人教版八年级英语下册Unit4 Why don't you talk to your parents?教学设计及课件

导读：　　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难 ...

　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的人教版八年级英语下册Unit4 Why don't you talk to your parents?教学设计及课件，供大家参考。

　　人教版八年级英语下册Unit4 Why don't you talk to your parents?教学设计及课件

　　课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?(第1课时)

　　第一标 设置目标

　　学习目标：学会提建议的表达方式，会用why don’t sb. do sth./why not do sth.deng 句型题

　　建议，并给出相应的建议。

　　第二标 我的任务

　　【任务一】 ( 5分钟) 行为事要 (行为标准，主要是：完成任务的时间，赋分)

　　预习感知：小组合作翻译下列短语

　　1.为什么不(2)

　　2….怎么样(2)

　　3.足够的用法(2)

　　4得到足够多的食物

　　5不够有创造性的 /不够特殊的

　　6听起来好

　　7.在我十岁生日上

　　8.为某人做一顿特殊的饭

　　9.收到某人的礼物 【导框】展示并点评

　　【任务二：】( 分钟)小组合作讨论，展示与点评，教师指点

　　合作探究：

　　完成1a,读句子，找出自己面临的问题

　　完成1b,听力练习。

　　完成1c,编对话，找出其中提建议的句型。

　　完成2a,2b听力练习。

　　完成2d,多读多练。

　　【方法提示】讨论完成，并学着为同学提点建议。

　　以1c为例，小组编练对话。

　　第三标 反馈目标( 分钟)

　　赋分 学成情况： ;家长签名：

　　A.填单词。

　　1. If you see someone breaking the rules ,you may politely give them some __________ .(建议)

　　2 She is afraid of ___________ (老鼠)

　　3. In western countries it’s impolite to ask people their P ____ questions.

　　4. It’s better to give than to r___________

　　5 .I am going to make a s_______ meal.

　　B.用动词的正确形式填空。.

　　1. Why not________(get)her a camera?

　　2. How about________(watch)TV?

　　3. Let’s _________(have)breakfast at 7:00

　　4. Would you like ________(join)us?

　　5. You’d better___________(not do)it like this.

　　6. Would you mind__________(not drop) litter?

　　课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?(第2课时)

　　第一标 设置目标

　　学习目标：学会提建议的表达方式，会用why don’t sb. do sth./why not do sth.deng 句型题

　　建议，并给出相应的建议。

　　第二标 我的任务

　　【任务一】 ( 5分钟) 行为事要 (行为标准，主要是：完成任务的时间，赋分)

　　预习感知：小组合作翻译下列短语

　　1.对某人友好/不够友好的

　　2.一位八十岁的奶奶

　　3.一个叫玛丽的女孩

　　4.给她做了一个特别的猪窝

　　5.整天睡觉

　　6.入睡，睡着

　　7.太多的礼物/太多的水

　　8.照顾，照料(2)

　　9.养这样的宠物

　　10.太…而不能

　　11.吵闹的

　　12.最流行的一种宠物

　　13.(人)花费…做某事

　　14.(物)花费

　　15. (人) 花费钱干某事

　　15.最受欢迎的宠物

　　16.最不寻常的宠物

　　17.容易干某事 【导框】展示并点评

　　【任务二：】( 分钟)小组合作讨论，展示与点评，教师指点

　　合作探究：

　　完成3a_____3c.

　　阅读3a,找出其中面临的问题和解决的办法。展示在黑板上。

　　Problems Advice

　　_________________________________ ______________________________

　　_________________________________ ______________________________

　　_________________________________ ______________________________

　　_________________________________ ______________________________

　　_________________________________ ______________________________ 【方法提示】讨论完成，并学着为同学提点建议。

　　【注意】提建议的表达方式。

　　第三标 反馈目标( 分钟)

　　赋分 学成情况： ;家长签名：

　　用所给词的适当形式填空：

　　1. There are a lot of __________ (mouse) in the house.

　　2. My father made the _________ (suggest) that I go there by bike.

　　3. Many people in China have _________ (person) computers at home.

　　4. The little baby fell _________ (sleep) soon after the music began to play.

　　翻译下列句子：

　　1.我花了20元钱买了一个特殊的礼物给我父母亲。(3)

　　2.我的书包太大了，我拿不动。

　　3.Tom 太小了不能上学。

　　4.为什么你不写信给你的父母亲?

　　5.你应该向他说对不起。

　　课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?(第3课时)

　　第一标 设置目标

　　学习目标：学会提建议的表达方式，会用why don’t sb. do sth./why not do sth.deng 句型题

　　建议，并给出相应的建议。

　　第二标 我的任务

　　【任务一】 ( 5分钟) 行为事要 (行为标准，主要是：完成任务的时间，赋分)

　　预习感知：小组合作翻译下列短语

　　1.带我们出去吃饭

　　2.在一个昂贵的饭馆

　　3..一点也不，根本不

　　4. 为……付款

　　5. 入睡

　　6.为…捐赠

　　7.为….筹款

　　8.要求某人(不)做某事

　　8. 与其…不如

　　9. 对…感兴趣_

　　10.被赠送给某人 【导框】展示并点评

　　【任务二：】( 分钟)小组合作讨论，展示与点评，教师指点

　　合作探究： 完成4a______SectionB1a_____1e.

　　找出提建议及给建议的句子。

　　列出平时面临的问题：

　　提建议的句子：

　　给出建议的句子：

　　【方法提示】讨论完成，并学着为同学提点建议。

　　【注意】提建议的表达方式。小组合作完成。

　　第三标 反馈目标( 分钟)

　　赋分 学成情况： ;家长签名：

　　1. I’m going to give my brother a football as a birthday p_________.

　　2. All of them are very good It’s hard for me to c _______t he best.

　　3. Who is the _________ (win) of the game?

　　4.Sorry,I can’t hear you _________(清楚地)

　　5. He likes singing very. He________(唱)an English song last night.

　　6.I don’t think the movie is________ (interest). I am not _________ (interest) it at all.

　　5.他没去学校，相反，他去了电影院 。

　　6.我和父母亲吵架了。

　　7.我没有足够的空余时间。

　　8.我的父母亲在学习方面给我很多压力。

　　课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?(第4课时)

　　第一标 设置目标

　　学习目标：学会提建议的表达方式，会用why don’t sb. do sth./why not do sth.deng 句型题

　　建议，并给出相应的建议。

　　第二标 我的任务

　　【任务一】 ( 5分钟) 行为事要 (行为标准，主要是：完成任务的时间，赋分)

　　预习感知：小组合作翻译下列短语

　　1.用不同的方法

　　2.全国(2)

　　3.通过唱流行英语歌进入竞赛

　　4.看上去舒服

　　5.跟…一样好

　　6帮某人做某事

　　7.make的用法

　　8.鼓励某人做某事

　　9取得(巨大的)进步

　　10愉快做某事(2)

　　11.听说

　　12对..感兴趣(2) 【导框】展示并点评

　　【任务二：】( 分钟)小组合作讨论，展示与点评，教师指点

　　合作探究：完成2a,2b

　　Problems Advice

　　________________________________ ________________________________

　　________________________________ ________________________________

　　谈论：自己是否面临这些问题?应该怎么办?

　　【方法提示】讨论完成，并学着为同学提点建议。

　　【注意】认真阅读2b,找出面临的问题及解决的办法。

　　第三标 反馈目标( 分钟)

　　赋分 学成情况： ;家长签名：

　　单项选择。

　　( ) !. What should I get my mom _______ her birthday?

　　A. for B. on C. at D. in

　　( ) 2. Why don't you ________ a camera? That’s too cheap.

　　A. got B. get C. gets D. getting

　　( ) 3. What’s the best gift John ________ ever received?

　　A. have B. has C. had D. having

　　( ) 4. When did Joe get his first gift? On his _________ birthday.

　　A. six B. the six C. sixth D. the sixth

　　( ) 5. What a _________ boy!

　　A. luck B. lucky C. luckily D. lucking

　　( ) 6. __________ are the most popular pets.

　　A. Dog B. The dog C. Dogs D. A dog

　　( ) 7. Dogs are _________ to people

　　A. friendly B. friends C. friend D. make friends

　　( ) 8. Dogs are too __________ to take care of.

　　A. more difficult B. the most difficult C. difficult

　　课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?(第5课时)

　　第一标 设置目标

　　学习目标：学会提建议的表达方式，会用why don’t sb. do sth./why not do sth.deng 句型题

　　建议，并给出相应的建议。

　　第二标 我的任务

　　【任务一】 ( 5分钟) 行为事要 (行为标准，主要是：完成任务的时间，赋分)

　　预习感知：

　　1、 小组谈论学生面临的问题及如何向别人提建议。

　　2、把面临的问题及建议写在笔记本上。

　　【导框】讨论、以编对话的方式展示

　　【任务二：】( 分钟)小组合作讨论，展示与点评，教师指点

　　合作探究：完成2c_______Selfcheck.

　　【方法提示】小组讨论完成，并发言。

　　【注意】总结提建议的句子及表达方式。

　　第三标 反馈目标( 分钟)

　　赋分 学成情况： ;家长签名：

　　作文：

　　以My problems 为题，写出自己面临的问题和解决的办法。

　　___________________________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　Unit4 Why don't you talk to your parents 新目标

　　Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?(1)SectionA(1a-2d)

　　课型

　　听说课

　　授课时间

　　2014年月日

　　执笔人

　　李晓慧

　　审稿人

　　孙秀芳

　　总第19课时

　　学习内容

　　教学随记

　　一、学习目标：

　　1.单词和词组：allow,wrong,what’swrong?midnight,lookthrough,

　　guess,deal,bigdeal,workout.

　　2.句型：Whydon’tyoutalktoyourparents?

　　二、学习重难点：Talkaboutproblems;Giveadvice

　　三、学习方法：学案导学，小组合作、交际法

　　四、学习过程：

　　Step1.自主预习

　　(一)单词预习：允许;准许__________有毛病;错误的__________子夜;午夜__________猜到;估计_____________协议;交易_________

　　(二)短语预习：

　　1.重要的事________2.快速查看;浏览____________3.哪儿不舒服?___________________________4.成功地发展;解决_____________5.允许某人干某事___________6.使他吃惊________________7.跟某人打架___________8.课后辅导课_____________9.带他去篮球篮球赛_________________10.生某人的气__________________11.闲逛___________12.打电话_________13.目的___________14.睡觉____________

　　Step2.课堂学习:知识点拨

　　1)allowsb.todosth.允许干某事eg,她允许孩子们在院子里耍。Sheallowedthechildrentoplayintheyard.

　　2)allow作“许可”，“允许”讲，只可搭配动名词短语作宾语，不可直接搭用动词不定式作宾补，即只可说allowdoingsth.,不可说allowtodosth.eg,Theyallowedsmokinginthisroomonly.他们只允许在这间屋子里抽烟。

　　2.Althougshe’swrong,it’snotabigdeal.尽管她是错的，但是没什么大不了的。

　　3.提建议的三种句型1.Whydon’tyou+动词原型?=Whynot+动词原型?2.youshould+动词原型.3.Youcould+动词原型.

　　4.语言结构：注意until，sothat,although的用法

　　学习内容

　　教学随记

　　Step3.课堂达标检测：

　　1.Wedon't______(允许)anybodytosmokehere.

　　2. I_____(猜)it'sgoingtorain。

　　3.It'snoBig______(协议)thathiscarismoreexpensivethanmine.

　　4.Idon'twantto______(使意外)him.

　　5.Ithinkthatwasthe _________(错误的)answer.

　　Step4.课后作业

　　1.用所给单词的正确形式填空

　　1.A child should have more free time_____( think).

　　2. Mybossdoesn'tallowme_____(use)thetelephone.

　　3.Wedon'tallow______(allow)inourhouse.

　　4.Whydon'tyou_____(try)iton?

　　5.Wefoundthegirl________(cry)underthetree，whenIwalkedintotheclassroom.

　　2.单项选择

　　()1.Ihaveno__tobuyaticket,HowcanIgetonthetrain?

　　A.moneyenoughB.enoughmoney

　　C.toomoneyD.manymoney

　　()2.I’mnotgoodatEnglish.WhatIdo?

　　AamB.doC.shouldD.would

　　()3.Look!It’srainingheavily.Takearaincoatwithyou?

　　A.WhynotB.Whydon’t

　　C.WouldyoumindD.Wouldyoulike

　　()4.?

　　Igotintoafightwithmybestfriend.

　　A.CanIhelpyouB.Howdoyoudo

　　C.HowareyouD.What’swrong

　　()5.Thelakeistoodeep,somanyparentsdon’tmetoswimthere.

　　A.haveB.makeC.letD.allow

　　教(学)后记：

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