快活的篇一
《快活的小1》
快活的小河
一、导入
1、同学们和老师一起写一个词语“快活”。这个词是什么？“快活”是什么意
思呢？（能说一个和它意思相近的词吗）那什么事情使你快活呢?
2、有一条小河它也感受到了快乐，他为什么快活呢？就让我们走进课文14
快活的小河。
二、初读
1、自由读课文。
师：1.请同学们自由朗读课文，难读的生字、词语、句子多读两遍，注意读准字音，读
通句子。（学生自由读文）
2、课文有几个自然段同学们标一标。（9）
3、.课文我们读完了，这些词你认识了吗？（出示词语）自由读、指名读、齐读。
4、你课文读得怎么样，谁愿意展示一下你的朗读成果。
5、同学们想一想：小河都遇到了谁？发生了什么事？
三、精读
师：在全文中小河始终就是快活的吗？
生：开始快活，后来不快活，最后快活。
师：请你找出一开始小河很快活的句子读一读。 师：是什么使小河不快乐了呢？遇到了困难了他什么态度？
生：读文回答。（他没想到，竟会撞在一座大山上。。。。。。）
师：抱怨是什么意思？（心中不满 责怪别人 埋怨）用这个词造句。
小河为什么要抱怨？谁来把小河抱怨的语气学一学。（指导朗读）指名读，齐读。
段末的省略号省略了什么？
师：畅流无阻时就快乐，遇到点困难就抱怨，从这句话中感受到了什么？你认为
这条小河怎么样？
（快活 很软弱 不坚强 怕吃苦 也很孤单没朋友）
师：那它后来为什么又变得快乐了呢?
2、指名读课文2——8自然段。
面对还不够坚强的小河大山是怎么说的？（大山笑了，慈祥地说。。。。。）你体会
出这是一座怎样的大山？板书宽容鼓励
3、泉水有什么优点，同学们画出相关的句子。
A那句话写了泉水的优点?
(你看这山上的泉水，从山峰上跳下来，一路上摔了
