动荡的春秋时期教案 动荡的春秋时期导学案

导读：　　　动荡，比喻情况或局势不安定。语出《史记·乐书论》:"故音乐者，所以动汤血脉，通流精神而和正心也。"以下是中国招生考试网www chinazh ...

　　动荡，比喻情况或局势不安定。语出《史记·乐书论》:"故音乐者，所以动汤血脉，通流精神而和正心也。"以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的动荡的春秋时期教案 动荡的春秋时期导学案，希望能帮助到大家! 

　　动荡的春秋时期教案 动荡的春秋时期导学案

　　第6课　动荡的春秋时期(1课时)

　　【学习目标】

　　1识记春秋时期的经济发展春秋诸侯争霸的情况及其作用。

　　2通过学习培养学生用联

　　3.通过对齐桓公、晋文公和越王勾践称霸原因的探究认识到国兴靠治人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。

　　【学习重点】

　　齐、晋称霸。

　　【学习难点】

　　春秋争霸战争不同特点及其历

　　问题激趣导入新课。解读学习目标要求学生划记其中的关键词、明确学习目标。

　　方法指导一：

　　要求学生结合书本归纳梳理识记相关的基础知识点。尝试用故事会、图示的方法进行记忆。

　　方法指导二：

　　歌谣记忆：

　　春秋农耕铁农

　　战国时期遍大地。

　　春秋末年采用农耕，

　　农业史上大革命。

　　齐国君主齐桓公，

　　任用丞相叫管仲。

　　“尊王攘夷”为口号，

　　第一霸主逞威风。

　　方法指导三：

　　知识模块一可以采取百家讲坛的形式;知识模块二可以情景主持(比如新闻播报)向大家介绍战国七雄的情况。

　　情景导入　生成问题

　　我们都知道狼来了的故事西周末年发生的一件事和这则故事很相似同学们知道是什么吗?(烽火戏诸侯)有哪位同学给我们讲讲这个故事。

　　烽火戏诸侯的教训是极其惨重的周幽王的权威一落千丈最终导致了西周的灭亡。西周灭亡东周开始。东周就是我们所说的春秋战国时期为什么叫“春秋战国”?下面我们来一起学习这段历史。

　　自学互研　生成新知

　　知识模块一、二　春秋时期的经济发展和王室衰败

　　自主阅读课本P27～28内容完成第1～2题。

　　1简述春秋时期经济发展的概况农业生产力水平提高的标志是什么?

　　(1)农业上出现铁制农具和牛耕兴修水利工程;手工业规模扩大农业化程度提高;商业活动逐渐活跃。

　　(2)铁农具和牛耕的使用。

　　2西周王室衰微的原因是什么?有何具体表现?

　　(1)西周的各种制度在春秋时逐渐遭到破坏;

　　(2)经济发展诸侯国势力崛起周王室地位下降诸侯竞相争霸操控政治局面实际上取代了周天子的地位。

　　知识模块三　诸侯争霸

　　自主阅读课本P28～29内容完成第3～5题。

　　3春秋时期的著名霸主有哪些?第一位霸主是谁?春秋时期晋、楚之间著名的战争是什么?与这场战争有关的成语是什么?这一时期的战争有什么影响?

　　著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。

　　第一位霸主：齐桓公。

　　战争：城濮之战　　成语：退避三舍。

　　影响：①给社会带来了重大灾难。②有些诸侯国被消灭出现了一些疆域较大的国家。

　　4春秋时期为什么会出现群雄争霸的现象和哪个制度有关?

　　天子的权威一落千丈诸侯不再听从周天子的命令天子反而依附于强大的诸侯;分封制。

　　合作探究　生成能力

　　【交流预展】

　　1组内交流：

　　(1)由组长或检查自学成果;

　　(2)相互质疑不明白的问题并进行交流然后记录在导学案上在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

　　2组内预展：

　　根据老师分配的任务各小组明确展示的内容。小组内先预展

　　【展示提升】

　　1春秋经济发展中农业生产力水平提高的标志是什么?

　　2简单介绍春秋争霸的相关史实。

　　当堂演练　达成目标

　　1春秋时代社会风雷激荡烽烟四起战火连天。春秋时期开始于(　C　)

　　公元前841年

　　公元前771年

　　公元前770年

　　公元前476年

　　2晋文公成为中原霸主起重要作用的因素是(　D　)

　　晋文公整顿内政发展生产训练军队　②任用管仲为相改革内政　③在城濮之战大败楚军

　　晋

　　A.①②　　　　　　　B.③④

　　3.“对内整顿朝政对外‘尊王攘夷’。终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物是(　A　)

　　齐桓公 B.晋文公

　　宋襄公 D.楚庄王

　　4战国七雄(　B　)

　　齐和秦 B.燕和楚

　　韩和赵 D.赵和楚

　　5据记载春秋时期鲁国向周天子朝贡7次其中鲁国国君亲自去3次同时鲁国却朝齐11次朝晋20次。这一历史现象反映的实质是(　C　)

　　鲁国定期向周天子纳贡

　　鲁国国君主动与齐晋结好

　　周王室地位衰微

　　天子依附听命于诸侯

　　6“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。下列对春秋战国时期战争说法不正确的是(　A　)

　　巩固了周王室

　　给社会带来了灾难

　　有利于国家走向统一

　　促进了社会生产力的发展

　　7阅读材料回答问题。

　　材料一　管仲相桓公霸诸侯一匡天下。

　　《论语》

　　材料二　桓公九合诸侯不以兵车管仲之功也。

　　孔子

　　(1)“管仲相桓公”发生在何时?该时期为什么能出现“霸诸侯一匡天下”的现象?

　　春秋时期。因为周天子的地位一落千丈

　　(2)材料一中的“管仲”是如何“相”桓公的?

　　改革内政发展生产;改革军制组建强大的军队;以“尊王攘夷”为号召扩充疆界。

　　(3)材料二中“桓公九合诸侯”指的是什么事件?“不以兵车”应得益于管仲

　　公元前7世纪中期齐桓公召集诸侯会盟周天子派人参加齐桓公成为霸主。得益于“尊王攘夷”的策略。

　　课后反思　查漏补缺

　　1本节课的收获：

　　2本节课还存在的疑惑：

　　初一历史第6课动荡的春秋时期教案

　　课题 第6课 动荡的春秋时期 课时 授课时间

　　主备课人 课型 授课人

　　教 学

　　目 标 通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。

　　重点

　　难 点 体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。

　　教、学具

　　教 学 过 程 二次备课

　　〖教学过程〗

　　导入：出示西周社会网络示意图，复习提问：这是西周的什么制度?在这种制度下，周王与诸侯的关系是怎样的?

　　但是，随着历史的发展，这种关系发生了深刻的变化，中国历史进入了春秋战国时期，这是一个大动荡大变革的时期，争霸斗争成为时代特征。

　　一、 齐桓公称霸：

　　1. 春秋五霸：

　　春秋时期的起止时间：前770年~~前476年。

　　指导学生阅读课文，了解春秋名称的由来。

　　提问：分封制下，周天子与诸侯的关系为何会随时间的推移而发生变化?会发生怎样的变化?

　　指导学生回答，帮助理解诸侯争霸的目的，成为霸主，就可以在政治上号令诸侯，在经济上从小的诸侯国榨取财物。所以诸侯争霸的实质是为了获取周天子过去享受的政治、经济特权。

　　诸侯争霸中先后出现了五个霸主：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

　　提问：你还知道另一种说法吗?

　　齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。

　　2. 齐桓公称霸：

　　齐桓公成为春秋时期最早称霸的诸侯。指导学生观察《春秋形势图》，提出问题：你认为五霸中地理位置最好的是谁?有哪些优越性?

　　指导学生回答问题。齐国位于今山东北部;盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国，为其争霸活动提供了强有力的经济基础。

　　在群雄并起的年代，仅有经济上的优越条件是远远不够的。大家知道“一箭之仇”、“管鲍之交”的故事吗?你们还知道哪些有关的成语故事?

　　在此基础之上，齐桓公当政后，为加强齐国的实力还采取了其它的一些措施，指导学生阅读课文，进行归纳：在政治上重用管仲，改革内政;在外交上提出“尊王攘夷”的口号。

　　经过这些措施，齐国在政治上、经济上、外交上的实力逐渐强大起来，在诸侯中树立了强大的威信。

　　归纳知识点：前651年，葵丘会盟。

　　齐桓公大会诸侯，周天子也派代表参加了会议，齐桓公的霸主地位确立了。

　　二、 问鼎中原：

　　晋文公是与齐桓公齐名的一个霸主，他做国君以后，发展生产，整顿内政，训练军队，晋国很快成为北方的一个强国，为霸主地位的确立奠定了基础。当时楚国的势力已经发展到黄河流域。前7世纪后期，双方爆发了著名的“城濮大战”，这是中国古代战争史上有名的以少胜多的战例之一。

　　鼓励学生讲述“退避三舍”的故事。

　　晋楚争霸持续了百余年，后来楚庄王北进中原，长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重，看插图《楚国王子午鼎》，提问：九鼎代表了什么含义?

　　楚庄王大有取代周天子地位的架势，后来楚庄王的野心在再次北上与晋国的交战中得以实现，楚庄王成为霸主。

　　鼓励学生阅读课文小字部分，了解宋襄公、秦穆公的争霸活动，以及吴越两国的争霸经过，“卧薪尝胆”的故事。

　　三、合纵连横：

　　归纳知识点：前475~~221年，战国时期。

　　战国初年，晋国卿大夫中韩、赵、魏三家瓜分晋国，与原有的齐、楚、燕、齐并称“战国七雄”。指导学生观察《战国形势图》，明确七国的地理位置。

　　战国时期各国之间的战争更加频繁，各国除了使用武力外，还展开了政治、外交上的攻势，指导学生通过阅读课文，归纳出“合纵”、“连横”的含义，并在地图上指出“合纵”、“连横”的大致方向。通过讨论，使学生明确“合纵”、“连横”政策的中心是秦国，了解这一时期的著名外交家，也是纵横家，:如秦国的张仪、魏国的公孙衍等。

　　“合纵连横”政策结果怎样呢?

　　学生讲述“朝秦暮楚”的成语故事，了解秦国的实力逐渐壮大，为后来秦灭六国打下基础。

　　小结：指导学生完成课后材料阅读。

　　春秋：公元前770—前476年

　　夏 商 西周 东周 五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公

　　战国：公元前475—前221年

　　七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

　　1. 春秋时期指的是___年到_______年。

　　2.春秋五霸指_______、_______、________、_________、_________。

　　3.春秋时期，齐桓公为什么能首先称霸?

　　①任用_______为相, 改革内政,发展经济.使齐国富强起来.

　　②以_______〞为口号,积极开展对外活动.

　　4.齐桓公称霸的标志是：公元前651年，在 举行诸侯会盟。

　　5.请找出晋、楚两国争霸中原的重要战役发生的地点及结果：

　　①晋国在________打败楚国军队，晋文公成为中原霸主。

　　②后来，楚军在 打败晋国，_______跃升为霸主。

　　6.向周王室询问九鼎轻重的是____.。

　　7.战国时期：公元前 年至前 年

　　8.战国初年，晋国分裂成 _、 、 三个国家。

　　9.战国七雄是指

　　、 、 、

　　、 、 、

　　10.什么是合纵、连横?

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