿法,3个2） 2×3=6

1

种穿法）

二、深入理解

小红正想着要穿什么衣服，妈妈来问她明天早上要吃什么早餐？我们来帮一帮有选择困难症的小红吧！（出示ppt）

题目：饮料有豆浆和牛奶，点心有蛋糕、油条、饼干和面包（饮料和点心只能各选一种） 有多少种不同的搭配？

学生思考，请学生回答（经历从具体的实物到抽象的符号的过程）【三下数学广角搭配教案】

学生回答后，出示ppt（先是具体的实物，进一步抽象为符号）按顺序连线，最后列出算式 B表示点心）

①每一种饮料有4种不同的搭配方式，那么2种饮料有2×4=8（2个4）种不同的搭配方式 ②每一种点心有2种不同的搭配方式，那么4种点心有4×2=8（4个2）种不同的搭配方式

三、巩固练习（习题）

（1）做一做1

学生回答（按顺序连线） 从十位出发，有3个个位数与其组成两位数，有3个十位数，连一连之后，用算式3×3=9（3个3问题）总结； 从个位出发，有3个十位数与其组成两位3×3=9（3个3问题）总结。

（23、 26、 28、 43、 46、 48、 93、 96、 86）

或（23、 43、 93、 26、 46、 96、 28、 48、 98）

（2）练习6

先对路程进行标号，方便分析问题

三下数学广角搭配教案(二)
2015人教版三年级下册数学广角搭配(二)教学设计

数学广角———搭配

教学内容：

义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。 教学目标：

1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯．

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化．

3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．

教学重点：有序地找出简单事件的排列数

教学难点：有序地找出简单事件的排列数

教具准备：多媒体课件、 衣服卡片、早餐食品卡片 教学过程：

一、创设情景、导入新课

（课件出示）同学们，“六一”节快要到了，小欣代表我们学校去参加县里面举办的我的中国梦演讲比赛。可是，小欣遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小欣吗？

二、合作探究，学习新知

（课件出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子) 哪位同学能来介绍一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)

你会建议小欣穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）

2．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考）

此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？

同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？

3．小组讨论交流，教师巡视指导。

4．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。

(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。

(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。【三下数学广角搭配教案】

请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）（板书）

5、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏！（学生回答：连线）

想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完后，再课件演示有顺序地搭配→才能做到不重复、不遗漏）

6.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小欣

搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）

通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？

三、巩固新知，联系生活，解决问题。

（课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？

（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流， 教师巡视指导。

（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭

三下数学广角搭配教案(三)
新人教版三年级下册数学广角--搭配(二)教学设计

数学广角———搭配（二）

教学内容：新人教版数学三年级下册101页例1搭配问题。

教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯．

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化．

3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．

教学重点

有序地找出简单事件的排列数

教学难点

有序地找出简单事件的排列数

教具准备

多媒体课件、卡片

教学过程

一、创设情景、导入新课

两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？

二、探究新知

例 1、 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？（学生思考）

此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？

同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？

1、小组讨论交流，教师巡视指导。

2、汇报。

甲：我先选一个数字写在十位上。

乙：十位上不能是0。

甲：把十位上是1的两位数写完，十位上再换一个数字„„

乙：这样按顺序写，就能不重不漏。它们分别是：10、13、15 把十位上是3的两位数有30、31、35.十位上是5的两位数有50、51、53. 十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有9个两位数。

例2、用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？

生先讨论 然后回答甲：我先选一个数字写在十位上。按顺序写，就能不重不漏。十位上是1的两位数有13、17、19.十位上是3的两位数有31、37、39.十位上是7的两位数有71、73、79.十位上是9的两位数有91、93、97

十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有12个两位数。

比较例1和例2：都是用4个数字组成没有重复数字:的两位数，为什么结果不同呢？生先讨论然后回答：因为十位上不能是0。

三、知识运用

1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来

2、两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？【三下数学广角搭配教案】

四、课堂小结

五、布置作业：第104页练习二十二，第1～3题。

六、教学反思

数学广角———搭配（二）

教学内容：新人教版数学三年级下册102页例2搭配问题。

教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯．

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化．

3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．

教学重点

有序地找出简单事件的排列数

教学难点

有序地找出简单事件的排列数

教具准备

多媒体课件、卡片

教学过程

一、复习旧知

排一排，有哪些不同的排法？再读一读。

不 怕 辣

二、创设情景、导入新课

1．（课件出示）同学们，儿童节快要到了，小红代表我们学校去参加县里面举办的跳棋比赛。可是，小红遇到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮住小红吗？

2．(屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子) 哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)

你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）

3．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考）

此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？

同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？

4．小组讨论交流，教师巡视指导。

5．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。

(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。

(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。

请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）（板书）

6．同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答）

刚才我们通过小组讨论，观察得出来共有6种不同的搭配方法，现在请同学们把学具卡片拿出来，现在我们有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢（学生回答完再课件演示）

7

表示下装，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？

8、我用A表示上装，B表示下装，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？

同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小红搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）

通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？

二、巩固新知，联系生活，解决问题。

1．刚才同学们为小红搭配的衣服，每一套她都非常喜欢，老师代表小红谢谢

你们，选好了衣服，小红该吃早餐了，我又拿不定主意了，你能再帮老师一次吗？（生答）（课件出示）

2． 同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点

三下数学广角搭配教案(四)
新教版三年级下册数学广角---搭配教学设计

第八单元：单元教学计划

单元教学内容：第八单元（数学广角—搭配（二））

单元教材分析：

本单元式教学有关搭配的知识，教材中以如何组数，两件上衣、三件下装的搭配，足球赛场的安排为例，帮助学生继续学习排列和组合的知识。

从知识体系小说，本单元的学习更加系统全面，旨在培养学生有顺序地、全面地思考问题。同时培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。本单元的教材主要通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼的材料与环境，排列和组合不仅是组合数学的初步知识，也是学生今后学习概率统计的基础，更是日常生活中应用比较广泛的数学知识。

单元教学目标：

 知识技能

1、通过观察、猜测、实验、交流找出简单事物的组合，知道生活中存在很

多的搭配现象。

2、让学生懂得利用数学方法来解决生活中的搭配问题。

3、培养学生初步观察、分析、推理的能力以及有顺序地、全面地思考问题的能力。

 数学思考

结合具体情境，使学生经历解决实际问题的过程，在解决实际问题的过程中有序、全面地思考。

 问题解决

1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

2. 感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

 情感态度

1．培养学生学习数学的积极性，感受生活中处处有数学。

2．增强应用数学的意识，使学生在活动中养成与人合作的良好习惯。

3．通过生动的实例，体验解决问题的成功感。

单元教学重点：

事物的组合、搭配。

单元教学难点：

观察、分析、推理的能力以及有顺序地、全面地思考问题的能力。

单元教学方法：合作探索法、引导法、讨论法等。

单元课时安排：

1、组数——1课时（ 月 日）

2、穿衣——1课时（ 月 日）

3、赛场——1课时（ 月 日）

4、我们的校园——1课时（ 月 日）

5、考试——2课时（ 月 日—— 月 日）

6、机动——1课时（ 月 日）

第一课时 组数

课型：新授课

教学内容：教材P101页的例1。

教学目标：

1. 通过观察、猜测、实验等活动，让学生找出最简单事物的排列和组合方式。

2. 让学生经历探索简单事物排列组合的过程，感受数学与生活的紧密联系，体验有序地、全面地思考问题的方法。

3. 在解决实际问题的过程中，体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：学会有序思考的方法。

教学难点：用有序思考的方法解决实际问题。

教学方法：自主探索、合作交流法。

教具准备：数字卡片。

教学过程：

一、情境导入

师：今天老师带着大家一起走进有趣的数学乐园。这里有许许多多的数学游戏，希望大家开动脑筋完成一个个游戏，准备好了吗？

师：瞧，想进数学乐园的大门可不容易，进门之前，我们必须要先打开密码锁。

指生读题“密码是由数字一和2组成的两位数”。

师：你知道密码是多少吗？

学生思考并回答：密码是12或21。

师：密码门轻易而举地被大家打开了，不过这儿还有一把超级密码锁呢你能打开吗？

二、探索新知

1. 生读：“这把锁的密码是由0、1、3、5这四个数字中的两个数组成的两位数（没有重复）。”

师：这次的密码是多少呢？老师为大家准备了0、1、3、5四张数字卡片和记录单。要求学生同桌合作，一人摆数、一人记录，看看能摆出几个不同的两位数，比比哪个小组摆的数最多，既不重复也不遗漏，而且方法最好。

2. 学生动手操作，教师巡视。

3.师：谁先来说说你们摆出了哪些不同的两位数？

生汇报，师板书。

4.比较方法。

师：大家采用各种方法组成了九个不同的两位数，真了不起，请大家仔细观察这几种方法，你觉得哪种方法最好？

指名学生汇报：

生1：第一种方法有明显的规律，都是先确定十位上的数，再用这个数，与其他三个数分别组合在一起，并且都按数的大小来排列。

生2：第二种方法也有规律，两个数的卡片是一样的，只是卡片的位置调换了。

师小结：先确定十位上的数，再用这个数，与其他三个数分别组合在一起，并且按数的大小进行排列的方法，最快最准、不容易重复，也不容易漏掉。像这种排数问题在数学上称为排列。在排列时要按照一定规律和一定顺序进行有序的思考。

三、巩固拓展

1.完成教材第104页“练习二十二”第1题。

出示题目：唐僧师徒4人坐在椅子上。如果唐僧的位置不变，其他人可以任意换位子，最多有多少种坐法？

学生独立完成，全班评议并订正。

师追问：你是怎么想的？

通过交流引导学生明确：用排列法先确定左边第一个位子上坐的是谁，再分别与其他两人进行组合，由此可得出共有6种排列方法。

2.完成教材第104页“练习二十二”第2题。

要求学生根据题意独立完成，教师讲评时，引导学生注意：因为各位是单数，所以可以先定下个位的数字，然后摆十位的数字。

3.完成教材第104页“练习二十二”第3题。

让学生认真审题后说出题目中告诉我们什么？在解题时要注意什么？

师提示：“其他垃圾”桶不能摆在左边，那么就要先摆“其他垃圾”桶的位置，然后再摆其余垃圾桶的位置。

学生独立解答，全班评议时，指名说说自己是怎么想的。

四、课堂总结

今天同学们在数学乐园里开动脑筋解决了那么多简单的排列与组合的问题，老师真为你们高兴，这节课大家有什么收获？

在排列时要按照一定规律和一定顺序进行有序的思考。

五、布置作业：练习册。

六、板书

第一课时 组数

方法一：

10、13、15、30、31、35、50、51、53

方法二：

13、31、15、51、35、53、10、30、50

方法三：

13、15、31、51、35、50、53、10、30

在排列时要按照一定规律和一定顺序进行有序的思考。

教学反思：

第二课时 穿衣

课型：新授课

教学内容：教材P102页的例2。

教学目标：

1. 通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合方法。

2. 在解决问题的过程中，渗透符号化思维以及有序全面地思考问题的意识。 3. 感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。

教学重点：掌握简单的组合方法。

教学难点：能有序地思考问题。

教学方法：自主探索、合作交流法。

教具准备：教材例2情境图。

教学过程：

一、游戏导入

请三位学生上来做游戏。三个人各握手一次，能握手几次？

师：你知道三个学生是如何握手的？这里面又用到数学中的什么知识？今天让我们一起睁大眼睛，开动脑筋去探索吧！

二、探索新知

三下数学广角搭配教案(五)
人教版三年级上册_数学广角《搭配问题》教学设计

搭配问题

[教学目标]

1．知识技能目标：

（1）能找到简单事件的排列数。

（2）培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。

2．过程与方法目标：经历从众多方法中选择最优化的过程，体验数学方法的多样化和最优化。

3．情感、态度、价值观目标：感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的简洁美。

[教学重点与难点]

有序地找出简单事件的排列数。

[教学准备]

两件上衣、三件下装的图片，能上下拉动的数字卡片，课件。

[教学过程] 一、 创设情景、导入新课

今天老师给同学们带来一位新朋友,一起来认识一下吧！

妈妈给小芳买了一些新衣服。我们一起来看看吧！（课件出示）一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子。小芳打算去找同学玩，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你们能帮帮小芳吗？

二、合作探究，学习新知

1．(屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子) 哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)

你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）

2．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考）

3.这就是我们今天探索的新知识——搭配中的学问（板书课题）

― 第1页 共4页 ―

此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？

同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？

3．小组讨论交流，教师巡视指导。

4．汇报。给予适当的指导和肯定。预设有不同的方法，比如叙述法，文字表达法，作图法，符号化。提倡符号化。

搭配法总结如下：

(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。

(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。

请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2x3=6（种）（板书）

5、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏！（学生回答：有顺序地）

这样做有什么好处呢？（学生回答完后，再课件演示有顺序地搭配→才能做到不重复、不遗漏）

通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？

三、巩固新知，联系生活，解决问题。

1．刚才同学们为小芳搭配的衣服，每一套她都非常喜欢，老师代表她谢谢你

们，选好了衣服，小芳该吃早餐了，我们一起去看看有什么好吃的！（生答）（课件出示）

2． 同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答）妈妈要求只能

― 第2页 共4页 ―

一种饮料和点心搭配，大家想想可以怎么搭配？看能找出多少种吃法。

（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。

（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。

3、谢谢同学们的热情帮助，帮小芳解决了这

么多问题，下面我们来放松一下，和小芳她们一

起到公园里看看吧！（课件出示）

请看屏幕，公园里都有哪些景色？（生答：有猴山，百鸟园，数学乐

园）再仔细看看从猴山到百鸟园可以怎样走？从百鸟园到数学乐园呢？我要从猴山先到百鸟园再到数学乐园呢？一共有几种走法？

（1） 先自己标一标。

（2）交流汇报。

4、 同学们，这节课你们表现的太优秀了，到

了数学乐园，小精灵要考考我们哦！有信心么？

这是一个数字活动卡，拉一拉都能组成两位数，你看看

还能组成哪些两位数？你有什么好方法把它们记

下来吗？

生独立思考，并记录。

交流汇报：可以组成23、26、28、43、46、48、93、96、98

先确定十位数，再确定个位数。十位上是2有3种，十位上是4有3种，十位上是9也有3种。可以用一个数学算式来表示，3x3=9. 5、在数学乐园有聪聪和明明两个数学博士，有四个小朋友想分别和聪聪明明各照一张相，一共要照几张相。

（点学生上台表演）

6.数学游戏：让学生将“读 .书 .好”三个字进行搭配。体会数学知识与语文的联系

四、课堂小结

同学们今天我们学习了什么知识？（学生自由回答后老师归纳；搭配事物的

― 第3页 共4页 ―

时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用列举法、连线法、、文字表述法、和算式计算等方法。）

今天和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解

决生活中的许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！

五、拓展题

六、板书设计：

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4、七年级语文书上苏教版电子书(共4篇)苏教版七年级下册语文教案全集七年级下册第一单元教学设想一 单元教学目标：1 继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。2 引导学生利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量。 3 让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形七年级语文书上苏教版电子书。(2016-07-29)

5、苏教版三年级数学教案(共5篇)2014苏教版三年级数学上册教案[1]第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1 学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2．在解决实苏教版三年级数学教案。(2016-07-30)

6、苏教版三年级上册数学教案(共5篇)2014新版苏教版三年级数学上册教案学 科 任课班级 任课教师2014年 月 日新版苏教版小学数学三年级上册教册分析及教学计划一、教学内容：本册教材在前四册教学的基础上，依据《数学课程标准》关苏教版三年级上册数学教案。(2016-07-30)

7、西师版数学,,长方形、正方形的面积,,教案(共5篇)三年级数学下册 长方形和正方形的面积计算教案 西师大版长方形和正方形的面积计算西师版三年级下册数学第二单元《长方形和正方形面积的计算》公开课教案长方形和正方形面积的计算(一)教师 吴栋才【教学内容】教科书（西师版）三年级下册第31-32页例1、例2，课堂活动第1题，练习六第1、2、3题。【教学目西师版数学,,长方形、正方形的面积,,教案。(2016-07-30)

8、人教版三年级语文上册表格教案(共5篇)人教版小学语文三年级上册全册表格教案人教版小学语文三年级上册第一单元表格教案人教版三年级上册语文表格式教案宝坻区中小学课堂教学教案宝坻区中小学课堂教学教案宝坻区中小学课堂教学教案人教版小学语文三年级上册表格教案第二单元第 二 单元 第 1 课时教学内容：５、灰雀教学目标：1、会认本课5个生字。会写人教版三年级语文上册表格教案。(2016-07-30)

9、三下乡支教教案,迅雷下载(共5篇)下乡支教试讲教案音乐课支教教案教学对象： 撰写人：三下乡支教教案余海武10105042一；活动课题；珍惜现在，居安思危二，活动目标；1 。让同学们知道自己现在的生活与以前上一辈的生活的不同，从而让同学们意识都现今自己的生活有多三下乡支教教案,迅雷下载。(2016-08-11)

10、2016年人教版小学语文一年级上册语文园地一教案(共4篇)人教版语文2016最新教案一年级上册语文园地一1课时教学设计新版人教版一年级上册语文第一单元教案(2016最新修订)2016年秋改版最新修订最新人教版一年级上册语文教学计划教案说明：本教案是2016年秋季改版最新版教案，内容只包含第一单元内容（不包括语文园地），教案内容相对简单，望大家谨慎下载。学2016年人教版小学语文一年级上册语文园地一教案。(2016-09-04)

11、苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数》教案ppt(共2篇)最新版苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案2014年秋泗洪县第一实验学校教师教学设计泗洪县第一实验学校教师教学设计泗洪县第一实验学校教师教学设计新苏教版 小学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案三年级数学第一单元（两、三位数乘一位苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数》教案ppt。(2016-09-21)

12、pep五年级上册第二单元my,week课件免费下载(共1篇)2014新版PEP五年级上册教案Unit2 my week五年级上册英语教案Unit 2 My week教学目标1 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。2 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。3 锻炼学生听、说、读、写单词的pep五年级上册第二单元my,week课件免费下载。(2016-09-21)

13、外研版版高中英语教案(共5篇)外研版版高中英语教案。(2016-09-23)

14、苏教版三年级数学上册间隔排列教案(共5篇)苏教版三年级数学上册间隔排列教案。(2016-09-24)

15、苏教版三年级上册数学教案,免费(共5篇)苏教版三年级上册数学教案,免费。(2016-09-27)